主題教育方面的思想?yún)R報,主題教育方面的思想?yún)R報怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于主題教育方面的思想?yún)R報的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹主題教育方面的思想匯報的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為上網(wǎng)課的利和弊有哪些？
2. 班會課設(shè)計理念指什么？
3. 我在寫鬼谷子《捭闔》，請問鬼谷子是圣人嗎？它的思想重點在哪？

你認(rèn)為上網(wǎng)課的利和弊有哪些？

上網(wǎng)課其實利弊還是比較明顯的，優(yōu)勢方面有：

一、學(xué)習(xí)不受空間和時間限制，大多數(shù)網(wǎng)課都能看回放，不需要家長風(fēng)里來雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的盡量上直播了，遇到有課程沖突或者有事，可以另外安排適當(dāng)時間去看回放。

二、家長多了陪讀，實時而又真實的去了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。就像有老師提醒說，家長們不要說網(wǎng)課讓孩子沒有狀態(tài)好好聽課，網(wǎng)課可不背這個鍋，你是不知道你的孩子在學(xué)校上課一直都是這個狀態(tài)而已！作為家長平時你看不到孩子上各種學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否跟得上，是否認(rèn)真聽了，是學(xué)不會，還是根本沒學(xué)，在家上網(wǎng)課，你用心跟一天，自然一目了然了。

三、目前有一些Ai網(wǎng)課，教學(xué)形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識別，感覺是的確比我們上個世紀(jì)學(xué)英語要幸福很多，開闊眼界且寓教于樂。

關(guān)于上網(wǎng)課的弊端，其實也是無法回避的，比如：

一、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網(wǎng)課監(jiān)督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發(fā)覺，畢竟學(xué)生越小，自制力越弱，沒有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，一定程度上等于放養(yǎng)了。

二、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的心理。這點也是只需要家長監(jiān)督引導(dǎo)的。

三、沒有一對一發(fā)言互動的機(jī)會，老師也觀察不到每個學(xué)生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發(fā)言，濃厚熱烈的那種學(xué)習(xí)氣氛網(wǎng)課時候體會不到，他認(rèn)為上網(wǎng)課“不***”。

總而言之，上網(wǎng)課利弊并存，在疫情過去后可以保持線上線下課程相結(jié)合的教學(xué)模式。孩子大部分時候是要保持集體的，線下教學(xué)方式，同時結(jié)合線上網(wǎng)課豐富孩子的知識寬度，開闊眼界。

先來說一說上網(wǎng)課的優(yōu)點：1、不受時間和空間的限制。只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信號不論你在哪里都可以聽課。不論什么時間都可以聽課。

2、網(wǎng)絡(luò)授課不受其他同學(xué)的影響。每個人都在自己家里聽課，不會受同桌和前后桌同學(xué)的影響。自己在家管好自己就可以了。

3、可以聽網(wǎng)上其他特級教師的課程，提高自己的知識。拓展自己的能力。

4、網(wǎng)絡(luò)授課可以看回放，***如自己一開始沒有聽懂可以在聽，直到聽明白為止。

下面再說一說上網(wǎng)課的缺點：

1、網(wǎng)絡(luò)授課對孩子們的視力有影響。孩子們上網(wǎng)課就要一直盯著屏幕看，時間長了，眼睛受不了。

2、網(wǎng)絡(luò)授課老師鞭長莫及，有些學(xué)生不認(rèn)真聽課，老師提醒也不管用。

3、網(wǎng)絡(luò)授課老師布置的作業(yè)，有些學(xué)生不好好完成，只是應(yīng)付而已。

4、學(xué)生們自制力差，網(wǎng)絡(luò)授課需要家長陪伴。

有些家長已經(jīng)上班，沒辦法陪伴孩子。

您好，上網(wǎng)課我認(rèn)為有利亦有弊。

利：

學(xué)生：

1、節(jié)省時間：學(xué)生再也不怕上課遲到，早餐沒吃。打開電腦或手機(jī)就能立馬進(jìn)入課堂

2、學(xué)習(xí)途徑、***多：由于處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，除了老師授課，遇到不懂的可以立馬百度，課外B站、MOOC慕課、CSDN等等站點尋找更多學(xué)習(xí)***。

3、直播平臺的技術(shù)多樣性，今天聽不懂的課明天還可以看回放，猶如時光倒流。

教師：

1、與學(xué)生一樣可以節(jié)省上班路上的時間，內(nèi)開機(jī)立馬上直播！

2、有云計算大數(shù)據(jù)技術(shù)的智能平臺支持下，可以輕松掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

弊：

你好我是一名教師，我們這里學(xué)生也開了網(wǎng)課，對于上網(wǎng)課的利弊，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.上網(wǎng)課的好處

①當(dāng)下疫情蔓延，學(xué)生能足不出戶在家上網(wǎng)課，避免學(xué)校里人群聚集，阻止疫情的傳播。這也是安排學(xué)生在家上網(wǎng)課的需要原因。

②在家上網(wǎng)課時間更加自由，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣合理安排時間，另外上網(wǎng)課學(xué)生能夠重復(fù)多次觀看。對于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，多次觀看能夠鞏固學(xué)習(xí)效果。

③在家上網(wǎng)課，學(xué)生能夠在一個更加安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另外，有些同學(xué)喜歡在安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中自己思考，對這類學(xué)生是有益的。

2.上網(wǎng)課的弊端

①教學(xué)活動是學(xué)生與老師的雙邊活動，應(yīng)該在課堂上進(jìn)行，缺少了老師的引導(dǎo)會一定程度上影響教學(xué)效果。

②對于一些學(xué)困生，缺少了老師面對面的引導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。

③對于一些調(diào)皮搗蛋的孩子，沒有老師的監(jiān)督，他們可能無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們班的一個孩子就把同學(xué)的作業(yè)拍照直接提交了，自己根本就沒做。上網(wǎng)課更加自由，對于一些自制力差的學(xué)生來說，他們開小差，甚至是不上網(wǎng)了，這也是網(wǎng)課的一大弊端。

④隨著學(xué)生上網(wǎng)課的時間不短延長，暴露除了網(wǎng)課的一個嚴(yán)重弊端：學(xué)生長時間的對著電腦和手機(jī)，對孩子的視力和健康造成威脅，這是學(xué)校和家長必須考慮的一個問題。

非常榮幸可以回答你的問題。

關(guān)于你認(rèn)為上網(wǎng)課的利與弊有哪些？這個問題，小編曾在往期的答題中捎帶著回答過，大家可以去主頁里看一下。在這里小編再強(qiáng)調(diào)一下3個方面：

1.避免接觸和聚眾，是現(xiàn)在疫情中的需要。***用網(wǎng)課形式，可以有效的減少接觸，抑制***的傳染，在疫情期間可以把傷害降到最低，是最理想的授課學(xué)習(xí)方式，不僅滿足了學(xué)校的停課要求，也滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不然，時間太長就容易將以前所學(xué)的忘掉，更不要說學(xué)習(xí)新的課程了。

2.學(xué)習(xí)方式靈活，學(xué)生不受空間限制，更方便學(xué)習(xí)。網(wǎng)課由于***用的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所以學(xué)生只需要用電腦連接就可以，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，學(xué)生的思考空間會更多，可以結(jié)合其他學(xué)習(xí)方法立刻搜索到需要的知識，使學(xué)生的知識更加系統(tǒng)。

以上兩點是有利的方面。

3.方便的同時也存在一些弊端。

（1）學(xué)生不容易集中注意力。因為是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是非常的復(fù)雜，有的軟件會不定時彈出對話框出來，容易使學(xué)生走神。而且如果老師的講課比較枯燥，更容易讓學(xué)生心不在焉。

（2）家長跟不上節(jié)奏。有些家長特別是爺爺奶奶帶的，對于這種新鮮事物就更搞不懂了，也插不上手，只能看著學(xué)生在那學(xué)習(xí)，不知是真學(xué)還是怎么學(xué)。家長有時很無奈。

（3）學(xué)習(xí)過程中的互動性差。有的平臺只能一直講，就算是提問也只是把對方的麥克風(fēng)解禁，有時受網(wǎng)絡(luò)影響容易卡頓，造成聽不清老師的講話，所以，學(xué)生也就不知老師說的什么，怎么能學(xué)的懂呢？

受疫情影響，現(xiàn)階段的停課不停學(xué)也只有網(wǎng)課這種形式比較合適了，辯證法認(rèn)為一切事情都存在利和弊。小編勸誡各位老師家長學(xué)生，面對疫情眾志成城，面對網(wǎng)課珍惜利用，都不要著急上火，遇到事情還是多溝通多交流，互相幫助，相信勝利就在眼前，我們就可以在校園里馳騁，在課堂上聽講了…

我是意外，一起學(xué)習(xí)教育子女讓他走正直的路，到老也不偏離！有各方面的學(xué)習(xí)教育問題都可以來咨詢，如果你有更好的辦法，歡迎留言，歡迎點贊?關(guān)注！

班會課設(shè)計理念指什么？

關(guān)于主題班會設(shè)計理念，小編有以下理解：

1、主題班會是班主任工作中的重要內(nèi)容,是指在一定的階段圍繞某個主題開展對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班級活動。

2、主題班會不同于常規(guī)班會,其主要功能不是常規(guī)教育和一般的班級工作部署、安排和總結(jié)而是通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

3、班主任在真正實施班級活動中也面臨著很多難以解決的矛盾:

1）首先就是班級活動與學(xué)校教學(xué)在時間上的沖突,班級活動常常因時間問題被教學(xué)活動擠占。

2）其次,班級活動在組織實施過程中有相當(dāng)大的難度。一方面,學(xué)校出于安全的考慮會盡量減少和限制學(xué)校以外的班級活動,另一方面,班級活動的開展常需要[_a***_]教育***的支持,需要涉及交通、社會活動場所等復(fù)雜的活動條件。

所以,班級活動的設(shè)計與實施還必須充分考慮到現(xiàn)實條件的保證和可操作性。便于組織,在學(xué)校的范圍內(nèi)就可以實施和完成,并具有較好教育效果的主題活動無疑更具有可行性。主題班會作為以班級為單位,以對學(xué)生進(jìn)行思想教育為出發(fā)點的班級活動就是其中最具代表性的主題活動。班主任老師要了解主題班會的基本常識,加強(qiáng)對主題班會的個案研究,不斷探索新的主題班會的主題內(nèi)容和模式,以主題班會為切入點提高班主任德育工作的時效性。

通過整合有效教學(xué)的理論，把其主要的理念遷移運用于主題班會課的設(shè)計和研究，對班會課召開的意義和價值進(jìn)行再分析，探究滿足何種條件或具備哪些特征的主題班會課才可算作有效的主題班會？主題班會課的設(shè)計思路必須滿足哪些特征才能符合有效教學(xué)的理念？為此，我們依據(jù)有效教學(xué)的下列六個特征對主題班會課的設(shè)計思路和方法研究進(jìn)行系統(tǒng)的論述和分析。

有效教學(xué)的特征：

1、讓學(xué)生明確通過努力而達(dá)到目標(biāo)，并且明白目標(biāo)的達(dá)成對個人成長的意義；

2、設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生在更復(fù)雜的水平上理解；

3、通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際和經(jīng)驗背景，幫助學(xué)生達(dá)到更復(fù)雜水平的理解；

4、適時與挑戰(zhàn)性的目標(biāo)進(jìn)行對照，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個清楚的、直接的反饋；

5、能夠使學(xué)生對每個學(xué)習(xí)主題都有一個整體的認(rèn)識，形成對于事物的概念框架；

6、能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復(fù)雜的問題，有進(jìn)一步探究的愿望。

主題班會如何創(chuàng)新設(shè)計與實施，增強(qiáng)班會課的實效，是廣大德育工作者的不懈追求。主題班會可以***用綜合實踐活動的一些形式，針對班級學(xué)生存在的主要問題、熱點問題，結(jié)合當(dāng)?shù)氐掠?**確定并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生***用情景切入、集體討論、情感體驗、總結(jié)匯報、拓展提升等形式開展主題班會，充分發(fā)揮主題班會課對學(xué)生的教育功能。

班會課是德育的重要途徑之一，是學(xué)校的一門課程，在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。幾乎所有的學(xué)校都有班會課。因此，把班會當(dāng)成一門課程認(rèn)真對待應(yīng)該成為必然。

一、班會課是一門特殊的校本課程，需要理性設(shè)計。課程是一門科學(xué)，要講道理，所以班會課，必須以理服人，情理結(jié)合才能幫助人形成長久的持續(xù)的發(fā)展動力。反之，缺乏理性思考的、老是用規(guī)章制度壓制人、束縛人，沒有說服力，容易導(dǎo)致班會課中的教條主義、***，培養(yǎng)的人往往容易 “跟著感覺走”，沒有自己的觀點，沒有自己的主見，難以成為生活的主宰。

二、班會課是一節(jié)“法定”課，所以上班會理應(yīng)經(jīng)歷備課、寫導(dǎo)學(xué)案、上好課的過程?，F(xiàn)在我們的班會仍然存在隨意性很強(qiáng)的以布置日常事務(wù)或訓(xùn)斥為主的一言堂現(xiàn)象。隨著課程改革的發(fā)展，我們的班會課的方式不能不變。在我區(qū)“學(xué)本式”卓越課堂全面推進(jìn)的大前提下，班會課也要***取“學(xué)本式”卓越課堂的教學(xué)模式，從而提升班會課的質(zhì)量，使班會課起到引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的作用。反之，缺乏對話的班會課往往也是沒有個體性、主動性的班會課，沒有了學(xué)生的參與與思考，必然是低效、無效甚至是負(fù)效的。

當(dāng)學(xué)生最喜歡上班會課的時候，也是我們的班主任工作走向成熟的時候。

小舞臺大效應(yīng)——淺談班會課在教育中的作用

通過班會課，班主任可以在特定時期圍繞特定主題對學(xué)生進(jìn)行教育。與其它形式的教育相比，班會課能以一種更柔和，更有效的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念，從而讓教育春風(fēng)化雨，潤物無聲。相比簡單的說教，它更能促進(jìn)和諧班集體的形成，更能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我完善；同時，通過班會課上相對自由的上課模式，學(xué)生的表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維都能夠得到一定程度的發(fā)展。對于小學(xué)二年級的學(xué)生還不能做到自己準(zhǔn)備班會課，這就需要老師從中為其布置講好本次班會課的要求，從選材到最后定稿都要進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。往往一節(jié)好的班會課讓學(xué)生受益終生，擺脫了枯燥的說教，學(xué)生也易于接受倘若班主任能認(rèn)清班級形勢，準(zhǔn)確把握學(xué)生當(dāng)中存在的問題，知道***取什么樣的教育方式，并進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，那么班會課勢必能達(dá)到預(yù)期的目的，能讓教育由單純的說教變成思想的碰撞、心靈的交流，從而以一種春風(fēng)化雨的方式讓學(xué)生明白道理，陶冶情操，提高覺悟，培養(yǎng)能力。所以小舞臺大效應(yīng)班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班會課的作用！

讓學(xué)生繼承我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；鼓舞學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀；對于在學(xué)習(xí)中遇到的困難，不要怕，要敢于和善于與困難作斗爭，共同努力，樹立目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的愛黨，愛國，愛集體的高尚情操，樹立集體榮譽(yù)感，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開拓進(jìn)取。

我在寫鬼谷子《捭闔》，請問鬼谷子是圣人嗎？它的思想重點在哪？

鬼谷字被認(rèn)為是歷史上“最被低估的圣人”，不僅擅長合縱連橫之術(shù)，對于***占卦之事也是頗有建樹。曾經(jīng)還為四個徒弟***，句句靈驗，料事如神。

鬼谷子被稱為陰謀家的鼻祖，但是他的書中多次提到圣人這個詞，難道僅僅是陰謀家這么簡單嗎，這個詞在鬼谷子的眼中有什么含義，什么樣的人可以稱為圣人

可以把原文中出現(xiàn)圣人字眼的句子按照文章結(jié)構(gòu)次序放在一起分析。

鬼谷子一書中提倡的榜樣就是先知先覺者

要懂得和掌握如何獲取利益，如何在劣勢中求生存，如何躲避別人設(shè)的陷阱，如何建立人際關(guān)系等合情合理的方式方法。

鬼谷子不是圣人，更不是神秘人物。而是鬼谷學(xué)派創(chuàng)始人。

鄙人遍讀諸子經(jīng)典，大多數(shù)經(jīng)典我都是讀三遍，做詳盡的讀書筆記。再寫讀書札記。其中，最多的是《韓非子》，讀了八遍。讀的最少的，就是鬼谷學(xué)派的《鬼谷子》和《戰(zhàn)國策》，只讀了兩遍。

鬼谷子思想可總結(jié)為兩個字——揣摩，即揣摩君主心理，拍君主馬屁。

鬼谷子之前，也有人會揣摩他人心理。但把揣摩他人心理做成一門學(xué)問。這就是鬼谷術(shù)。

最精通鬼谷術(shù)的，不是鬼谷子。更不是蘇秦、張儀。而是法家思想集大成者韓非子。

此三人都是只會使用鬼谷術(shù)。而韓非子既能使用，又能破解。

韓非子認(rèn)為，應(yīng)對鬼谷術(shù)的方法就是無為。君主不能表現(xiàn)出自己的喜怒好惡。

在《韓非子?說難》中，講述如何使用鬼谷術(shù)。可以說《說難》就是一部鬼谷學(xué)派著作。

最精通鬼谷術(shù)的韓非子，最后死于游說。連司馬遷也為此唏噓不已。

淹死的，都是會水的。

鬼谷是仙，不是圣，圣者入世，仙者不入世但應(yīng)世！對世事有治世良方！

捭闔之道在于人情世故的拿捏，七情六欲就是捭闔之道的切入點。鬼谷先生以道御術(shù)，最終實現(xiàn)天下一統(tǒng)！也是鬼谷先生的最終目的。天下大同！

關(guān)于鬼谷子，記載不一，傳說很多，牛叉的說是神仙，次點的說是圣人。徒弟有商鞅，李斯，尉僚，估計靠譜點的應(yīng)該就是孫臏，龐涓，蘇秦，張儀，也只能說靠譜。至于傳世之作是不是他寫的，估計有可能，也可能后來人所作。像孔子的作品，許多都是***后輩寫的。如果可以***想，我認(rèn)為鬼谷子其實是一個門派，傳承了數(shù)百年，有如墨家一系，只是鬼谷子是專業(yè)教學(xué)的門派，可以理解為鬼谷大學(xué)。這里門人眾多，各式人才無數(shù)，出乎其類，拔乎其萃者入世以致用，天下聞之色變。而那些沒有畢業(yè)或不愿入世的，在鬼谷大學(xué)專研學(xué)問，整理書籍，傳世文獻(xiàn)。幾百年來代代有人杰，列國爭相求賢，執(zhí)禮甚恭，然鬼谷大學(xué)入世與否，只憑本意，非出類拔萃者不予批準(zhǔn)入世。即使有資格的也未必入世，而是經(jīng)學(xué)授徒立著。如此方可解釋廣為人知的各種史實與傳說。個人意見，僅供參考，如有不妥可以討論。以上僅為***設(shè)，諸君勿笑。

鬼谷子，姓王名詡，又名王禪，道號玄微子，春秋戰(zhàn)國時人，鬼谷派創(chuàng)始人。鬼谷子是一位十分神秘的人，他的來歷皆為傳說。鬼谷子學(xué)貫百家，被譽(yù)為千古圣人。他擅長養(yǎng)生之術(shù)，又精于心理揣摩，通曉天文地理，又懂縱橫捭闔。兵家尊他為老祖，法家尊他為圣人，縱橫家尊他為始祖，陰陽家尊他為祖師爺，謀略家尊他為謀圣，名家尊他為師祖，連道家也尊他一聲“王禪老祖”。鬼谷子是一位大教育家，他門下***眾多，涉及各行各業(yè)，其中著名的就有蘇秦、張儀、孫臏、龐涓等。 　　

鬼谷子核心思想：潛謀于無形，常勝于不爭不費。崇尚的是權(quán)謀策略及言談辯論之技巧。鬼谷子為縱橫家之鼻祖，縱橫家所崇尚的是權(quán)謀策略及言談辯論之技巧，其指導(dǎo)思想與儒家所推崇之仁義道德大相徑庭。因此，歷來學(xué)者對《鬼谷子》一書推崇者甚少，而譏詆者極多。其實外交戰(zhàn)術(shù)之得益與否，關(guān)系國家之安危興衰；而生意談判與競爭之策略是否得當(dāng)，則關(guān)系到經(jīng)濟(jì)上之成敗得失。即使在日常生活中，言談技巧也關(guān)系到一人之處世為人之得體與否。當(dāng)年蘇秦憑其三寸不爛之舌，合縱六國，配六國相印，統(tǒng)領(lǐng)六國共同抗秦，顯赫一時。而張儀又憑其謀略與游說技巧，將六國合縱土蹦瓦解，為秦國立下不朽功勞。所謂「智用于眾人之所不能知，而能用于眾人之所不能?！?jié)撝\于無形，常勝于不爭不費，此為《鬼谷子》之精髓所在。

到此，以上就是小編對于主題教育方面的思想?yún)R報的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于主題教育方面的思想?yún)R報的3點解答對大家有用。