藝術(shù)教育工作行事歷,藝術(shù)教育工作報(bào)告

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育工作行事歷的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育工作行事歷的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)是什么?有什么內(nèi)涵？
2. 藝術(shù)型的職業(yè)特征？
3. 第一次當(dāng)班主任的年輕女老師應(yīng)該注意什么？

藝術(shù)是什么?有什么內(nèi)涵？

藝術(shù)就是思想的有形表現(xiàn)。

它以某種形質(zhì)為載體，通過(guò)這種載體讓人能夠跟進(jìn)一步的去追溯到創(chuàng)作者的思想。

他的最重要的一個(gè)內(nèi)涵就是真誠(chéng)，只有真誠(chéng)才能夠打動(dòng)別人的心，思想才有機(jī)會(huì)交合共鳴。

如果是矯揉造作，言不由衷的，受者是有被欺騙的感受的，稱為惡俗！

藝術(shù)，迄今還沒(méi)有公認(rèn)的定義。通常認(rèn)為，藝術(shù)是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，包括文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、電子游戲（第九藝術(shù)）等。藝術(shù)離不開(kāi)人，真正的藝術(shù)是一個(gè)人對(duì)自身精神與情感的抒發(fā)與表達(dá)，所以談?wù)撍囆g(shù)，不能不從精神與心理層面去考查。真正的藝術(shù)是能夠陶冶情操、培養(yǎng)性情的，比如古人實(shí)踐了二千年的藝術(shù)——唐詩(shī)、宋詞、昆曲等。

藝術(shù)型的職業(yè)特征？

藝術(shù)型(Artistic) 具有此類傾向的個(gè)體，對(duì)具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個(gè)體相同之處在于創(chuàng)造傾向明顯，對(duì)于結(jié)構(gòu)化程度較高的任務(wù)及環(huán)境都不太喜歡，對(duì)于機(jī)械性及程式化的工作了無(wú)興趣。

也比較喜歡獨(dú)立行事，不太合群。但兩者所不同的是藝術(shù)傾向明顯的個(gè)體好自我表現(xiàn)，重視自己的感性，直覺(jué)力較好，情緒變化較大。

第一次當(dāng)班主任的年輕女老師應(yīng)該注意什么？

1、在學(xué)生面前嚴(yán)肅起來(lái)，板起臉來(lái)，盡量不茍言笑；

2、一開(kāi)始就要立班規(guī)班紀(jì)，并且必須公開(kāi)、明確，可以上墻，開(kāi)始一有觸犯馬上處理，絕不含糊，以后看情況可以有特例以邀買人心；

3、不聽(tīng)招呼的可以訓(xùn)，可以罵（不能帶臟字和口頭語(yǔ)），甚至可以揍，不過(guò)要掌握度，不能過(guò)度，收拾不了；

4、說(shuō)話辦事干脆利落，不拖泥帶水；

5、日常生活上關(guān)系學(xué)生，有生病的、家里有困難的必須貼心關(guān)懷，打動(dòng)學(xué)生，樹(shù)立良好形象；

6、遇有自己班里孩子被欺負(fù)，要敢于撐腰，塑造堅(jiān)強(qiáng)后盾的形象、地位；

7、多表?yè)P(yáng)，多找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)，更不能諷刺挖苦；

8、多安排班干部，讓盡量多的孩子都有集體責(zé)任感；

9、對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，不能厭棄，要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其原因、長(zhǎng)處、特長(zhǎng)，更關(guān)心，爭(zhēng)取變“廢”為寶；

10、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，有問(wèn)題多溝通了解，避免主觀臆斷；

親愛(ài)的提主：您提問(wèn)“第一次當(dāng)班主任的年輕女老師應(yīng)該注意什么？

親愛(ài)的提主：您稱“年輕的女老師第一次當(dāng)班主任“，答主點(diǎn)贊！班主任工作后繼有人啦！

為越來(lái)越多的年輕班主任，點(diǎn)贊！

親愛(ài)的提主：答主作為多年的老班主任，不妨回答如下：

親愛(ài)的年輕女班主任老師：

答主建議你：對(duì)待學(xué)生，不可過(guò)于苛刻，也不可過(guò)于松懈。因?yàn)椋?/strong>

有的班主任，班級(jí)管理相當(dāng)嚴(yán)格，甚至于能稱得上是“苛刻”！班級(jí)管理“一言堂”，一切“我說(shuō)了算！”“我的地盤(pán)我做主”！“苛政猛于虎！”

過(guò)于苛刻，適得其反

這樣的班主任，在學(xué)生、特別是家長(zhǎng)口里是“頂禮膜拜的！”但在學(xué)生心里卻是“愛(ài)恨交加的！”在學(xué)生之間，“母老虎”、“南霸天”之類雅號(hào)，時(shí)有發(fā)生！

有的班主任對(duì)班級(jí)管理有些放任自流，竟然還美其名曰“放手讓學(xué)生自主管理”！須不知，學(xué)生畢竟還是學(xué)生，自主管理自己、管理班級(jí)的能力不強(qiáng)，管理的效果，往往大打折扣！

不管不問(wèn)、放任自流

這樣的班主任，一開(kāi)始還是會(huì)受到學(xué)生的歡迎的！但管控不得當(dāng)?shù)脑?，班?jí)管理就會(huì)處于“失控”狀態(tài)，久而久之，班級(jí)自然就沒(méi)有凝聚力了！人心渙散啦！

親愛(ài)的年輕女班主任老師：

答主建議你：班級(jí)管理工作，凡事得親力親為，給學(xué)生做出學(xué)習(xí)的榜樣！畢竟，身正為范嘛！

有樣學(xué)樣

榜樣的力量是無(wú)窮的！只有樹(shù)立良好的榜樣，給學(xué)生做出強(qiáng)有力的示范，學(xué)生才會(huì)有模有樣地去模仿、去學(xué)習(xí)！

有的班主任，喜歡當(dāng)“甩手掌柜”！掛個(gè)空頭銜！遇事就口頭命令：去做！從來(lái)不給學(xué)生示范、指導(dǎo)！出了問(wèn)題，就劈頭蓋臉一頓臭罵！

大罵孩子

班級(jí)，其實(shí)，就是一個(gè)小社會(huì)！管理難度極大！

班級(jí)就是個(gè)小社會(huì)

班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，要想真正做好班主任工作，得苦練基本功，用心去做，去感受，去提煉！

自我提煉

親愛(ài)的提主：不知你對(duì)答主的回答是否滿意？滿意，請(qǐng)您輕輕地點(diǎn)個(gè)“贊”？再點(diǎn)個(gè)關(guān)注？！答主將不勝感激！畢竟，答主缺少關(guān)愛(ài)哈！求“關(guān)注”!謝謝啦！

永遠(yuǎn)關(guān)注我

最后，答主恭祝提主及天下新、老班主任，工作開(kāi)心！家庭和睦！萬(wàn)事如意！

天天開(kāi)心

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育工作行事歷的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育工作行事歷的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。