蕭友梅教育思想的形成,蕭友梅教育思想的形成與發(fā)展

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蕭友梅教育思想的形成的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹蕭友梅教育思想的形成的解答，讓我們一起看看吧。

1. 廣東省內(nèi)有哪些藝術(shù)學(xué)校？
2. 有一些“一線教師”總批判專家不懂教育，那“一線教師”自身是真的懂教育嗎？

廣東省內(nèi)有哪些藝術(shù)學(xué)校？

1、星海音樂(lè)學(xué)院

位于廣東省廣州市，是華南地區(qū)唯一的高等音樂(lè)專業(yè)學(xué)府，孕育了冼星海、蕭友梅、馬思聰、李凌等一批引領(lǐng)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)文化潮流的杰出音樂(lè)家。星海音樂(lè)學(xué)院前身為1957年創(chuàng)辦的廣州音樂(lè)學(xué)校，后數(shù)易校名。1985年12月，為紀(jì)念廣東籍人民音樂(lè)家冼星海，更名為星海音樂(lè)學(xué)院。

截至2017年11月，學(xué)校有廣州大學(xué)城校區(qū)和沙河校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地面積225478平方米，建筑面積20萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值8627.93萬(wàn)元；設(shè)有17個(gè)本科院系（部），有7個(gè)招生專業(yè)，22個(gè)專業(yè)方向；有教職工567人，在校普通教育本科生4264人，研究生251人。

2、廣州美術(shù)學(xué)院

廣州美術(shù)學(xué)院位于廣東省廣州市，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的中國(guó)華南地區(qū)唯一一所高等美術(shù)學(xué)府，擁有碩士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)是國(guó)務(wù)院公布的首批藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位授予單位。

廣州美術(shù)學(xué)院前身是中南美術(shù)?？茖W(xué)校，廣州美術(shù)學(xué)院有昌崗和大學(xué)城兩個(gè)校區(qū)，總占地面積564畝，總建筑面積36.25萬(wàn)平方米；有專任教師400余人，其中在職教授62人，副教授142人；下設(shè)8個(gè)二級(jí)學(xué)院和1個(gè)思想政治理論課教學(xué)部，開辦29個(gè)普通本科專業(yè)，有各類在校生8575人。

3、珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民***批準(zhǔn)，教育部備案，頒發(fā)電子注冊(cè)文憑，納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的普通高等院校。學(xué)院坐落在珠海大道中部金灣區(qū)大學(xué)園區(qū)，依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，毗鄰港澳，生活方便。

有一些“一線教師”總批判專家不懂教育，那“一線教師”自身是真的懂教育嗎？

教育僅有工匠精神是不行的，還需要心中有縱橫開闔的成長(zhǎng)格局！

多年以前，一位全國(guó)知名專家到學(xué)校來(lái)指導(dǎo)工作，他因?yàn)楦隳硞€(gè)課題而出名。學(xué)校讓我出一節(jié)觀摩課。課后，他用一句話來(lái)評(píng)價(jià)我的課：支離破碎，生吞活剝。至于詳細(xì)的講了什么我也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我知道我的課成了他講義中一個(gè)典型的失敗的案例，然后隨著他到全國(guó)各地講學(xué)！我直言，這個(gè)專家就是“磚家”，他什么也不懂，他在臺(tái)上評(píng)論我，那么我就盡可能在我遇到的場(chǎng)合甚至家長(zhǎng)會(huì)上抨擊他，將他說(shuō)的一無(wú)是處，教授就是“叫獸”。

這些年，我一直專注于課堂研究，心也慢慢地靜了下來(lái)，學(xué)生的笑容是我心底的陽(yáng)光。

去年，參加***期的培訓(xùn)，又見(jiàn)到了他，他給我們講了整整一上午的時(shí)間，講理論，講課例，他依然在研究和推廣他的課題，說(shuō)實(shí)話，這一次，我聽(tīng)了進(jìn)去，并且聽(tīng)得津津有味，我不再說(shuō)他“叫獸”，他的出名是有理由的，他確實(shí)是教育教研方面的專家。

之所以，經(jīng)過(guò)這么多年才終于接受他，因?yàn)槲医K于有了和他對(duì)話的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我終于能夠夠得上他理論的目光。

我認(rèn)為之所以有很多教師“一線教師”總是說(shuō)教育專家不懂教育，有以下幾方面的原因：

1.“文人相輕”的心理作祟。在教師這個(gè)群體日久，有的教師在很多程度上是存在一種心理膨脹的原因的，和學(xué)生打交道多了，有的也不知不覺(jué)有一種頤指氣使的習(xí)慣在所難免。自命清高，自以為是的現(xiàn)象還是存在的。接受不了別人的批評(píng)和建議，總是認(rèn)為自己的工作是最重要的。這一點(diǎn)相比真正有教育情懷，又能對(duì)教育保持一種理性的人都能夠感受得到。不多說(shuō)！

2.自己工作得不到承認(rèn)，挫敗感需要尋找一個(gè)發(fā)泄口。一線教師所面對(duì)的問(wèn)題層出不窮，人性當(dāng)中固有的丑陋的東西都會(huì)接觸到，教學(xué)問(wèn)題，班級(jí)問(wèn)題每天都搞得手忙腳亂。而專家往往還在指點(diǎn)江山，這就多少有點(diǎn)不近人情了。當(dāng)教師們?yōu)閷W(xué)生絞盡腦汁，黯然神傷的時(shí)候，專家一句：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。專家說(shuō)的時(shí)候云淡風(fēng)輕，但老師聽(tīng)了內(nèi)心陡然生出嚴(yán)重挫敗感，一種不被承認(rèn)的挫折。這種挫折感需要找一個(gè)發(fā)泄口，專家能夠指點(diǎn)江山，“江山”們也能夠抨擊專家。

3.某些教育專家確實(shí)很水。不可否認(rèn)，很多的醉心于教育的大家，他們的言論確實(shí)高屋建瓴，句句真機(jī)。比如陶行知，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等等。他們立足于現(xiàn)實(shí)，注重教育規(guī)律的探究。但也不乏一些欺世盜名之輩，隨便從教育理論書上摘抄一點(diǎn)，然后隨意評(píng)價(jià)教師，這些偽專家，PPT專家絲毫不過(guò)分。

走進(jìn)課堂教學(xué)一學(xué)期以上的專家，學(xué)者，還要是每隔五年，都進(jìn)課堂上課的專家，學(xué)者，他們的言論才具有可實(shí)踐性。否則，就是空談，就是閉門造車。社會(huì)進(jìn)步太快，我是[_a***_]快五十的職教教師，學(xué)生每三年送一批?，F(xiàn)在教的學(xué)生和我女兒一般大。我不但要時(shí)刻準(zhǔn)備增加我授課內(nèi)容的更新，還要小心的拉近我和學(xué)生的距離。我覺(jué)得我和學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。無(wú)論是社會(huì)實(shí)踐能力，包括談話的內(nèi)容，生活習(xí)慣，人生觀，價(jià)值觀等，還是學(xué)生個(gè)人的性格，活潑愛(ài)動(dòng)型，活潑開朗型，內(nèi)向但有展示自我型，內(nèi)向自信心不足型等等。我覺(jué)得我快要與學(xué)生脫節(jié)了。我一個(gè)每天都和學(xué)生在一起的教師都是這種感受，我不相信那些沒(méi)進(jìn)過(guò)課堂的專家學(xué)者能提出多么好的實(shí)施方案。他們寫的東西可以陶冶情操，在報(bào)告會(huì)上念一念可以，但別認(rèn)真。不要和我說(shuō)外國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念啥的，中國(guó)革命是要符合中國(guó)國(guó)情的?，F(xiàn)在的中國(guó)為什么強(qiáng)大，因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQe5452daf0cf000e5 relatedlink">社會(huì)主義制度是中國(guó)特色的。

現(xiàn)在我們學(xué)校更愿意邀請(qǐng)“一線教師”來(lái)校交流經(jīng)驗(yàn)，很少邀請(qǐng)“專家”啦。

第一，學(xué)校邀請(qǐng)專家的出場(chǎng)費(fèi)2000元，而一線教師出場(chǎng)費(fèi)是8000.

我是江蘇的。蘇南有許多名校，每年暑***我們學(xué)校都會(huì)邀請(qǐng)這些學(xué)校的教師來(lái)校開講座、上課。這些來(lái)自名校的一線老師很難請(qǐng)，因?yàn)闇?zhǔn)備太費(fèi)勁，常常講2節(jié)課，要準(zhǔn)備一星期時(shí)間。

來(lái)到學(xué)校他們更喜歡先上課，后交流，絕不愿意坐在會(huì)議室，面對(duì)PPT夸夸其談。學(xué)校有規(guī)定，對(duì)于從蘇南請(qǐng)來(lái)的老師出場(chǎng)費(fèi)是5000元起，一般都是給8000元！

專家就不一樣了。許多專家聽(tīng)著名頭特別嚇人，可是講座開到一半時(shí)，老師已經(jīng)溜走一小半，剩下來(lái)沒(méi)敢走的老師全部都在玩手機(jī)。學(xué)校里規(guī)定，付給專家的出場(chǎng)費(fèi)一律是2000元！

第二，一線教師常須三顧茅廬，而專家一般是主動(dòng)邀約。

比如我們請(qǐng)一位淮陰某中學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)校上課，——這位老師兩節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)校給是1.2萬(wàn)元！——我們很難請(qǐng)得到，一個(gè)月也就能請(qǐng)到一次，還是周六下午。即使這樣，能夠容納300人的多媒體教室，座無(wú)虛席。這位老師一支粉筆，從頭講到尾，教室內(nèi)聽(tīng)課的師生從始至終都保持著積極的狀態(tài)，唯恐漏掉一個(gè)重點(diǎn)。

而專家常常是主動(dòng)邀約學(xué)校，現(xiàn)在有所謂的專家講演團(tuán)，專家經(jīng)濟(jì)人早早就來(lái)學(xué)校接洽了，商談講學(xué)之事。還有一種情況，就是本校也有一兩位“專家型教師”，他們相互禮尚往來(lái)，請(qǐng)對(duì)方來(lái)，然后再去對(duì)方學(xué)校冒充專家！

結(jié)束語(yǔ)：中學(xué)課堂里真正承認(rèn)的專家是那些從課堂里摸爬滾打、經(jīng)過(guò)高考檢驗(yàn)的專家，不歡迎那些在故紙堆里冒出來(lái)的沽名釣譽(yù)的專家。因?yàn)榻逃捻攲?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQae82c8b32ff1d1de relatedlink">設(shè)計(jì)、教育理念、教育理論雖然與教育教學(xué)有一定關(guān)聯(lián)，但是中學(xué)老師更講究實(shí)戰(zhàn)，不喜歡坐而論道，夸夸其談。

到此，以上就是小編對(duì)于蕭友梅教育思想的形成的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蕭友梅教育思想的形成的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。