日本教育思想的發(fā)展趨勢(shì),日本教育思想的發(fā)展趨勢(shì)是什么

        nihdff 2024-04-05 96

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話(huà)題,就是關(guān)于日本教育思想發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹日本教育思想的發(fā)展趨勢(shì)的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 日本的大化改新對(duì)當(dāng)時(shí)的日本有什么影響?有何啟示?
        2. 日本小學(xué)幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?大學(xué)幾年?從幾歲開(kāi)始上學(xué)?

        日本的大化改新對(duì)當(dāng)時(shí)的日本有什么影響?有何啟示?

        大化改新的內(nèi)容政治上建立中央集權(quán)的***制封建國(guó)家,廢除貴族世襲制,以才選官;經(jīng)濟(jì)上,把很多貴族土地收歸國(guó)有,部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民;國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種,向他們收取賦稅。 大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。 大化改新后,大和正式改名日本國(guó),意為“日出之處的國(guó)家”。它仿照唐朝教育制度,在中央設(shè)太學(xué),地方設(shè)國(guó)學(xué)。

        佛教經(jīng)中國(guó)、朝鮮傳入日本后,發(fā)展很快,日本積極汲取中國(guó)文化,中國(guó)的唐詩(shī)和書(shū)法在日本很受歡迎。 日本大化改新的實(shí)質(zhì)是: 大化改新是日本從奴隸制國(guó)家向封建社會(huì)的過(guò)渡.解決了日本的階級(jí)矛盾,加強(qiáng)了中央集權(quán),促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一,部分地解放了生產(chǎn)力,完善了日本的統(tǒng)治制度,奠定了日本的國(guó)家發(fā)展方向,是日本進(jìn)入封建社會(huì)的起點(diǎn)。

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        日本小學(xué)幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?大學(xué)幾年?從幾歲開(kāi)始上學(xué)?

        你好 1、日本實(shí)行【6·3 ·3·4】學(xué)制, 即小學(xué)6年和初中3年為義務(wù)教育,高中3年,大學(xué)4 年(個(gè)別學(xué)科是6年制)。 2、所有年滿(mǎn) 6歲的兒童都要上小學(xué),所有讀完小學(xué)課程的兒童都要升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)對(duì) 6~12歲兒童進(jìn)行初等普通教育。初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上,對(duì)12~15歲兒童,進(jìn)行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行高等普通教育和專(zhuān)業(yè)教育。 3、在小學(xué)下面有幼兒園,在大學(xué)之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強(qiáng)制性學(xué)校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過(guò)為幼兒提供適宜的有教育意義環(huán)境,促進(jìn)他們的身心發(fā)展。 4、小學(xué)和初中是強(qiáng)制性學(xué)校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主,后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生,都有資格考大學(xué)。 5、大學(xué)是作為學(xué)術(shù)中心,在向?qū)W生傳授廣博知識(shí)的同時(shí),傳授和研究精深的專(zhuān)門(mén)的科學(xué)、藝術(shù),并發(fā)展學(xué)生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的大學(xué)可設(shè)研究生院,使大學(xué)畢業(yè)生獲得對(duì)學(xué)術(shù)理論及其應(yīng)用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會(huì),促進(jìn)文化和科學(xué)的發(fā)展。 6、除了上述初等、中等、高等學(xué)校外,還設(shè)有盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校和養(yǎng)護(hù)學(xué)校,對(duì)身心有缺陷的兒童進(jìn)行教育。 7、關(guān)于師范教育, 改戰(zhàn)前只通過(guò)師范學(xué)校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開(kāi)放制”,即凡***部大臣批準(zhǔn),在教學(xué)計(jì)劃中加入取得教師資格所必需的學(xué)分,任何大學(xué)均可培養(yǎng)教師。初等和中等學(xué)校的教師,一律在大學(xué)里培養(yǎng)。 8、其實(shí),目前我國(guó)實(shí)行的學(xué)制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育,更多的是借鑒日本的經(jīng)驗(yàn),而不是西方模式包括可以預(yù)見(jiàn)的高考改革,必將走日本大學(xué)中心考試的模式。

        1、日本實(shí)行【6·3 ·3·4】學(xué)制, 即小學(xué)6年和初中3年為義務(wù)教育,高中3年,大學(xué)4 年(個(gè)別學(xué)科是6年制)。2、所有年滿(mǎn) 6歲的兒童都要上小學(xué),所有讀完小學(xué)課程的兒童都要升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。小學(xué)對(duì) 6~12歲兒童進(jìn)行初等普通教育。初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上,對(duì)12~15歲兒童,進(jìn)行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行高等普通教育和專(zhuān)業(yè)教育。3、在小學(xué)下面有幼兒園,在大學(xué)之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強(qiáng)制性學(xué)校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過(guò)為幼兒提供適宜的有教育意義的環(huán)境,促進(jìn)他們的身心發(fā)展。4、小學(xué)和初中是強(qiáng)制性學(xué)校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主,后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生,都有資格考大學(xué)。5、大學(xué)是作為學(xué)術(shù)中心,在向?qū)W生傳授廣博知識(shí)的同時(shí),傳授和研究精深的專(zhuān)門(mén)的科學(xué)、藝術(shù),并發(fā)展學(xué)生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的大學(xué)可設(shè)研究生院,使大學(xué)畢業(yè)生獲得對(duì)學(xué)術(shù)理論及其應(yīng)用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會(huì),促進(jìn)文化和科學(xué)的發(fā)展。6、除了上述初等、中等、高等學(xué)校外,還設(shè)有盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校和養(yǎng)護(hù)學(xué)校,對(duì)身心有缺陷的兒童進(jìn)行教育。7、關(guān)于師范教育, 改戰(zhàn)前只通過(guò)師范學(xué)校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開(kāi)放制”,即凡***部大臣批準(zhǔn),在教學(xué)***中加入取得教師資格所必需的學(xué)分,任何大學(xué)均可培養(yǎng)教師。初等和中等學(xué)校的教師,一律在大學(xué)里培養(yǎng)。8、其實(shí),目前我國(guó)實(shí)行的學(xué)制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育,更多的是借鑒日本的經(jīng)驗(yàn),而不是西方的模式。包括可以預(yù)見(jiàn)的高考改革,必將走日本大學(xué)中心考試的模式。

        到此,以上就是小編對(duì)于日本教育思想的發(fā)展趨勢(shì)的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于日本教育思想的發(fā)展趨勢(shì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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