在教學(xué)中教育藝術(shù)的意義,在教學(xué)中教育藝術(shù)的意義是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于在教學(xué)中教育藝術(shù)的意義的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹在教學(xué)中教育藝術(shù)的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師的繼續(xù)教育有什么意義？
2. 為什么要對(duì)孩子進(jìn)行少兒美術(shù)教育？

教師的繼續(xù)教育有什么意義？

教師的繼續(xù)教育使教師的教學(xué)知識(shí)得到更新，教學(xué)手段得到更新，更重要的改變舊的教學(xué)理念，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)發(fā)展。教師原來(lái)的教學(xué)知識(shí)是有用的，但須和新時(shí)代的知識(shí)相結(jié)合，不僅要傳承，而且要創(chuàng)新發(fā)展，教學(xué)理念也須立足新的時(shí)代發(fā)展，繼續(xù)教育可以起到這樣的接力作用。

處于知識(shí)爆炸的年代，知識(shí)更新日新月異，任何人要跟上時(shí)代都必須“生無(wú)所息”，活到老學(xué)到老。教師作為知識(shí)傳播的職業(yè)人，繼續(xù)教育更為重要，要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該是一條奔涌不息的河流，甚至是大海。

教育主管部門組織對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育完全有必要，但形式應(yīng)該靈活多樣，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性?，F(xiàn)實(shí)中，許多繼續(xù)教育內(nèi)容存在走過(guò)場(chǎng)講形式的問(wèn)題，方式方法也死板教條，讓教師疲于奔命苦不堪言，而實(shí)際上基本無(wú)用，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果，反而引起教師的普遍反感。

繼續(xù)教育屬于成人教育，應(yīng)該研究成年人的特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織實(shí)施。成人學(xué)習(xí)，應(yīng)該自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔，不應(yīng)該動(dòng)輒興師動(dòng)眾。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)“實(shí)用”，不要“天方夜譚”漫無(wú)邊際。全日制學(xué)習(xí)都沒(méi)有培養(yǎng)出“全才”，怎么能寄希望于一個(gè)繼續(xù)教育再把教師培養(yǎng)成“全才”呢？

對(duì)學(xué)習(xí)效果的考察應(yīng)該多元化，不同學(xué)科的教師不一樣，不同年齡的教師也不一樣，不搞一刀切，關(guān)鍵在“用”，在教育教學(xué)實(shí)踐中的“應(yīng)用”?，F(xiàn)實(shí)情況是太多的形式，或大而空的“屠龍技術(shù)”太多，于具體的教育教學(xué)百無(wú)一用。國(guó)家花大量的人力物力做繼續(xù)教育，而實(shí)際卻走成一種過(guò)場(chǎng)，既得罪了神，也得罪了人。

繼續(xù)教育應(yīng)該做，而且應(yīng)該大力做，但要多聽聽一線教師的意見，了解他們真實(shí)的需要，而不是憑著幾個(gè)“專家”在高處異想天開，指手畫腳，盲人瞎馬！

對(duì)在崗教師進(jìn)行繼續(xù)教育，這是很有意義的。

但是，有不少老師對(duì)此是有看法的，也可以說(shuō)是很有意見的，或者說(shuō)是很反感的，甚至是抵觸的。

其原因是:

1，工作太忙，太累，精力欠佳。

2，學(xué)校工作時(shí)間安排太緊，好不容易有點(diǎn)空閑，又被繼續(xù)教育擠占。尤其是暑***期間，天氣太熱，每天還得頂著烈日，冒著酷暑，跑遠(yuǎn)路參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

3，認(rèn)為學(xué)歷已達(dá)標(biāo)，毋需再學(xué)。

4，可能還要額外花費(fèi)支出。

5，可能還有其它原因。

既然如此，那為什么還要這樣做呢？

一，從大的層面說(shuō):

老師們的繼續(xù)教育是教育部給在職教師充電學(xué)習(xí)，知識(shí)更新，補(bǔ)充、提高和拓展能力的追加教育。所以，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的成長(zhǎng)很有幫助，是大有裨益的。

老師們的繼續(xù)教育有哪些好處呢？

【1】通過(guò)提供遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)習(xí)，老師們可以邊上班邊學(xué)習(xí)，足不出戶可以學(xué)到跟多東西。相對(duì)來(lái)說(shuō)，是比較自由，不受時(shí)間地點(diǎn)限制。

【2】重點(diǎn)學(xué)習(xí)石墨文檔、問(wèn)卷星、美篇、PS、視頻錄制、網(wǎng)絡(luò)***獲取等很多最實(shí)用的東西，在平時(shí)的教育教學(xué)種很有幫助。

【3】隨著社會(huì)的發(fā)展，看問(wèn)題思想老化，面臨新的問(wèn)題，像師德師風(fēng)，教育均衡，教育減負(fù)等問(wèn)題，都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就必須接再學(xué)習(xí)再教育。

【4】參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)就是讓教師繼續(xù)深化自己，通過(guò)這個(gè)方式才能使自己以新的觀念和觀點(diǎn)去理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)新的教學(xué)模式。

【5】職稱晉級(jí)和評(píng)審需要學(xué)歷證書，也需要繼續(xù)教育。目的起到一個(gè)督促作用！

作為我們河南的老師，網(wǎng)課這段時(shí)間河南省教育廳在繼續(xù)教育網(wǎng)站系統(tǒng)給全省老師一次“充電”的機(jī)會(huì)，安排有課時(shí)學(xué)時(shí)。

平時(shí)每學(xué)期都安排有繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，但個(gè)別老師不太理解。人為時(shí)間少，任務(wù)繁重！辦法總比困難多，利用周末，放學(xué)后或者其它工作之余都可以學(xué)習(xí)！

但我要說(shuō)的是：

【1】隨著時(shí)代發(fā)展老師必須學(xué)會(huì)的很多技能都需要繼續(xù)深造。

當(dāng)代文盲不是沒(méi)文化識(shí)字少的人，而是不知道學(xué)習(xí)的和進(jìn)步的人。不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代淘汰，堅(jiān)信終身學(xué)習(xí)，學(xué)到老活到老！

【2】繼續(xù)教育就是在不斷吸取專家精華，反思自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法更上一層樓，和時(shí)代保持同步！

所以，繼續(xù)教育時(shí)代的要求，也是個(gè)人進(jìn)步的需要?？煨袆?dòng)起來(lái)吧！

關(guān)注@幸福密碼128771819 ，讓我們共同探討教育中遇到的問(wèn)題！謝謝！

您好！很高興回答您問(wèn)題。

針對(duì)所提問(wèn)題“教師繼續(xù)教育有什么意義”進(jìn)行如下分析回答：

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師亦是如此。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德的基本理念，作為教書育人的教師需要通過(guò)各種途徑提升自我。以便更好的，有效的把知識(shí)傳授給學(xué)生。

教師提升自己的途徑可以通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、開展微格教學(xué)、教學(xué)反思、繼續(xù)教育。

教師繼續(xù)教育的意義主要有以下幾點(diǎn)：

教育教學(xué)不能一層不變，學(xué)生個(gè)體之間存在差異性，因此教師在執(zhí)教過(guò)程中，需要針對(duì)不同的學(xué)生群體***取適合他們的教學(xué)方法。繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，對(duì)提升教育教學(xué)水平有很大幫助。教育教學(xué)水平的提升能夠很大程度上，有效的幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取。

教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，能夠有效幫助與指導(dǎo)教學(xué)方法的改進(jìn)。新時(shí)代的老師是教育教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)者，需要根據(jù)教學(xué)情況來(lái)設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生群體的課件，更需要自己能夠開發(fā)適合學(xué)生的課件。

有[_a***_]的教育教學(xué)方法值得發(fā)揚(yáng)，但作為新時(shí)代的老師需要結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行變通。這也是更好的把好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了“發(fā)揚(yáng)”，在此過(guò)程中也不斷的更新了教學(xué)方法。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步。老師從教生涯中需要接觸的每一屆學(xué)生也在發(fā)生變化，因此作為教書育人的老師也得跟得上變化而變化來(lái)提升改變自己，豐富自己的頭腦，更好的跟上變化的節(jié)奏。

素質(zhì)教育理念里面把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)來(lái)教育，同樣的老師也得跟上各種變化和具備創(chuàng)新的能力。唯有通過(guò)繼續(xù)教育，補(bǔ)充自己不足之處，提升自己現(xiàn)有能力，訓(xùn)練自己創(chuàng)新能力。

為什么要對(duì)孩子進(jìn)行少兒美術(shù)教育？

有很多明星也把孩子送去學(xué)習(xí)畫畫了，例如李亞鵬和王菲的孩子李嫣，田亮的孩子森蝶和李湘的孩子王詩(shī)齡等等。由此可見對(duì)孩子進(jìn)行少兒美術(shù)教育還是很有必要的。那學(xué)習(xí)畫畫到底會(huì)對(duì)孩子有哪些方面的鍛煉和培養(yǎng)呢？會(huì)讓孩子有哪些提高呢？

首先學(xué)習(xí)畫畫會(huì)鍛煉孩子的想象力。畫畫是一個(gè)先有構(gòu)思而后落筆的過(guò)程，并且兩者相比巧妙的構(gòu)思更為重要。所以經(jīng)常畫畫，有系統(tǒng)的進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，孩子的想象力會(huì)得到很大的提高。

其次畫畫還會(huì)鍛煉孩子的動(dòng)手能力，畫畫是一個(gè)需要?jiǎng)邮謱?shí)際操作的活動(dòng)，孩子要拿著畫筆在畫紙上或者畫板上筆走龍蛇的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，不時(shí)地還會(huì)調(diào)換色彩，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的動(dòng)手能力就會(huì)得到鍛煉。

除此之外繪畫還會(huì)鍛煉孩子的審美能力，因?yàn)槔L畫就是一個(gè)制造美的過(guò)程。而且當(dāng)一幅畫完成后，孩子首先就會(huì)先對(duì)畫作進(jìn)行一番審視，并進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，而這樣的過(guò)程就是孩子在潛移默化的進(jìn)行審美能力的鍛煉。

人們都以為畫畫是外在的人的活動(dòng)，其實(shí)不然，畫畫還會(huì)建設(shè)孩子的內(nèi)心世界，就像美術(shù)寶1對(duì)1在課程設(shè)置上就關(guān)注孩子的內(nèi)心建設(shè)，有些時(shí)候孩子畫出的話家長(zhǎng)總是難以理解，這就是因?yàn)楹⒆赢嫵鰜?lái)的不單單是眼中觀察的世界，其中也有他內(nèi)心的想法，只不過(guò)家長(zhǎng)還不能夠理解。所以少兒美術(shù)教育，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)過(guò)程！

在孫瑞雪的敏感期一書中就提到:審美、色彩、剪、貼、涂、繪畫，這些敏感期不同時(shí)期，不同年齡階段中出現(xiàn)。

從孩子出生以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢開始畫線，畫形狀，涂鴉，認(rèn)識(shí)顏色，從孩子可以握筆時(shí)，就在不停的涂涂畫畫。

無(wú)論在幼兒園或小學(xué)，美術(shù)課是一門文化基礎(chǔ)課，不是一種職業(yè)教育，正如語(yǔ)文課不是為了培養(yǎng)作家，歷史課不是為了培養(yǎng)歷史學(xué)家一樣，教兒童畫畫不是為了培養(yǎng)畫家。

繪畫是通過(guò)視覺(jué)形象來(lái)進(jìn)行，先通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)，記憶，想象，審美，表現(xiàn)，創(chuàng)造出來(lái)，運(yùn)用孩子的眼，手，腦協(xié)調(diào)動(dòng)作的活動(dòng)，來(lái)完成一幅作品。

學(xué)習(xí)繪畫可以提高孩子注意力，讓孩子變得聰明能干，心靈手巧，品德優(yōu)良，還促進(jìn)感覺(jué)知覺(jué)協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)以后孩子的職業(yè)工作也有很大的幫助，因?yàn)樵谒幕ㄔO(shè)中的許多行業(yè)，都與美術(shù)有密切的關(guān)系，如建筑工程設(shè)計(jì)，機(jī)械制圖，航空造船等。

說(shuō)到這里，你會(huì)明白為什么身邊美術(shù)機(jī)構(gòu)那么多，學(xué)美術(shù)的孩子那么多，但是，選擇美術(shù)機(jī)構(gòu)一定注意這幾點(diǎn):

1、老師的專業(yè)性

到此，以上就是小編對(duì)于在教學(xué)中教育藝術(shù)的意義的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于在教學(xué)中教育藝術(shù)的意義的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。