教育部思想品德課教師培訓(xùn)（教育部思想品德課教師培訓(xùn)心得體會(huì)）

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本文目錄一覽：

• 1、教師培訓(xùn)課程體系
• 2、幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容
• 3、教師課程思政專題培訓(xùn)屬于專業(yè)課還是公需課
• 4、中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見的教師...

教師培訓(xùn)課程體系

培訓(xùn)管理體系是把原本相對獨(dú)立的培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)講師管理制度、培訓(xùn)效果評估融入到企業(yè)管理體系中，尤其要和晉升體系、薪酬體系相配合。

要全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍。優(yōu)化幼兒園教師培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，科學(xué)開設(shè)兒童發(fā)展、保育活動(dòng)、教育活動(dòng)類課程，強(qiáng)化實(shí)踐性課程，培養(yǎng)學(xué)前教育師范生綜合能力。

教師培訓(xùn)筆試一般會(huì)考教育理論知識(shí)、公基或行測這類的，主要是看公告上的要求，中公教育培訓(xùn)的課程也會(huì)根據(jù)公告上專門推出課程，面試課程也是一樣，針對每一個(gè)學(xué)科開班，可大大提升同學(xué)說課和試講的能力。

這些課程如下：教學(xué)理論講座：《路向與路徑面向核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)課程體系及課程實(shí)施》。小學(xué)科學(xué)之物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：一節(jié)無生示范課：常用實(shí)驗(yàn)講解、示范、指導(dǎo)。小學(xué)科學(xué)之生命科學(xué)領(lǐng)域。

師資課程體系是一所教育機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)教師方面的框架。

教育技術(shù)應(yīng)用：教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中起著越來越重要的作用。培訓(xùn)可以教授各種教育技術(shù)工具和平臺(tái)的使用方法，幫助教師提升教育技術(shù)的應(yīng)用能力，例如課堂互動(dòng)工具、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體***等。

幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容

幼兒園新教師培訓(xùn)內(nèi)容有師德專題、教育理論、學(xué)科實(shí)踐、教育科研、心理健康。師德專題培訓(xùn) 貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

管理與教育理念培訓(xùn) 包括：國家幼教方針政策、幼兒園的經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念和教育理念。教學(xué)技能培訓(xùn) 主要依據(jù)幼兒園課程和幼兒發(fā)展兩大部分的要求制定的評量指標(biāo)進(jìn)行。

幼兒園教師培訓(xùn)內(nèi)容：（一）學(xué)前心理學(xué)：一年級下期（第二學(xué)期），總學(xué)時(shí)達(dá)到32學(xué)時(shí)：了解幼兒的認(rèn)知和言語發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系以及幼兒的活動(dòng)心理。

包括以下內(nèi)容：幼兒園的規(guī)章制度，了解規(guī)章制度有利于規(guī)范新[_a***_]的行為。幼兒園的禮儀規(guī)范，在接人待物、與人相處上，要遵守應(yīng)有的禮儀規(guī)范。

幼兒教師崗前培訓(xùn)是為了讓教師具備基本的教育理論和幼兒教育知識(shí)，提高其教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。其內(nèi)容可以包括：幼兒心理學(xué)：包括幼兒心理發(fā)展階段、常見的心理問題及處理方法等。

幼兒園教師安全培訓(xùn)內(nèi)容如下：交通安全教育：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，并熟悉相關(guān)標(biāo)識(shí)，教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。消防安全教育：學(xué)會(huì)打求救電話，例如遇到火災(zāi)的時(shí)候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。

教師課程思政專題培訓(xùn)屬于專業(yè)課還是公需課

是的，教師教育類課程屬于專業(yè)課程。這類課程主要針對教育工作者，如教師、教育管理者等，旨在提高他們在教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

公需課：所謂“公需課”，是指那些與具體職業(yè)無關(guān)但是對于整個(gè)社會(huì)或者特定群體都具有必要性的課程。比如說，法律知識(shí)、文化素質(zhì)、心理健康等方面的培訓(xùn)就可以被歸類為公需課。

公需科目是教師繼續(xù)教育中的一個(gè)科目，包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、理論政策、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。教師繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。

中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見的教師...

高等學(xué)校專任思想政治理論課教師要通過兼任班主任、輔導(dǎo)員等工作，承擔(dān)思想政治教育工作任務(wù)。專任思想政治工作干部和輔導(dǎo)員有條件的可承擔(dān)一定的思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。

．思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

年通過的《***中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（以下簡稱《意見》），制定了新課程方案，并明確提出要改進(jìn)和完善考試方法。

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