近代兒童教育思想家,中國近代兒童教育之父

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于近代兒童教育思想家的問題，于是小編就整理了3個相關介紹近代兒童教育思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 世界四大學前教育思想家？
2. 兒童教育思想家？
3. 12個教育思想家？

世界四大學前教育思想家？

近現(xiàn)代幼兒教育思想家有：

1.福祿倍爾，是幼兒園運動的創(chuàng)始人，被稱為學前教育學之父，學前教育的創(chuàng)立以此為標志；

2.蒙臺梭利，創(chuàng)立了九大敏感期理論及蒙臺梭利教育法；

3.杜威，實用主義的集大成者；

4.皮亞杰，他的認知發(fā)展理論成為了這個兒童心理學的典范。

兒童教育思想家？

德國教育家福祿貝爾。

他是學前教育學的開山鼻祖。他的主要著作有《人的教育幼兒園教育學》等。福祿貝爾系統(tǒng)地提出了幼兒園教育理論，使學前教育學從普通教育學中分離出來，成為一門獨立的學科。1840年，福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并命名為“Kindergarten"(幼兒園)。福祿貝爾也被譽為“學前教育之父”。

福祿貝爾的主要教育思想和實踐有：

(1)明確了幼兒園的任務。福祿貝爾指出，幼兒園的任務是通過直觀的方法來培養(yǎng)學前兒童，讓他們參加各種必要活動，發(fā)展他們的體格，鍛煉他們的外部感宮，使他們正確認識人和自然并增長知識。

(2)強調游戲在兒童教育中的地位 。他認為，游戲是兒童內部需要和沖動的表現(xiàn)，是兒童最獨特的自發(fā)活動，是兒童教育的基礎。從某種意義上說，幼兒園應當是兒童游戲的樂園。

(3)創(chuàng)造了“恩物”。“恩物”是福祿貝爾創(chuàng)制的一套供兒童游戲或是進行其他活動時使用的教學用具，在家庭和幼兒園都可以使用?！岸魑铩笔巧系圪n給兒童的玩具。“恩物”作為自然的象征，其價值在于幫助兒童由易到難、由簡到繁、循序漸進地認識自然及其內在規(guī)律。這與兒童天性的發(fā)展相適應，從而在各國廣泛流行。

12個教育思想家？

十二個教育思想家：

1.孟子，著作《孟子·盡心上》;“教育”一詞早出現(xiàn);內***代表人物，認為人的身心發(fā)展源于自身的內在需要，提出“性善論”，并且有?？?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ85c31f57c500de51 relatedlink">名言“萬物皆備于心善”、“人的心中自有浩然正氣”。

2.樂正克，著作《學記》，中國古代、世界古代第一本教育學專著。主要的思想觀點：教學相長、循序漸進、長善救失、啟發(fā)原則。常考名句：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”、“不陵節(jié)而施之謂孫”、“君子之教，喻也”。

3.孔子，思想主要集中于《論語》，以“仁”為，強調有教無類，重視因材施教，***用啟發(fā)誘導的教學方法，學習過程分為：學、思、習、行四個階段。

4.蘇格拉底，主要考查的內容：產婆術(譏諷、助產、歸納、定義)，強調啟發(fā)誘導，認為教育的首要任務是培養(yǎng)美德，對于西方影響深遠。

5.柏拉圖，著作《理想國》，“寓學習與游戲”的早提出者。

6.亞里士多德，百科全書式的哲學家，認為教育的高目的是追求美德，在歷史上首次提出“教育遵循自然”原則。

7.昆體良，著作《論演說家的教育》，又稱為《雄辯術原理》，被稱為世界上第一部研究教學法的書。

8.蔡元培，提出“五育并舉”的教育方針：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口號。

還提出教育獨立思想，主要包括以下內容：教育經費獨立，教育總長不得因政局的變動而頻繁變動;教育行政獨立;教育學術和內容獨立，教育方針應保持穩(wěn)定，不受政治的干擾;教育脫離宗教而獨立。

到此，[_a***_]就是小編對于近代兒童教育思想家的問題就介紹到這了，希望介紹關于近代兒童教育思想家的3點解答對大家有用。