皮亞杰的幼兒教育思想簡(jiǎn)答,簡(jiǎn)述皮亞杰的幼兒教育思想

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于皮亞杰的幼兒教育思想簡(jiǎn)答的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹皮亞杰的幼兒教育思想簡(jiǎn)答的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)答皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？
2. 幼兒園課程目標(biāo)種類(lèi)？
3. 孩子不聽(tīng)話(huà)，每天都有想揍他的沖動(dòng)，怎樣跟孩子有效溝通？

簡(jiǎn)答皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？

感知運(yùn)動(dòng)期（出生至約2歲）：在這個(gè)階段，兒童主要通過(guò)感官和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。他們開(kāi)始通過(guò)感覺(jué)、動(dòng)作和協(xié)調(diào)來(lái)探索周?chē)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4be9a9902f30dd3d relatedlink">環(huán)境，逐漸發(fā)展出對(duì)物體的常規(guī)性和存在性的認(rèn)知。

前運(yùn)算期（約2歲至7歲）：在這個(gè)階段，兒童逐漸發(fā)展了語(yǔ)言能力和符號(hào)代表的使用。他們能夠使用符號(hào)象征性地思考，并開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的邏輯推理。但他們的思維還受限于具體的經(jīng)驗(yàn)和直觀的觀察，缺乏邏輯推理的抽象能力。

具體運(yùn)算期（約7歲至11歲）：在這個(gè)階段，兒童開(kāi)始具備邏輯推理的能力，并能夠進(jìn)行多步驟的思維操作。他們能夠進(jìn)行具體的數(shù)學(xué)計(jì)算、分類(lèi)、序列和空間方位等思維活動(dòng)，并能夠理解邏輯規(guī)則和保持對(duì)抽象概念的一致性理解。

形式運(yùn)算期（約11歲至成年）：在這個(gè)階段，兒童進(jìn)一步發(fā)展了抽象思維和邏輯推理的能力。他們能夠進(jìn)行抽象的思考、推理和問(wèn)題解決，能夠思考***設(shè)和邏輯推演，并能夠處理復(fù)雜的概念和抽象概念。

幼兒園課程目標(biāo)種類(lèi)？

幼兒課程目標(biāo)的含義就是幼兒園課程根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，為了促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期要求和結(jié)果。首先，由于幼兒園課程面向的是3～6歲的幼兒，因此，課程目標(biāo)要考慮到符合這一年齡階段的發(fā)展規(guī)律和所能達(dá)到的發(fā)展水平；其次，幼兒園課程要指向多維發(fā)展，也就是幼兒全面的、身心和諧的發(fā)展；最后，幼兒園課程要符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，社會(huì)需求是決定幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)與方向的依據(jù)之一。教育部頒布的 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中規(guī)定的課程目標(biāo)的核心是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這一核心目標(biāo)是全國(guó)各級(jí)各類(lèi)幼兒園的各種課程所必須遵守并要努力完成的。

幼兒園課程目標(biāo)在學(xué)前教育目的與幼兒園課程之間起了銜接作用，使幼兒園教育的特定價(jià)值觀能在課程中得以體現(xiàn)。幼兒園課程目標(biāo)的確定，使幼兒園課程編制的方向能得以明確，使課程內(nèi)容的選擇和組織以及課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)等與課程目標(biāo)成為一個(gè)有機(jī)的整體。

孩子不聽(tīng)話(huà)，每天都有想揍他的沖動(dòng)，怎樣跟孩子有效溝通？

孩子干嘛非要聽(tīng)話(huà)呢？請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)你自己還愿意老老實(shí)實(shí)聽(tīng)你爸媽說(shuō)的話(huà)嗎？你自己有自己的思想了，所以不想聽(tīng)別人的話(huà)了，孩子不聽(tīng)話(huà)表示他長(zhǎng)大了，思想成熟了，家長(zhǎng)需要知道他為什么不聽(tīng)話(huà)，是不是按孩子的思路也可以，如果發(fā)現(xiàn)他的思路錯(cuò)了，再好好的分析給他聽(tīng)，而不是揍他，以德服人，才能有效溝通

編者按：不得不說(shuō)現(xiàn)在的小孩子真的很有“個(gè)性”。個(gè)性太強(qiáng)烈的孩子總讓人覺(jué)得不怎么遵守規(guī)矩，不是討人喜歡的類(lèi)型。那么，孩子的個(gè)性是怎么形成的？家長(zhǎng)為什么會(huì)感覺(jué)有想揍孩子的心理？如何跟孩子進(jìn)行有效溝通？這些都是教育上非常常見(jiàn)，卻又覺(jué)得無(wú)從下手的現(xiàn)象。

孩子不是天生的，更不是動(dòng)物生的，而是人生的。孩子是人生的，就會(huì)遺傳有人的基因和性格。所以，孩子強(qiáng)烈的個(gè)性有可能是遺傳了家長(zhǎng)的某些基因和性格。再加上孩子身心發(fā)展的一些規(guī)律限制，他們的個(gè)性也就表現(xiàn)出一種“幼稚又成熟”的表象。

事實(shí)上他們其實(shí)就是一個(gè)小孩子，也是小孩子的個(gè)性，孩子的天性就是“幼稚”，“喜歡玩”，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”，“自由自在”，他們才不會(huì)想那么，也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，更不愿意被成人社會(huì)的規(guī)則所約束，他們的世界就是充滿(mǎn)幻想的童話(huà)世界。

所以，為了孩子的個(gè)性能夠討人喜歡，作為父母要加強(qiáng)自身文化的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，要把家長(zhǎng)自身最優(yōu)秀的基因傳給孩子，做到“龍生龍，鳳生鳳”，也就是優(yōu)生優(yōu)育吧。

孩子有強(qiáng)烈個(gè)性，能言善辯，叛逆期來(lái)得早等等現(xiàn)象確實(shí)是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，造成這樣的現(xiàn)象發(fā)生的是什么？當(dāng)然離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響。如果父母不會(huì)教育孩子，不懂得孩子的心理想什么，就會(huì)想當(dāng)然的覺(jué)得孩子處處都是好的或者是不好的，很排斥。

認(rèn)為自己孩子很完美的，整天捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，一家?guī)状硕紘⒆訄F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要什么有什么，舍不得打罵，飯來(lái)張口，衣來(lái)張口，儼然小皇帝，小公主一般……這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，能養(yǎng)成討人喜歡的個(gè)性嗎？

還有一些留守兒童，孩子一生下來(lái)就沒(méi)有父母的教育和陪伴，爺爺奶奶又照顧不到，孩子一生下來(lái)就像有人生，沒(méi)人養(yǎng)，如同野生家禽一樣從小到大都是“散養(yǎng)”，這樣的環(huán)境孩子能夠不個(gè)性強(qiáng)烈嗎？

也有一部分，整個(gè)家庭所有的成員沒(méi)有一個(gè)人有教養(yǎng)，在家里沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)律，出社會(huì)橫行霸道，家長(zhǎng)在家里除了抽煙，喝酒，打牌，玩游戲等等樣樣都不缺，唯獨(dú)缺的就是教養(yǎng)和文化修養(yǎng)，和讀書(shū)的氛圍，這樣的家庭能培養(yǎng)出知書(shū)達(dá)禮，懂事體貼，討人喜歡的孩子嗎？

一個(gè)家庭天天吵架，你來(lái)我往，沒(méi)有和氣，總是鬧離婚，三天兩頭沒(méi)一天安穩(wěn)的日子。再加上生活貧困潦倒，家長(zhǎng)沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)前途，整天糊里糊涂的活著，這樣的家庭能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子嗎？

我身邊很多寶媽都哭訴孩子太難管教，天天都在叛逆期……我孩子才兩歲多，整天哭鬧發(fā)脾氣，他爸現(xiàn)在每天都想揍他，我是最寵他的，偶爾也會(huì)忍不住，甚至想沒(méi)生他就好了，但每次我兇完他了，最后都還是喊著要媽媽~媽媽抱~晚上睡覺(jué)也會(huì)跑過(guò)來(lái)抱著我，就會(huì)反省是不是自己陪娃的時(shí)間太少了，讓他沒(méi)有安全感，常?？吹浇逃?lèi)文章，表示寶寶不會(huì)表達(dá)或者為了引起大人的關(guān)注為了獲得更多的愛(ài)而無(wú)理取鬧，寶寶更愛(ài)媽媽等等，經(jīng)?？吹脺I目，后悔對(duì)娃發(fā)脾氣，以后還是要多陪陪娃，溫柔的說(shuō)教，已示范引導(dǎo)為主。在這給自己立個(gè)flag吧！2019，祝寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)~

要做到與孩子有效溝通，首先要秉承的第一態(tài)度是平等，要認(rèn)可的第一條件是尊重，要遵守的第一信條是信任。

每個(gè)孩子在最初都是天使，長(zhǎng)大后有的則成了“惡魔”，你說(shuō)話(huà)ta不聽(tīng)，你問(wèn)話(huà)ta不答，到處搗亂，指東向西。造成這種局面的重要原因之一是，你在ta開(kāi)始懂事的時(shí)候，沒(méi)有與ta好好溝通。

他們雖然是孩子，但在日常溝通中，我們要持平等的態(tài)度，別以為他們年齡小，就總說(shuō)諸如“你個(gè)小屁孩，跟你說(shuō)了你也不懂”等話(huà)。顯然，我們把孩子看的太弱小了，這樣做是不對(duì)的，即使是一個(gè)很幼稚的問(wèn)題，我們也不要以家長(zhǎng)這個(gè)高高的姿態(tài)去敷衍了事，要以一個(gè)平等的身份耐心解答?；蛘咭运麄兊慕嵌热タ创挛?，回答問(wèn)題，建立起家長(zhǎng)和孩子之間的個(gè)體平等。

經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“***開(kāi)”、“你個(gè)笨蛋，怎么這么簡(jiǎn)答的問(wèn)題都不會(huì)”等話(huà)。你看，我們都不對(duì)別人隨便說(shuō)滾這個(gè)字，我們?cè)跄苷f(shuō)自己的孩子呢？可知這個(gè)字對(duì)孩子的心理傷害多大嗎？我們都這樣說(shuō)話(huà)，孩子怎么可能會(huì)好好跟家長(zhǎng)溝通呢？要想得到有效溝通，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)尊重孩子。

一諾千金，很多家長(zhǎng)可能已經(jīng)失掉了“千萬(wàn)黃金”，我們經(jīng)常會(huì)答應(yīng)孩子的要求，但是最后又不兌現(xiàn)，久而久之，讓孩子失去對(duì)家長(zhǎng)的信任，以至于孩子有什么想法了也不想跟家長(zhǎng)去溝通。想一想，取得信任等于不欺騙，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是不是更為重要呢？你若信守承諾，我便不再胡攪蠻纏，看，就是這么簡(jiǎn)單。

到此，以上就是小編對(duì)于皮亞杰的幼兒教育思想簡(jiǎn)答的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于皮亞杰的幼兒教育思想簡(jiǎn)答的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。