商鞅的教育思想主张有哪些,商鞅的教育思想主张有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于商鞅的教育思想主张有哪些的问题，于是小编就整理了5个相关介绍商鞅的教育思想主张有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 以法家思想为代表的秦代教育
2. 商鞅变法的变法措施和特点？
3. 法家学派主张的什么？
4. 中国古代教育史关于人性论的观点及教育作用论？
5. 春秋战国时期各学派人物的思想主张？

以法家思想为代表的秦代教育

家教育思想是先秦代表新兴地主阶级激进派利益的学派。代表人物有管仲、李悝、 吴起、商鞅、慎到、申不害、 韩非、桑弘羊等。

他们都是一批主张“变法”的政治改革家和思想家。

他们顺应了历史发展的潮流，极力辅佐一些国君进行社会政治、经济改革，并从某些方面为维护地主阶级统治提供了理论、原则和方法。

法家学派在政治上、理论上，一般说来都是主张变法革新，要求加强君权，提倡以“法治”代替“礼治”，积极发展封建经济，鼓励"耕战"，力求做到“富国强兵”，以达到加强和巩固地主阶级专政的目的。

在文化教育领域里，法家也提出了许多有别于其他学派的教育理论和政策。其中杰出的思想代表人物是商鞅和韩非

商鞅变法的变法措施和特点？

商鞅变法是春秋战国时期秦国的一系列改革措施，其主要特点是强力推行中央集权，加强国家的行政管理和军事力量，并推行平均地权、均田制和徭役制等农业改革措施，促进了农业生产的发展并增强了国家实力。

此外，商鞅变法还重视教育，并规定智者升官、愚者降职，为后来的科举制度和士人统治奠定了基础。

整个变法过程具有明确的思想方向和严密的法律制度，这也是商鞅变法被称为中国封建改革的开篇之作的重要原因。

法家学派主张的什么？

主张是：

以法治国，经济上主张废井田，重农抑商、奖励耕战；政治上主张废分封，设郡县，君主专制，仗势用术，以严刑峻法进行统治；思想和教育方面，则主张禁断诸子百家学说，以法为教，以吏为师。其学说为君主专制的大一统王朝的建立，提供了理论根据和行动方略。

法家：代表人物：韩非、李斯。

法家是战国时期的重要学派之一，因主张以法治国，「不别亲疏，不殊贵贱，一断于法」，故称之为法家。春秋时期，管仲、子产即是法家的先驱。战国初期，李悝、商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派。至战国末期，韩非综合商鞅的「法」、慎到的「势」和申不害的「术」，以集法家思想学说之大成。

其学说为君主专制的大一统王朝的建立，提供了理论根据和行动方略。

中国古代教育史关于人性论的观点及教育作用论？

法家思想的理论基础源于荀子的“性恶论”。但荀子的“性恶论”严格来说只是一种有条件的“性恶论”，事实上其并未彻底抛弃孟轲主张的一些核心观点，而法家的人性观则表现为绝对的“性恶论”。

早在《管子》一书中就已认为，趋利避害是人性之常，“夫凡人之情，见利莫能勿就，见害莫能勿避”。

以后商鞅坚持了这种看法，并非常实际地利用人性的这种特点以之与耕战结合在一起

中国古代教育在长期教育实践和思想碰撞讨论之中形成的关于人性论的观点而我国坚持以人为本，努力实践科学发展观人性论是确立教育观的理论基础，根据古代思想家们对教育作用，教育对象，教育内容和教育意义乃形成的人性论

春秋战国时期各学派人物的思想主张？

儒家是战国时期重要的学派之一,它以春秋时孔子为师,以六艺为法,崇尚「礼乐」和「仁义」,提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道,主张「德治」和「仁政」,重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别.

道家是战国时期重要学派之一,又称「道德家」.这一学派以春秋末年老子关于「道」的学说作为理论基础,以「道」说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化.认为天道无为,万物自然化生,否认上帝鬼神主宰一切,主张道法自然,顺其自然,提倡清静无为,守雌守柔,以柔克刚.政治理想是「小国寡民」、「无为而治」.

墨家是战国时期重要学派之一,创始人为墨翟.

这一学派以「兼相爱,交相利」作为学说的基础：兼,视人如己；兼爱,即爱人如己.「天下兼相爱」,就可达到「交相利」的目的.政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼.同时,又提出「非命」的主张,强调靠自身的强力从事.

法家是战国时期的重要学派之一,因主张以法治国,「不别亲疏,不殊贵贱,一断于法」,故称之为法家.春秋时期,管仲、子产即是法家的先驱.战国初期,李悝、商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派.至战国末期,韩非综合商鞅的「法」、慎到的「势」和申不害的「术」,以集法家思想学说之大成.

名家是战国时期的重要学派之一,因从事论辩名（名称、概念）实（事实、实在）为主要学术活动而被后人称为名家.当时人则称为「辩者」、「察士」或「刑（形）名家」.代表人物为惠施和公孙龙.

阴阳家是战国时期重要学派之一,因提倡阴阳五行学说,并用它解释社会人事而得名.这一学派,当源于上古执掌天文历数的统治阶层,代表人物为战国时齐人邹衍.

纵横家是中国战国时以纵横捭阖之策游说诸侯,从事政治、外交活动的谋士.列为诸子百家之一.主要代表人物是苏秦、张仪等

杂家是战国末期的综合学派.因「兼儒墨、合名法」,「于百家之道无不贯综」(《汉书．艺文志》及颜师古注)而得名.秦相吕不韦聚集门客编着的《吕氏春秋》,是一部典型的杂家著作集

到此，以上就是小编对于商鞅的教育思想主张有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于商鞅的教育思想主张有哪些的5点解答对大家有用。