幼兒教育詳案怎么寫(xiě),幼兒教育詳案怎么寫(xiě)范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育詳案怎么寫(xiě)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育詳案怎么寫(xiě)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教案必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？
2. 教案，我支持在教科書(shū)上寫(xiě)，你們呢？

幼兒教案必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

教案詳案:一、設(shè)計(jì)意圖二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)(可分開(kāi)寫(xiě)成兩點(diǎn)，也可合并為一點(diǎn))四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程(其中每個(gè)環(huán)節(jié)教師的提問(wèn)和教師預(yù)設(shè)幼兒的回答都要寫(xiě)上，每個(gè)環(huán)節(jié)最好都有教師小結(jié)及承上啟下的過(guò)度語(yǔ))六、活動(dòng)延伸

教案，我支持在教科書(shū)上寫(xiě)，你們呢？

我支持在教科書(shū)上寫(xiě)，直觀，實(shí)用。老師備好課一切了然于胸，上課一般都帶教科書(shū)，簡(jiǎn)單，明了，需要講解的語(yǔ)句段落在文章旁邊做批注分析就可以了，學(xué)生可以看著課文內(nèi)容跟隨老師步伐，看起來(lái)非常直觀。誰(shuí)沒(méi)事講課時(shí)看一眼課文，再看一眼備課本？樣子不好看，且容易打斷思維

那么，每個(gè)學(xué)期教師人手發(fā)一備課本用來(lái)干什么呢？那是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怕你不備課，走上講臺(tái)照本宣讀。特意發(fā)個(gè)備課本告訴你必須寫(xiě)教案。

這個(gè)備課本最大的作用就是用來(lái)應(yīng)付檢查，所謂的“五認(rèn)真”，這就是其中之一。為了得個(gè)“五認(rèn)真”光榮證書(shū)，老師們買(mǎi)本教案擠時(shí)間抄啊抄啊，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力。

我每年的備課本用途比較雜：參考書(shū)上針對(duì)本課內(nèi)容出現(xiàn)的，我認(rèn)為比較好的題目；學(xué)生每次作文的得失情況；學(xué)生和我的精彩幽默對(duì)話；學(xué)生作文中的精彩語(yǔ)句或者語(yǔ)段，或者我即興也來(lái)那么一段。高興起來(lái)了，還寫(xiě)首小詩(shī)?？傊痪湓?，不按規(guī)定出牌，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)“五認(rèn)真”長(zhǎng)啥樣。

現(xiàn)在我們這里已經(jīng)改革了，不再發(fā)備課本了，根據(jù)老師個(gè)人喜好，寫(xiě)教科書(shū)上就好。事實(shí)上，老師不備課是沒(méi)有辦法走上講臺(tái)的，尤其是語(yǔ)文。難道你當(dāng)真讓學(xué)生挨個(gè)讀課文，連續(xù)兩節(jié)課？學(xué)生會(huì)“革命”的呀??????

支持，備課應(yīng)該允許形式多樣，允許自由備課，既有個(gè)性，又有實(shí)戰(zhàn)性。

那種要求大一統(tǒng)的八股式教條化的教案，完全是一種***，是花架子，寫(xiě)得累，卻價(jià)值不大，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很容易讓教師有倦怠感，長(zhǎng)期下去，有可能因強(qiáng)迫自己寫(xiě)不愿意寫(xiě)的教案而患上心理和身體上的疾病。毫不夸張地說(shuō)，寫(xiě)教案是教師平均壽命偏低的重要原因。

允許零教案上課，教師可以課前揣摩待授內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，在心中設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。只要做到胸有成竹，再加上發(fā)揮當(dāng)堂應(yīng)變能力，巧施教學(xué)智慧，同樣可以上好一堂課。

現(xiàn)在的教師在教學(xué)上缺乏主動(dòng)權(quán)，自己想做的往往做不了，不愿做的卻被要求必須去做，有一種被人支配的感覺(jué)，寫(xiě)形式統(tǒng)一的教案，就是這種情況。

絕大多數(shù)教師寫(xiě)教案都是為了應(yīng)付檢查、考核和晉級(jí)，不是為了實(shí)際教學(xué)，這是一種***做法。北京某校長(zhǎng)不讓教師寫(xiě)教案，極大地激活了該校教師的工作熱情，這種敢向舊俗挑戰(zhàn)、敢當(dāng)吃蟹第一人的改革者，值得稱(chēng)贊。

愿我的同行們能早日從固定模式化的教案書(shū)寫(xiě)中解脫出來(lái)，心情舒暢地投入到工作中去！

作為一個(gè)有著近20年教師工作經(jīng)驗(yàn)的我，我有話說(shuō)，我提倡在書(shū)上寫(xiě)教案，我們這叫做書(shū)頭案。

我們學(xué)校的要求是這樣的，剛工作的新教師必須手寫(xiě)教案，寫(xiě)在備課筆記上，必須是詳案，這個(gè)要求是為了新教師更好地成長(zhǎng)的，新教師剛?cè)肼毟鞣矫娑既狈?jīng)驗(yàn)，不能很好的把握教材不能很好地把握教學(xué)方法！一些教學(xué)方法地運(yùn)用也不能因地制宜。更缺乏對(duì)學(xué)生把握的經(jīng)驗(yàn)，以前在書(shū)上學(xué)的教育理論教學(xué)方法不能生搬硬套，上課也不能照本宣科！認(rèn)真地手寫(xiě)詳案，能讓新教師快速成長(zhǎng)，快速適應(yīng)新的工作和新的環(huán)境！特別是對(duì)老教師、名家、***的課的模仿內(nèi)化為自己的東西，手寫(xiě)詳案有著不可替代的作用！

特別是教案后面的教學(xué)反思，讓新教師能夠針對(duì)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和方法！一個(gè)教師寫(xiě)三年教案不一定能成為名師，但是堅(jiān)持寫(xiě)三年的反思是有可能成為名師的！

后來(lái)，隨著電腦的大范圍運(yùn)用和互聯(lián)網(wǎng)的普及，電子教案就應(yīng)運(yùn)而生。電子教案美觀方便，寫(xiě)起來(lái)快捷。但是萬(wàn)物都有兩面性，都是一把雙刃劍！很多老師在寫(xiě)電子教案的時(shí)候會(huì)從以下幾個(gè)方面偷懶：

一、寫(xiě)教案的素材，直接從互聯(lián)網(wǎng)上下載，不去去偽存真，不去去糙取精，直接***粘貼，幾分鐘就能備好一課，這種備課完全是走形式，完全是為了應(yīng)付檢查！你能想象如果醫(yī)院里的醫(yī)生在寫(xiě)電子病歷的時(shí)候，也是到網(wǎng)上搜索資料，然后***粘貼會(huì)是什么后果嗎。你能想象，***里的書(shū)記員，不做卷宗，而是從網(wǎng)上進(jìn)行下載然后***粘貼是什么后果嗎……

二、比起下載資料后再***粘貼更簡(jiǎn)潔的是直接收藏，可以收藏哪些教案呢？可以收藏同備課組的，同學(xué)校的，同區(qū)所有開(kāi)放的教案。收藏以后直接到自己的收藏夾里，打開(kāi)就全是自己的教案了，用的時(shí)候只需要把備課人姓名和備課日期改一下就完全OK了，這種辦法，一節(jié)課能把一學(xué)期的教案都備好，這毫不夸張！這就為慵懶的教師提供了懶惰的機(jī)會(huì)了！

漸漸的電子教案就失去了它的作用，有人會(huì)罵我胡說(shuō)八道，但是是不是胡說(shuō)八道呢？我捫心自問(wèn)我沒(méi)有！

那是不是為了防止個(gè)別老師偷懶就讓所有老師再手寫(xiě)教案呢？不，那是開(kāi)歷史的倒車(chē)，最好的方法，就是寫(xiě)書(shū)頭案！書(shū)頭案沒(méi)有了教案那種必須要一二三四五的條條框框的限制，沒(méi)有了教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)器材、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)………這些無(wú)意義的東西！而專(zhuān)寫(xiě)一些老師認(rèn)為重要的東西！

有的人會(huì)說(shuō)，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，所有知識(shí)點(diǎn)爛熟于心，所有教學(xué)方法、和學(xué)生互動(dòng)的我都駕輕就熟?。∥矣貌恢鴮?xiě)這玩意?。?！我還是要說(shuō)，寫(xiě)一下書(shū)頭案還是有必要的！教學(xué)的過(guò)程充滿了隨機(jī)性和不確定性，有的教學(xué)重難點(diǎn)不寫(xiě)下來(lái)，憑著上課時(shí)候臨時(shí)想臨時(shí)思考，肯定做不到萬(wàn)無(wú)一失！更何況，在教學(xué)過(guò)程中還有很多知識(shí)點(diǎn)是老師擴(kuò)展和提高的東西，這些東西，把它們事前記下來(lái)總是好的！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育詳案怎么寫(xiě)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育詳案怎么寫(xiě)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。