線上幼兒教育感想怎么寫(xiě),幼兒園線上教育所帶來(lái)的感受

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上幼兒教育感想怎么寫(xiě)的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹線上幼兒教育感想怎么寫(xiě)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子職業(yè)體驗(yàn)家長(zhǎng)感言？
2. 你們的孩子第一天上網(wǎng)課的感想如何？
3. 上小學(xué)的孩子現(xiàn)在開(kāi)始上網(wǎng)課了，家長(zhǎng)有何感想？尤其剛上一年級(jí)？
4. 在家督導(dǎo)孩子作業(yè)，你有什么感想？
5. 對(duì)于小孩不寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上找代寫(xiě)作業(yè)的情況，老師家長(zhǎng)如何感想？

孩子職業(yè)體驗(yàn)家長(zhǎng)感言？

這次社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)孩子真的很認(rèn)可，這是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端，期待你以后的成長(zhǎng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以圍繞這幾個(gè)方面：自身的實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力和溝通能力，自身素質(zhì)，社會(huì)閱歷，交際能力等。

比如通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我的孩子認(rèn)識(shí)到了助人為樂(lè)，實(shí)踐(具體什么依活動(dòng)而寫(xiě))的重要性，也以很認(rèn)真的態(tài)度參與跟完成了這次時(shí)間活動(dòng)，作為家長(zhǎng)看到了孩子在實(shí)踐活動(dòng)后展現(xiàn)出來(lái)的，也很高興，很自豪。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，很欣慰孩子終于長(zhǎng)大踏出社會(huì)，成為奉獻(xiàn)社會(huì)的一份子了，從手中抱著的嬰兒搖身一變，說(shuō)實(shí)話這種感覺(jué)除了有欣慰，更多做父母的希望孩子可以獨(dú)立，有擔(dān)當(dāng)起來(lái)，讓工作去磨練孩子的意志力，擺正自己的姿態(tài)，吃點(diǎn)苦頭，因?yàn)榈鹊剿约鹤鰟e人的家長(zhǎng)的時(shí)候，她一樣會(huì)跟我們一樣的心情

你們的孩子第一天上網(wǎng)課的感想如何？

深圳的網(wǎng)課要到2月17號(hào)正式開(kāi)始，不過(guò)今天老師在群里開(kāi)始試運(yùn)行，讓孩子們看看效果。孩子們的興致可高了。

因?yàn)樵囘\(yùn)行，用的是QQ,但因?yàn)槔蠋?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6c1dced3bee1d1c8 relatedlink">沒(méi)有做主播的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)直播系統(tǒng)還不熟悉，外加這段時(shí)間集中上網(wǎng)的人多。網(wǎng)絡(luò)超級(jí)卡。但孩子們興致很高！

因?yàn)樵囘\(yùn)行，所以只有幾分鐘時(shí)間，不是完整的課堂，也沒(méi)有作業(yè)。在家圈養(yǎng)了這么多天。突然間自己的班主任馬老師出現(xiàn)在屏幕上，我女兒特別地激動(dòng)，據(jù)家長(zhǎng)群里反應(yīng)，孩子們都興奮壞了。

等下周一空中課堂正式開(kāi)課了，剛開(kāi)始兩天肯定會(huì)很新鮮的，也會(huì)很有興趣，但是隨著時(shí)間的推移，新鮮勁頭過(guò)了以后，我想想還是會(huì)懷念真實(shí)的課堂的環(huán)境的。

畢竟課堂上不僅僅是看到老師坐著不動(dòng)的頭像，還可以看到肢體語(yǔ)言，身邊的同學(xué)等，老師與學(xué)生的互動(dòng)更方便，課堂氛圍會(huì)更好一點(diǎn)。下課了還可以與老師親近一下，以解一個(gè)寒假對(duì)老師的思念。課間也少不了也小朋友們交流一下寒***見(jiàn)聞，痛痛快快玩一會(huì)兒。以往一班第一周興趣班都沒(méi)開(kāi)始，所以放學(xué)后家長(zhǎng)們也會(huì)特意帶孩子們?nèi)バ?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQced3bee1d1c8eb5f relatedlink">公園讓孩子們?cè)俣嘁黄鹜嫱妗?/p>

但空中課堂除了完成課堂教學(xué)外，可能作業(yè)都要在線提交，孩子們與老師、與同學(xué)面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì)沒(méi)有了。

而且少了老師的課堂維持秩序，又是在自己的家里上課，儀式感會(huì)差了很多，因此有些自覺(jué)性差的孩子可能會(huì)在上課過(guò)程中神游，從而導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了重難點(diǎn)，導(dǎo)致了后作業(yè)完成有困難。

但不管怎樣，既然學(xué)校及教育相關(guān)部門(mén)已經(jīng)規(guī)定這么做了，那么作為家長(zhǎng)，只能積極配合，督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)。

我是老師，也是兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我來(lái)給大家分享一下對(duì)網(wǎng)課的一點(diǎn)體會(huì)。

作為老師，我能理解學(xué)校要求老師開(kāi)設(shè)網(wǎng)課的初衷，畢竟學(xué)校重成績(jī)，疫情導(dǎo)致延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生在校時(shí)間縮短了，那么勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，畢竟每個(gè)學(xué)期的每個(gè)科目都有一定的教學(xué)任務(wù)，只要考試的內(nèi)容和難度沒(méi)有變更，最終一定會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)。

但是，我并不支持網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，因?yàn)檎娴暮茈y：

老師平時(shí)面對(duì)的是全員教學(xué)，現(xiàn)在只能卻完成得七零八落，后期老師還需要個(gè)別解決或再重復(fù)講課，可謂麻煩一大堆。

作為兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我也不支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然孩子很喜歡，拿著平板電腦開(kāi)心地等待上課，積極回答問(wèn)題，要求做作業(yè)拍照上傳，上完語(yǔ)文到數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)......

孩子很高興這種教學(xué)模式，因?yàn)樾迈r，因?yàn)榭梢浴巴妗?。但我作為家長(zhǎng)，我考慮的卻是：孩子的眼睛受到了傷害。還有些家長(zhǎng)擔(dān)心的是孩子有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去？孩子躲在房間里到底是在學(xué)習(xí)還是在玩游戲？可謂是一家高興幾家憂??！

我甚至有些小期待網(wǎng)絡(luò)塞車(chē)，然后我可以光明正大地跟孩子說(shuō)：“不是不讓你學(xué)，是網(wǎng)絡(luò)不行，所以還是看看書(shū)，我來(lái)教你吧！”，最后我還可以理直氣壯地在家長(zhǎng)群里跟老師發(fā)信息反饋：老師對(duì)不起，網(wǎng)絡(luò)一直不好，直播間進(jìn)不去，我會(huì)給他補(bǔ)上今天的課。

好吧，牢騷發(fā)完該干嘛還是得干嘛，畢竟孩子是自己的，自學(xué)能力強(qiáng)的不需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不影響，自學(xué)能力差的孩子這個(gè)時(shí)候只能亦步亦趨了，對(duì)此我表示一萬(wàn)點(diǎn)同情。

我們家是五歲的時(shí)候，我給他報(bào)了一門(mén)英語(yǔ)網(wǎng)課，一對(duì)一外教三十分鐘。第一次的時(shí)候，他還覺(jué)得蠻神奇的，而且因?yàn)榱慊A(chǔ)，家長(zhǎng)陪伴是必須的，需要明白一些指令，你可以適當(dāng)提醒（下課后一定要給他加強(qiáng)讓他了解），例如，circle、find等等，差不多三次課后他已經(jīng)習(xí)慣了。

現(xiàn)在邏輯課，畫(huà)畫(huà)課都是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，效果都挺好的，他自己也喜歡。

妹妹二年級(jí)，今天也連上云課堂了，剛開(kāi)始聽(tīng)了幾分鐘就想著去玩了，不專心學(xué)習(xí)，所以前期家長(zhǎng)一定要陪孩子一起去學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)一邊還需要我們引導(dǎo)，和孩子討論，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣，此外還要給孩子制定規(guī)則，云課程每次規(guī)定學(xué)習(xí)半小時(shí)到1小時(shí)，期間不可以做其他的，想玩只能在課程結(jié)束以后才可以，提前和孩子定好規(guī)則和家長(zhǎng)的陪伴，

有助于孩子更高效學(xué)習(xí)！

看看教師網(wǎng)友、家長(zhǎng)網(wǎng)友、學(xué)生網(wǎng)友的回復(fù)吧！

【教師】

我是小學(xué)老師，班主任，倆娃，一個(gè)三歲，一個(gè)一歲半，老公上班，沒(méi)有老人幫忙，想去娘家封路封小區(qū)，起床開(kāi)始統(tǒng)計(jì)學(xué)生健康狀況，催促家長(zhǎng)填寫(xiě)學(xué)生情況日?qǐng)?bào)表，八點(diǎn)半網(wǎng)課，指導(dǎo)家長(zhǎng)加群，督促作業(yè)，輔導(dǎo)錯(cuò)題，瘋了。

我今天上午也當(dāng)了一回主播，一個(gè)人對(duì)著電腦講開(kāi)學(xué)第一課，新型冠狀***肺炎的相關(guān)知識(shí)家長(zhǎng)不停的微信扣我，說(shuō)進(jìn)不了直播間，進(jìn)去直播間的家長(zhǎng)又說(shuō)連不上，唉！我一邊講課，還得抽空對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)！個(gè)中滋味只能自己體會(huì)！

【家長(zhǎng)】

孩子今天第一天上網(wǎng)課，在電腦旁坐了四五個(gè)小時(shí)，四節(jié)課，一節(jié)課四十五分鐘，課間休息也要時(shí)刻盯著電腦，恐怕漏了老師發(fā)來(lái)的信息。上午結(jié)束后，孩子說(shuō)眼睛受不了了，唉，下午還有四節(jié)課要上。我家孩子平時(shí)很少玩手機(jī)電腦，這回一天要差不多八九個(gè)小時(shí)盯著電腦，真怕開(kāi)學(xué)要戴眼鏡了。教育局就不能往后延嗎，縮短暑***呀，真要瘋了。

我已經(jīng)徹底瘋了，三個(gè)孩子，三個(gè)班級(jí)群，兩個(gè)電視，三個(gè)手機(jī)，十幾個(gè)老師輪番轟炸，從早上到現(xiàn)在都一直在翻手機(jī)，快點(diǎn)救救我吧。

我覺(jué)得是家長(zhǎng)逼瘋了吧？兒子一年級(jí)，從昨天一直到今天上午都沒(méi)登錄上去網(wǎng)課，沒(méi)有辦法老師在微信發(fā)的視頻，班級(jí)群里一會(huì)這個(gè)老師發(fā)***，一會(huì)體育老師發(fā)***，一會(huì)[_a***_]老師讓去抖音，唉呀媽呀，一會(huì)這個(gè)老師留作業(yè)，一會(huì)體育老師讓拍照，一會(huì)美術(shù)老師又讓拍照，我都忙不過(guò)來(lái)了，唉！

【學(xué)生】

真的是我們不是那種在電視上看嗎？然后我坐在那里自言自語(yǔ)，我爸都以為我傻了。而且我覺(jué)得在電視上看人家教課還不直接回學(xué)校呢，但是上面你連筆記都不知道記什么，而且我從上面看，我都覺(jué)得那個(gè)老師應(yīng)該很尷尬。然后老師說(shuō)要我們教筆記，然后就在想我到底要教什么筆記，我看了30分鐘什么都沒(méi)看懂，就光看著那個(gè)老師在那里很尷尬的聊天。

上小學(xué)的孩子現(xiàn)在開(kāi)始上網(wǎng)課了，家長(zhǎng)有何感想？尤其剛上一年級(jí)？

我來(lái)自河南，我的孩子我開(kāi)始的網(wǎng)課，每天我會(huì)按時(shí)陪著孩子用電視機(jī)聽(tīng)課，感覺(jué)名師課堂講得真好，認(rèn)真聽(tīng)，可以學(xué)到課本知識(shí)，提高學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，雖然是網(wǎng)課，仍然有互動(dòng)，我和孩子會(huì)回答老師的問(wèn)題，各自說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，感覺(jué)還是有收獲的，所以網(wǎng)課可以適當(dāng)彌補(bǔ)疫情時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)的落實(shí)對(duì)學(xué)生還是有好處的！

雖然我的孩子還沒(méi)有上小學(xué)，但是我從家長(zhǎng)角度看，雖然網(wǎng)上授課形式很不錯(cuò)，不會(huì)趕不上功課有避免了聚集的危險(xiǎn)，但是比較孩子還小本身對(duì)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)就是很好奇的，這回他們可以大搖大擺的擺弄手機(jī)了，如果按上課時(shí)間算，一看要坐在手機(jī)前好幾個(gè)小時(shí)，這好幾個(gè)小時(shí)對(duì)眼睛的傷害是很大的，其實(shí)老師也不愿這樣上課，國(guó)家也不愿這樣形式教育祖國(guó)的花朵，堅(jiān)持就是勝利，大家都相互理解吧，各有各的好處，有各有各的壞處，真的沒(méi)法評(píng)定

作為一年級(jí)的孩子，完全沒(méi)有必要上什么網(wǎng)課。畢竟與其年齡、認(rèn)知、各方面的特點(diǎn)不符。所以此時(shí)一定不要盲目跟風(fēng)，沒(méi)用的。再說(shuō)，教育部也有明文規(guī)定，作為小學(xué)階段的孩子，是不必要上什么網(wǎng)課的，況且又是一年級(jí)的孩子吶。

特殊時(shí)期催生特殊產(chǎn)物，家長(zhǎng)幫助孩子一起來(lái)適應(yīng)這種上課方式，并且在課間的時(shí)間帶領(lǐng)孩子做運(yùn)動(dòng)或者做游戲，以防止孩子久坐影響身體發(fā)育。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的上課環(huán)境，盡量不打擾。

2020年的寒***注定是一個(gè)不平常的寒***。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?cè)械?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQbee1d1c8eb5fcdc0 relatedlink">生活節(jié)奏，變得如此“非?！?。孩子們?cè)谶@段時(shí)間的成長(zhǎng)與其它時(shí)段（包括以往任何一各寒***）的成長(zhǎng)絕不一樣 。

小學(xué)階段的孩子們這段時(shí)間的成長(zhǎng)首先不是“停課不停學(xué)”，而是引導(dǎo)他們?nèi)ナ章?tīng)觀看疫情報(bào)道、英雄事跡報(bào)道；體驗(yàn)防疫的規(guī)則；鑒別網(wǎng)絡(luò)消息等，真正理解“敬畏生命、敬畏職責(zé)、敬畏規(guī)則、善待自然、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的含義，并悄悄種下“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而讀書(shū)”的宏偉愿想。然后才是“非常時(shí)期，非常學(xué)習(xí)”。即使是學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該做到“冷靜”和“理性”。因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”的含義已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，早已由過(guò)去的講授式（灌輸式）學(xué)習(xí)更新為“主體交往式”學(xué)習(xí)，主張通過(guò)“結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)地教·互動(dòng)生成地長(zhǎng)”去建構(gòu)知識(shí)的意義，換一句話說(shuō)，就是要在教室這一特定的時(shí)空里由老師組織并引導(dǎo)學(xué)生以“文本”為載體，圍繞“作家或數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家”對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特認(rèn)知、獨(dú)特表達(dá)那樣的心路歷程、思維歷程去開(kāi)展“主體交往”，培養(yǎng)有“思考力”的學(xué)生。這樣才有“意義建構(gòu)”，這才是學(xué)習(xí)，至少對(duì)小學(xué)生應(yīng)該是這樣。

另外目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的內(nèi)容更多的是講授，能讓學(xué)生明白知識(shí)點(diǎn)，但難以互動(dòng)，不易實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的目的。至少在當(dāng)下，平臺(tái)互動(dòng)還未很成熟的情況下慎用。

在家督導(dǎo)孩子作業(yè)，你有什么感想？

1.首先要提供有益孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、氣氛；

2.培訓(xùn)孩子自覺(jué)、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)性；

3.復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，并預(yù)習(xí)明天課程；

4.引導(dǎo)孩子思維能力、開(kāi)拓智力、創(chuàng)新能力；

5.讓孩子多想、多做、動(dòng)手能力；

6.讓孩子多讀、多念、閱讀/演講能力；

不輔導(dǎo)作業(yè)，不督促孩子，子慈母孝又摟又抱，一旦要檢查作業(yè)，讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，督處學(xué)習(xí)就變得了雞飛狗跳嗚哇喊叫，好像前世和他有仇。

當(dāng)然也只能提高自己的耐心，不斷的提醒自己：是親生的，是親生的，是親生的。

——寫(xiě)給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我們不難看出，認(rèn)認(rèn)真真去完成家庭作業(yè)的學(xué)生，要比那些不認(rèn)真完成家庭作業(yè)的學(xué)生，在學(xué)業(yè)上要好得多。完成家庭作業(yè)，不但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一種沉甸甸的責(zé)任感。

孩子做作業(yè)時(shí)，我想，作家長(zhǎng)的首先應(yīng)該給孩子一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，那就是安靜。家長(zhǎng)不一定都能輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，但也要認(rèn)真去對(duì)待，這里有3種技巧可供選擇：一看過(guò)程，孩子是不是專心在做；二看他的作業(yè)是否工整、整潔？三是讓孩子講解自己的作業(yè)，如果他能清楚流暢地表述，也就表明他確實(shí)用心在做作業(yè)了。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的孩子，有一種不是辦法的辦法就是陪著孩子、盯著孩子，讓他的一舉一動(dòng)都在你的視線之內(nèi)。家長(zhǎng)需要關(guān)注的，不一定是孩子答題的對(duì)與錯(cuò)，而是孩子對(duì)待作業(yè)的認(rèn)真度。學(xué)習(xí)習(xí)慣并不太好的孩子，往往很難做到注意力集中，這會(huì)嚴(yán)重影響到他的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)孩子注意力不集中或“跑神兒”時(shí)，他的姿態(tài)、表情和眼神里都會(huì)表現(xiàn)得一清二楚，甚至?xí)行┫?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQbee1d1c8eb5fcdc0 relatedlink">意識(shí)的小動(dòng)作，比如玩筆或摳指甲……如果家長(zhǎng)此時(shí)待在他的身邊，情況可能會(huì)大不一樣。

我們做父母的，示范在前，之后就是要對(duì)孩子盯人、盯事、盯結(jié)果，直到盯出一個(gè)好習(xí)慣來(lái)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子便可能終生受益。

這是一條艱辛且路漫漫的修行路[捂臉]

修的是孩子，修的是自我，感覺(jué)就是把這輩子的耐心全部給了孩子，其他人就別想再?gòu)奈疫@拿走半分忍耐了[酷拽]不僅僅是想什么時(shí)候能開(kāi)學(xué)了，而是想她什么時(shí)候能嫁出去，盡快發(fā)貨謝謝[流淚]

對(duì)于小孩不寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上找代寫(xiě)作業(yè)的情況，老師家長(zhǎng)如何感想？

這是家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)好孩子而至于孩子的思維“跑偏了！”

這是家庭教育的缺失！

現(xiàn)在的教育形式是“老師在學(xué)校負(fù)責(zé)教書(shū)，家長(zhǎng)在家負(fù)責(zé)育人！”，在網(wǎng)上找代寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)是在“掩耳盜鈴了，自欺欺人！”！這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任！

與其這樣，還不如不寫(xiě)！由家長(zhǎng)出面直接給老師溝通不就行了？

歸根究底就是就是家長(zhǎng)沒(méi)有做好“思想教育”！沒(méi)有做好對(duì)孩子的監(jiān)督引導(dǎo)！

也就是“家庭教學(xué)缺失！”

個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎指正！喜歡的點(diǎn)贊！謝謝

孩子找寫(xiě)手，家長(zhǎng)啥感想，崩潰崩潰。感想不重要了，管教還是研究解決辦法。

從家庭的角度，首先排除暴力溝通?，F(xiàn)在親子關(guān)系緊張，主要還是不會(huì)溝通。我也是，一直如此，所以走上家庭教育研究之路后，我不斷嘗試改變。

我們和孩子溝通，往往是建立在不平等的基礎(chǔ)之上，很少用一顆同理心耐心傾聽(tīng)，共同找到合理辦法。我們溝通往往一遍遍打死結(jié)，都是建立在情緒之上的溝通。所以，我們要學(xué)會(huì)使用暫停鍵，讓自己回歸到理性，用愛(ài)的語(yǔ)言溝通。

同時(shí)，有時(shí)間可以陪伴一下孩子學(xué)習(xí)，把獨(dú)立完成作業(yè)這一品質(zhì)放大，從而建立正確的是非觀。

也要聯(lián)系班主任，注意，不是告狀，也不是讓班主任嚴(yán)加管教，而是談心。班級(jí)也要通過(guò)主題班會(huì)、持續(xù)關(guān)注，讓孩子懂得道理，因?yàn)?，我想這不是個(gè)案，而且也不是寫(xiě)作業(yè)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教育無(wú)小事，每個(gè)小事兒能夠折射出很多問(wèn)題，我們教育上的不足。

很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)監(jiān)管失職！孩子想寫(xiě)就寫(xiě)，不想寫(xiě)就找代寫(xiě)，或者不寫(xiě)，想學(xué)就學(xué)，不學(xué)就不學(xué)，那么還要你家長(zhǎng)干什么？家長(zhǎng)自己失職，就不要有任何感想？沒(méi)有資格感想，如果有感想，就是自己去面壁思過(guò)！

還真不知道會(huì)存在這種情況。

出現(xiàn)了這種情況，老師家長(zhǎng)先別管如何感想了，重要的是分析原因找到解決辦法。

我試著從老師、家長(zhǎng)和孩子三方面分析一下。

一、從老師方面來(lái)看。

老師要和孩子講明白，寫(xiě)作業(yè)是為了鞏固課堂上講的知識(shí)，只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能把所學(xué)的知識(shí)掌握得更扎實(shí)，才能取得好成績(jī)。并給孩子講這種行為不只是不利于學(xué)習(xí)，而且不誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則。老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的筆跡，同時(shí)能根據(jù)孩子的平時(shí)表現(xiàn)和成績(jī)，及早發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)代寫(xiě)的情況，及時(shí)批評(píng)孩子的這種情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通說(shuō)明情況，讓家長(zhǎng)配合，及時(shí)糾正孩子的這個(gè)做法。

二、從家長(zhǎng)方面看。

孩子出現(xiàn)這種情況，跟家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是密不可分的。

首先，家長(zhǎng)反省一下自己的行為。

如果家長(zhǎng)是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做人有最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，孩子從小在家長(zhǎng)的正確教育下，肯定不會(huì)出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)找人代寫(xiě)的情況。家長(zhǎng)自身的處事方式有問(wèn)題， 孩子有樣學(xué)樣，再發(fā)揮一下，利用到了寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事情上了。

另外，家長(zhǎng)也一定是疏于監(jiān)管，如果家長(zhǎng)關(guān)心著孩子寫(xiě)作業(yè)的情況，孩子也沒(méi)有機(jī)會(huì)找人代寫(xiě)作業(yè)。

首先，我是一百萬(wàn)個(gè)反對(duì)。

有第一次，就有第二次，第三次，如果家長(zhǎng)默認(rèn)，是極大的失誤！

合理的教育孩子，

功夫在平時(shí)，急時(shí)不突擊！

存在不一定合理！

沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)，是因?yàn)闀r(shí)間沒(méi)有合理規(guī)劃好，這是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

沒(méi)有思考的作業(yè)，要作業(yè)何用！

也起不到復(fù)習(xí)和鞏固的作用！

寧愿被老師批評(píng)，也絕對(duì)不允許上網(wǎng)找代寫(xiě)作業(yè)。批評(píng)了，長(zhǎng)記性了，下次就不會(huì)了。

孩子的學(xué)習(xí)，一旦有了“保護(hù)”或者“退路”，就會(huì)

到此，以上就是小編對(duì)于線上幼兒教育感想怎么寫(xiě)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上幼兒教育感想怎么寫(xiě)的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。