學(xué)前教育思想發(fā)展動(dòng)態(tài)分析,學(xué)前教育思想發(fā)展動(dòng)態(tài)分析報(bào)告

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育思想發(fā)展動(dòng)態(tài)分析的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育思想發(fā)展動(dòng)態(tài)分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育思想誕生的標(biāo)志？
2. 論述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想？
3. 學(xué)前教育的思想理念？
4. 20世紀(jì)世界學(xué)前教育發(fā)展的主要階段？

學(xué)前教育思想誕生的標(biāo)志？

柏拉圖古希臘哲學(xué)家，在 《理想國》中第一次提出了學(xué)前 社會(huì)教育的主張，標(biāo)志著學(xué)前公 共教育思想的誕生。

《理想國》是古希臘作家柏拉圖創(chuàng)作的大綜合的著作。

《理想國》是柏拉圖的一部重要對(duì)話錄、一部典型的大綜合的著作，涉及到哲學(xué)、政治、***、教育、心理、社會(huì)、家庭、宗教、藝術(shù)等等諸多問題，而且語言頗富文學(xué)色彩，充滿了思辨哲理，細(xì)細(xì)品味，余香四溢?！独硐雵肥?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-f.html" target="_blank" class="QIHEIHQb3c6bd5c967d2b07 relatedlink">西方知識(shí)界必讀之書，震古鑠今。

《理想國》正是西方古代政治思想的一個(gè)源頭，是留存下來的第一部反映西方古代政治思想的專著。2015年11月，《理想國》在英國“學(xué)術(shù)圖書周”中，被評(píng)為最具影響力的20本學(xué)術(shù)書之一。

論述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想？

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)的是人和遺傳素質(zhì)和內(nèi)在的生命力。兒童的生長是由于內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現(xiàn)出來，生命就是根據(jù)遺傳確定的生物學(xué)規(guī)律發(fā)展起來的。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)的是人和遺傳素質(zhì)和內(nèi)在的生命力。兒童的生長是由于內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現(xiàn)出來，生命就是根據(jù)遺傳確定的生物學(xué)規(guī)律發(fā)展起來的。

簡述蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想

蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法是建立在較少干預(yù)兒童主動(dòng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上的。

她的培養(yǎng)目標(biāo)是：運(yùn)用科學(xué)的方法，促進(jìn)“人類的潛能”的發(fā)展，使他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立工作，并能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和工業(yè)發(fā)展的時(shí)代潮流，保持社會(huì)文明和科學(xué)進(jìn)步，成為促進(jìn)人類和平的強(qiáng)有力的新一代。

學(xué)前教育的思想理念？

1.蒙氏：以兒童為中心，把握敏感期，提供適時(shí)、適性的環(huán)境，成人作為環(huán)境的準(zhǔn)備者、觀察者和啟導(dǎo)者。

2.華德福：主張?jiān)?、生命、靈性、精神、和諧。

3.瑞吉?dú)W：關(guān)系，即人與人之間的關(guān)系，與身邊事物的關(guān)系，鼓勵(lì)教育者創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去構(gòu)建自己的語言與身邊的人或事物進(jìn)行交流。

“以幼兒為本“是學(xué)前教育領(lǐng)域必須堅(jiān)持的核心理念?！?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ94499136b0a51763 relatedlink">幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》都強(qiáng)調(diào)這一核心理念。以幼兒為本就是要把幼兒的發(fā)展及其幸福視為學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，視為保教工作的宗旨。

20世紀(jì)世界學(xué)前教育發(fā)展的主要階段？

（1）學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。（遠(yuǎn)古～19世紀(jì)初期）

柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育，尤其是亞里士多德，在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確的方向。

捷克教育家夸美紐斯第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。

英國的教育家洛克在《教育漫話》中，提出了兒童體育、美育、[_a***_]和智育的具體建議。

盧梭在《愛彌兒》中，強(qiáng)***育回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來進(jìn)行教育。他認(rèn)為兒童不是通過語言和文字，而是通過經(jīng)驗(yàn)并利用尚未成熟的器官進(jìn)行學(xué)習(xí)的。他的這種教育思想成為傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺，對(duì)后世學(xué)前教育思想的發(fā)展有極其重要的影響。至此，教育從封閉走向開放，強(qiáng)***育要適合兒童，而不是使兒童去適應(yīng)教育。

瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了前人教育要遵循兒童的自然思想，并以畢生的教育實(shí)踐證明了一切教育都應(yīng)以感官教育為基礎(chǔ)、兒童學(xué)習(xí)的最好方式是操作、母親是兒童的最好老師等原則和方法，著有《林哈德和葛篤德》《母親讀物》等，在教育史上第一個(gè)提出教學(xué)心理學(xué)化的思想。

（2）學(xué)前教育理論的形成和發(fā)展階段。（19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中葉）

學(xué)前教育學(xué)是從德國教育家福祿倍爾開始創(chuàng)立的。以福祿倍爾為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來。由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇和體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺(tái)梭利；我國的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。

（3）學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。（20世紀(jì)中葉以后）

20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了提高理論化和科學(xué)水平的新階段，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方***，使學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入新階段；其次，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育的科學(xué)水平。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育思想發(fā)展動(dòng)態(tài)分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育思想發(fā)展動(dòng)態(tài)分析的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。