皮亞杰教育思想綜述一千字,皮亞杰的教育思想論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于皮亞杰教育思想綜述一千字的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹皮亞杰教育思想綜述一千字的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何快速搭建自己的知識(shí)體系并快速運(yùn)用到生活中去？
2. 中小學(xué)教師如何報(bào)課題？

如何快速搭建自己的知識(shí)體系并快速運(yùn)用到生活中去？

雖然構(gòu)建自己的知識(shí)體系比較難，但是使用行之有效的方法，我們依舊可以成功。具體說(shuō)來(lái)，有以下三種方法：

1、通過(guò)閱讀，構(gòu)建自己的知識(shí)大廈。

如何閱讀呢？

首先，閱讀視野類書籍。也就是能顛覆認(rèn)知，收獲新知的書。比如，《反脆弱》《異類》《認(rèn)知迭代》等等。這些書籍，能給我們帶來(lái)不一樣的啟發(fā)。

其次，有多學(xué)科視角。即要廣泛涉獵，不要局限于某些方面。比如，如果你是老師，可以多閱讀教育類、心理類、管理類等的書籍，這些都有利于老師教學(xué)水平的提高。巴菲特的搭檔查理·芒格說(shuō)，多學(xué)科視角才能產(chǎn)生某種共奏效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)原本無(wú)法發(fā)現(xiàn)的深度見(jiàn)解。

最后，運(yùn)用數(shù)字20。即想要對(duì)某些領(lǐng)域有了解，必須閱讀至少20本相關(guān)領(lǐng)域的書籍。比如，對(duì)教育感興趣，可以閱讀《孩子是如何學(xué)習(xí)的》、《兒童教育心理學(xué)》《卡爾·威特的教育》、《聰明的媽媽教方法》等等。

2、學(xué)會(huì)知識(shí)大融合。

學(xué)會(huì)融合不同的書籍，這樣才能產(chǎn)生巨大的合力。比如，有些人用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，去分析金融市場(chǎng)，結(jié)果獲得了巨大的成功。不同的事物之間，暗地里有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如果我們能抓住他們的共同點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，迅速打開新的領(lǐng)域，我們無(wú)疑有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我自己，我的前職是一名普通不能再普通的高中歷史教師，并且在這個(gè)行業(yè)一做就是十余年。后來(lái)因?yàn)橛辛?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQe4875f0183c12f28 relatedlink">寶寶們，想兼顧家庭轉(zhuǎn)換職業(yè)跑道，開始嘗試讀書寫作，經(jīng)過(guò)兩年的努力成為多平臺(tái)的簽約作者，自己的手寫漢字也成功入庫(kù)，在安卓手機(jī)商店上架，新書預(yù)計(jì)年底上市。目前是一個(gè)自由職業(yè)者，這期間有很多公司來(lái)挖我，開出的底薪都在10w以上，下半年我打算入職一家出版公司，初步實(shí)現(xiàn)了從教育領(lǐng)域到出版領(lǐng)域的跨越。

這兩年職業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，得益于我讀的書和寫過(guò)的文章，見(jiàn)過(guò)的人，在這里就分享一下我自己是如何快速建立自己的知識(shí)體系的。

閱讀有四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。主題閱讀是快速建立一個(gè)陌生領(lǐng)域知識(shí)體系最好的方法。

個(gè)人成長(zhǎng)包括專業(yè)知識(shí)和通用的技能，比如你是一個(gè)會(huì)計(jì)，那么讀和會(huì)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的書籍就是完善你的專業(yè)知識(shí)，但做會(huì)計(jì)的同時(shí)，我們需要和同事客戶溝通，需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。這就需要我們學(xué)習(xí)ppt,溝通演講公公表達(dá)類的書，這類書就屬于通用的技能。

我們可以按照自己的需要建立一份個(gè)人成長(zhǎng)的知識(shí)體系書單：一般的順序按照閱讀方法、筆記術(shù)、邏輯思維、視覺(jué)引導(dǎo)、溝通表達(dá)、時(shí)間管理、知識(shí)管理等幾個(gè)方面建立主題書單。

僅列出我個(gè)人書單中的幾個(gè)領(lǐng)域的書單，供參考：

每個(gè)人的知識(shí)體系都有所不同，但有些方法是通用的，有書君就來(lái)分享一下我是如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系的吧，希望能幫到你。

首先要知道自己的知識(shí)目標(biāo)是什么。比如你學(xué)的是會(huì)計(jì)，那就要掌握會(huì)計(jì)學(xué)的各種知識(shí)；比如你以后想做新媒體運(yùn)營(yíng)，那就需要了解新媒體的發(fā)展。不能眉毛胡子一把抓，沒(méi)有主次，無(wú)論看到什么都收藏起來(lái)。有書君發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事，現(xiàn)在利用微信平臺(tái)傳播知識(shí)非常方便而且迅速，所以幾乎所有人都有這樣的習(xí)慣：看到有用的信息就右上角點(diǎn)收藏，然后永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真地看第二遍，似乎收藏了就相當(dāng)于掌握了。有書君覺(jué)得這是一個(gè)不太好的習(xí)慣，所有的信息一股腦的全部接收，知識(shí)過(guò)于雜亂，東一榔頭西一棒子，大腦即便記住了也是零星的片段，不成體系。所以，有書君建立知識(shí)體系的第一要點(diǎn)就是要明確知識(shí)目標(biāo)，從這個(gè)目標(biāo)向外擴(kuò)展，才會(huì)收集到真正對(duì)自己有用的信息。

既然明確了知識(shí)目標(biāo)，就要多方獲取知識(shí)。現(xiàn)代科技的發(fā)展使得獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，有書君就來(lái)列舉幾個(gè)啊。

書本，想要學(xué)習(xí)當(dāng)然看書看教材是最方便的，知識(shí)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)框架大多是通過(guò)書本知識(shí)來(lái)搭建的。報(bào)班上課，無(wú)論是線上還是線下教學(xué)，有老師領(lǐng)著學(xué)當(dāng)然會(huì)事半功倍，特別是現(xiàn)在一些高校都推出了線上課程，方便又快捷，只是需要你拿出十二萬(wàn)分的精神做到自我監(jiān)督，達(dá)到最好的上課效果。與大神交流，傳說(shuō)中的“聽(tīng)君一席話勝讀十年書”，如果碰到了行業(yè)里的大神，千萬(wàn)要抓住機(jī)會(huì)與他交流，也許會(huì)打開你新世界的大門，不過(guò)前提條件是你具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。高效利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)傳播知識(shí)非常便捷，如果你能夠好好利用這一條件也會(huì)取得不小的收獲，不過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的甄別工作就需要你細(xì)細(xì)完成了。

要快速建立自己的知識(shí)體系，不外乎多讀多看多整理多思考。以下是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：

堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)

在自己的領(lǐng)域里，堅(jiān)持看相關(guān)的書籍。記得之前有人說(shuō)過(guò)，不管什么在什么領(lǐng)域只要你堅(jiān)持投入一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，就能成為專家。

堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記

寫學(xué)習(xí)筆記的好處一方面有助于整理自己的思路，另一方面可以把有用的信息及時(shí)記錄下來(lái)方便以后查閱。

我們的工作常常要用到幾種軟件，我剛開始學(xué)的時(shí)候也是零基礎(chǔ)開始。一開始我就養(yǎng)成習(xí)慣把重要的知識(shí)點(diǎn)用word 記錄下來(lái)。后來(lái)開展項(xiàng)目的時(shí)候，我又把常見(jiàn)的問(wèn)題解決方案和應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)一起整理到筆記里，并加上目錄索引。幾年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)筆記已經(jīng)成了我的獨(dú)門秘籍，同事們有解決不了的難題都會(huì)問(wèn)我，我只要查一下筆記基本都能找到解法和相應(yīng)的[_a***_]。

他山之石 可以攻玉

因?yàn)楣ぷ鞫加邢嗨菩院凸餐ㄐ?。我們可以把別人解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)，成為我們知識(shí)庫(kù)的一部分。我最喜歡做的事情就是看部門以前的項(xiàng)目，因?yàn)橥ㄟ^(guò)看別人的東西不僅收獲知識(shí)，還能開闊眼界。

想建立自己的知識(shí)體系，有兩個(gè)一定要做，一個(gè)一定不要做。簡(jiǎn)稱兩做一不做。

兩做，一個(gè)是一定要深度閱讀，一個(gè)是一定要多接觸比你更優(yōu)秀的人。

一不做，就是一定要杜絕碎片化閱讀，這個(gè)太坑了。

首先，深度閱讀沒(méi)那么玄乎，就是認(rèn)認(rèn)真真讀書完一本書再讀完一本書，多思考，多讀經(jīng)典，甚至有的經(jīng)典書籍，多次閱讀，反復(fù)閱讀。

有很多人，畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)體系竟然還是上學(xué)時(shí)代的那些東西，簡(jiǎn)直太根深蒂固了。我不是說(shuō)這樣不好，我只是舉個(gè)例子說(shuō)明，這十幾年的學(xué)習(xí)，就是深度閱讀，因?yàn)檫@是一步一步扎扎實(shí)實(shí)讀下來(lái)被你吸收到的東西，所以深刻。

因?yàn)檫@十幾年，至少每本課本，你都是從頭到尾學(xué)了一遍，而這些課本的編排上，本身就是從小學(xué)到初中高中，到大學(xué)的一套知識(shí)體系不斷升級(jí)。每本書，都是很多老師嘔心瀝血，集思廣益編成的。

在你要建立自己的知識(shí)架構(gòu)的時(shí)候，從頭到尾認(rèn)真的讀一本書也是一樣的道理，這本書，是作者本人的知識(shí)架構(gòu)輸出，它所呈現(xiàn)給你的觀點(diǎn)，知識(shí)體系，思想，是完整的，是一套作者自己的知識(shí)系統(tǒng)。只有這樣閱讀，你才能深刻吸收到完整的一套知識(shí)理論。

跟它相對(duì)的就是碎片化閱讀。東一下，西一下，你吸收到的東西，是零碎的，是片面的，沒(méi)有前因，沒(méi)有后果，甚至是只有純粹的信息，沒(méi)有隱含的思想理論價(jià)值。

信息容易遺忘，思想，觀點(diǎn)，價(jià)值，才深入人心。所以在碎片化閱讀的過(guò)程中，你接受到的只是零碎的信息，而不是系統(tǒng)的知識(shí)。

舉個(gè)例子，看一篇明星的***新聞，你也就知道一點(diǎn)八卦而已，但是如果你認(rèn)真讀一本這位明星的傳記，或者看一部關(guān)于他的紀(jì)錄片，訪談，你所接受到的東西，天差地別。前者，你除了了解了點(diǎn)八卦，還有什么？后者，你卻可以全方位地了解這個(gè)明星的成長(zhǎng)，性格，作品，以及他為什么是今天的他，他給你帶來(lái)了什么影響。

中小學(xué)教師如何報(bào)課題？

我參與過(guò)三次課題研究，均已成功結(jié)題。（如下圖），這個(gè)問(wèn)題能給你一個(gè)比較專業(yè)的回答。課題研究對(duì)每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員意義重大，希望大家認(rèn)真看完。

一、課題研究的前期準(zhǔn)備。

1.確定課題研究內(nèi)容。內(nèi)容的確定需要注意下面三個(gè)方面。a.內(nèi)容與本校實(shí)際相結(jié)合。b.建議研究生本課堂有關(guān)的課題，這是目前教育的發(fā)展方向。c.課題的內(nèi)容范圍不能太廣。舉個(gè)例子，《生本課堂的可行性研究》這個(gè)課題內(nèi)容就很廣，不易開展耗時(shí)耗力。把它換成《農(nóng)村學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)前置性學(xué)習(xí)研究》這個(gè)課題就更有針對(duì)性。

2.確定課題人員。包括課題主持人和課題成員。主持人就是課題負(fù)責(zé)人。

3.撰寫開題報(bào)告，填寫立項(xiàng)申請(qǐng)書。課題的開題報(bào)告怎么寫？這個(gè)問(wèn)題一時(shí)半會(huì)在文章里說(shuō)不清楚。感興趣的老師可以私下和我聯(lián)系。

4.舉辦開題論證會(huì)。與會(huì)的人員有課題組全體成員、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教科中心專家。會(huì)上將會(huì)對(duì)課題的可行性進(jìn)行論證，并為課題實(shí)施提供建議。

二、課題研究如何實(shí)施？

1.按照開題報(bào)告確定的研究計(jì)劃一步一步實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中一定要收集好相關(guān)的資料。

1.課題方向選擇

　　課題的選擇非常重要，這個(gè)有個(gè)大家都非常也很普遍的誤區(qū)，就是很多人都會(huì)選擇比較好做的課題，或者是一些別人給推薦的課題，在這里小編要說(shuō)的是，切記不要這樣。課題的選擇最好是選擇自己最擅長(zhǎng)的區(qū)域，也可以選擇自己感興趣的，因?yàn)橹挥心阕约焊信d趣你才會(huì)去認(rèn)真地去把他做好，不選擇自己擅長(zhǎng)和感興趣的課題，導(dǎo)致最后課題越做越難做。

　　2.課題研究準(zhǔn)備

　　課題選擇好以后，就要去認(rèn)真地做課題，這中間要閱讀和查閱大量的資料和文獻(xiàn)等，這是一個(gè)比較考驗(yàn)?zāi)托牡?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ564bd2e7fe95c951 relatedlink">階段，這里一定要把自己的課題和引用理論以及實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。用理論來(lái)支撐課題的意義與價(jià)值，也是作為課題來(lái)源的中央說(shuō)明，但課題切忌為了列理論而列理論。我們說(shuō)別的理論，要來(lái)分析課題與解決問(wèn)題的。

　　3.課題材料完整性

　　這里說(shuō)的完整性不僅僅是課題的完結(jié)，而是各種環(huán)節(jié)都要完畢才行。因?yàn)槟阒耙呀?jīng)投入了大量的精力和時(shí)間，在最后的時(shí)刻一定不能松懈。小編曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)有些客戶在最后即將做完課題的時(shí)候，由于結(jié)題需要大量的資料和填表之類的，最后由于種種原因，課題還是耽誤了。最好合理分配時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。

《區(qū)級(jí)課題主研人員最多幾個(gè)》地址：***s://***.scipaper.net/scijingyan/35505.html

現(xiàn)在各級(jí)的學(xué)校課題已泛濫成災(zāi)，開題者大都奔著評(píng)職稱、評(píng)名師去的，有很多教師為了參與課題，甚至忽視了一線教學(xué)，把自己眼前的學(xué)生扔在一邊，到處去送教，真正對(duì)教育教學(xué)的幫助甚微，大都“花瓶子”而已。怎么申報(bào)？有權(quán)、有關(guān)系就可以報(bào)。

無(wú)論是哪一個(gè)層面的課題，在申報(bào)的時(shí)候，首先要考慮課題研究的實(shí)效性和可操作性，選題應(yīng)該細(xì)化，切忌***、大、空的課題立意，著眼于教學(xué)中某一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，申報(bào)前應(yīng)該結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)情，填寫相關(guān)的課題申報(bào)資料（包括課題研究的背景、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究步驟、研究預(yù)設(shè)效果以及該課題參與研究人員的相關(guān)簡(jiǎn)介），準(zhǔn)備好這些資料就可以向課題研究上級(jí)主管部門（一般就是學(xué)科教研部門）提交并等待評(píng)審，評(píng)審后予以立項(xiàng)，就可以開始你的課題研究了。

最近幾年，我?guī)缀趺磕甓家袚?dān)一個(gè)區(qū)或者市級(jí)普教科題研究，到目前為止，已結(jié)題的課題有三個(gè)，分別獲得市一、二、三等獎(jiǎng)，還有三個(gè)課題正在研究中，明年應(yīng)該都能全部結(jié)題。我也被教體局評(píng)為教育教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)，不知道課題研究該如何下手，現(xiàn)將課題研究的具體詳細(xì)情況分享如下：

中小學(xué)教師如何進(jìn)行課題研究呢？

一、選課題。

老師要根據(jù)自己所任教的學(xué)科進(jìn)行選課題，這個(gè)很好理解，教數(shù)學(xué)的就選擇與數(shù)學(xué)有關(guān)的課題進(jìn)行研究。到哪兒去選題呢？是不是自己隨便選個(gè)課題就可以上報(bào)呢？當(dāng)然不是。市（區(qū)）教育局每年都要確定普教課題內(nèi)容，都會(huì)以文件的形式下發(fā)到每所學(xué)校，教導(dǎo)處都會(huì)有相關(guān)的文件，老師可以直接到教導(dǎo)處去了解各學(xué)科的課題研究題目，選擇自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行研究，盡量選擇范圍小的課題進(jìn)行研究。課題研究有負(fù)責(zé)人、主研人和小組成員，先要對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)分工。

二、課題上報(bào)。

老師根據(jù)教育局的文件要求，確定好自己所選擇的課題內(nèi)容后，上報(bào)到學(xué)校教導(dǎo)出處，教導(dǎo)處把老師上報(bào)的課題向教育局的教研部門進(jìn)行申報(bào)，教研室會(huì)對(duì)每所學(xué)校申報(bào)的課題進(jìn)行備案，如果屬于市級(jí)普教課題，區(qū)級(jí)教研室會(huì)向市級(jí)教科所申報(bào)市級(jí)課題項(xiàng)目。

三、課題立項(xiàng)。

所謂課題立項(xiàng)，就是教育主管部門對(duì)各學(xué)校上報(bào)的課題研究項(xiàng)目進(jìn)行初審，然后確定研究哪些課題項(xiàng)目，并把課題立項(xiàng)的結(jié)果反饋到各學(xué)校。對(duì)于立項(xiàng)的課題項(xiàng)目，教育局會(huì)以文件的形式通知到每所學(xué)校。

四、課題開題。

教育主管部門會(huì)對(duì)立項(xiàng)課題項(xiàng)目進(jìn)行開題，所謂開題就相當(dāng)于修房子時(shí)的奠基儀式，組織課題研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)的一些內(nèi)容，主要包括課題研究的方案、實(shí)施步驟、***、論證方法、實(shí)施過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還包括課題研究的格式和字體要求等一系列注意事項(xiàng)。由課題研究負(fù)責(zé)人向教育主管部門提交開題報(bào)告。

到此，以上就是小編對(duì)于皮亞杰教育思想綜述一千字的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于皮亞杰教育思想綜述一千字的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。