家庭教育中的寬容藝術(shù),家庭教育中的寬容藝術(shù)有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育中的寬容藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育中的寬容藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有哪些家庭倫理的小說(shuō)或是描寫現(xiàn)代人生活的小說(shuō)介紹個(gè)？
2. 在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

有哪些家庭***的***或是描寫現(xiàn)代人生活的***介紹個(gè)？

《摯愛(ài)一生》 秋夜雨寒的 人生太多不可預(yù)測(cè)的未知，十年前，現(xiàn)代的葉凡和古代的葉凡交換了靈魂和身份，一個(gè)糟糕的開(kāi)始，一段錯(cuò)誤的婚姻，一場(chǎng)奇怪的結(jié)合，現(xiàn)代的葉凡和林希晨，能否將婚姻和愛(ài)情融合在一起？十年后的葉凡已經(jīng)是出色的警員，而林希晨也經(jīng)歷了一場(chǎng)失敗的婚姻，他們能否在注定的結(jié)局面前，經(jīng)歷一場(chǎng)摯愛(ài)相戀？一切，都不可知。包容的葉凡，自傲的林希晨，他們究竟會(huì)有怎樣的故事？而他們的婚姻是否能夠長(zhǎng)久？摯愛(ài)一生？強(qiáng)力推薦秋夜雨寒的三部曲《若愛(ài)只是擦肩而過(guò)》《跨過(guò)千年來(lái)愛(ài)你》《終難忘》，三生三世的愛(ài)戀緣定今生，《摯愛(ài)一生》是屬于《若愛(ài)只是擦肩而過(guò)》的反穿越，是葉凡與林希晨的現(xiàn)代之戀。

在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，不同的性格。人各有所長(zhǎng)，各有所短。首先要清楚了解孩子的性格，做事的方式方法，對(duì)哪個(gè)方面比較感興趣，比較擅長(zhǎng)哪方面。其次，了解清楚這些之后就可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，挑選感興趣的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。取其長(zhǎng)，發(fā)揮其長(zhǎng)處。最后，增加孩子的自信心，天生我才必有用。

您好！我是涵軒媽媽，很高興回答你的問(wèn)題，同樣我是一位家長(zhǎng)，你的問(wèn)題我以家長(zhǎng)面進(jìn)行回答，不足之處望笑納！

教育孩子方面其實(shí)讓人很頭痛，沒(méi)有人能像專家說(shuō)的一樣做的那么好，我們做家長(zhǎng)的只能盡力而為之。

孩子的性格，智力和身體等特征是孩子品德之外的重要特點(diǎn)，同一個(gè)孩子，對(duì)不同的教育方***有不同的概念；反過(guò)來(lái)，不同的孩子，對(duì)同一種教育方法也不相同。

因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的情況而定，了解孩子情況后才能更好的給孩子定位，知子是教子的前提，只有準(zhǔn)確把握孩子道德品質(zhì)，才能教育好孩子！

正確認(rèn)識(shí)自己的孩子之后，下一步才能因材施教定位計(jì)劃，所有優(yōu)秀家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育，都是有***的，按照步驟來(lái)的，只有真正做到因材施教才能培養(yǎng)出杰出的孩子。

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)要認(rèn)清自己的孩子，了解孩子的長(zhǎng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要相信每個(gè)孩子都能成才。

說(shuō)實(shí)話我對(duì)孩子的教育要求沒(méi)那么高，目前就是做好榜樣好好陪伴他們，習(xí)慣養(yǎng)成中再慢慢摸索，我相信好品德的孩子一定不會(huì)太差。謝謝您的閱讀！

我不會(huì)告訴你應(yīng)該做什么，我只會(huì)告訴你，你能夠做什么。

因?yàn)橹挥心悴艜?huì)對(duì)孩子了如指掌，知道應(yīng)該做什么。

你們必須觀察自己的小孩子。當(dāng)家長(zhǎng)了解小朋友的氣質(zhì)和需要，你們便可以度身訂做適合他們的教學(xué)風(fēng)格和環(huán)境，這樣便稱為因材施教。

當(dāng)他們發(fā)怒時(shí)，不需要太在意他們的肢體行為，反而應(yīng)該探索他們真正慨想法。例如小孩發(fā)怒擲東西，不要把集點(diǎn)放在擲東西這個(gè)行為上，而是要了解背后的原因，然后教育他們用適當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1f548b0fa3d5521c relatedlink">溝通方式和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。

另一方面，反應(yīng)較弱的小朋友可能會(huì)被人忽略，甚至被人覺(jué)得他們沒(méi)有脾氣，好像一根木頭。因此他們的需求就很難被人發(fā)覺(jué)。

家長(zhǎng)應(yīng)該提高敏感度，因?yàn)楹⒆觽兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)情緒反應(yīng)可能就已經(jīng)代表入內(nèi)心強(qiáng)烈的感受。而且還可以鼓勵(lì)小孩多用語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受。如果家長(zhǎng)教養(yǎng)方式能夠令到小朋友感到被理解，這會(huì)有助他們的成長(zhǎng)。

研究指出當(dāng)脾氣較暴躁，難以適應(yīng)新事物的困難形小孩和父母冷靜討論，被父母以有耐性的方式教養(yǎng)后，他們青少年期就已經(jīng)不會(huì)再向父母發(fā)脾氣。

相反地，如果對(duì)于這種小孩子每次都用懲罰這種比較負(fù)面的形式來(lái)教育的話，效果可能會(huì)適得其反，關(guān)系只會(huì)變得愈來(lái)愈差。

雖然小孩性格和氣質(zhì)是天生的，但爸爸媽媽

的教養(yǎng)方式是可以改變的。

家長(zhǎng)如何因材施教，培養(yǎng)孩子的能力。

這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，實(shí)際是一個(gè)大學(xué)問(wèn)！要想真正做到這一點(diǎn)，是需要家長(zhǎng)下大功夫的。提幾點(diǎn)建議！

1.家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，更不能把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)。

2.家長(zhǎng)不能有攀比的心理， 鄰居的孩子怎么怎么樣？同事的孩子怎么怎么樣？別人家的孩子怎么怎么樣？總是這樣教育孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生很大的逆反心理。

3.現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，影響了家長(zhǎng)的判斷。如果像以前家里孩子很多，家長(zhǎng)就會(huì)想，每個(gè)孩子都有各個(gè)方面的出路，心態(tài)就會(huì)平和很多。

4.家長(zhǎng)要會(huì)判斷孩子的基本情況，如語(yǔ)言表達(dá)、注意力長(zhǎng)短、記憶能力、判斷能力、動(dòng)手操作能力、有無(wú)主見(jiàn)、聰明程度、哪些特長(zhǎng)、與別人合作意愿、是否有毅力、智力情況、喜歡做什么等等，這是孩子的基本情況！

5.家長(zhǎng)還要知道自身家庭的情況和社會(huì)的要求，自身的遺傳基因，家庭的經(jīng)濟(jì)能力，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。

也就是說(shuō)，要清楚孩子內(nèi)因的基本素質(zhì)、孩子自身的喜好和外部家庭的社會(huì)的因素，再來(lái)設(shè)計(jì)因材施教，制定目標(biāo)，精心培養(yǎng)，就能使孩子的能力得到培養(yǎng)，成為一個(gè)有用之才！

孩子能成為一個(gè)生活快樂(lè)幸福人，這是一個(gè)主要的目標(biāo)！

首先是我自身，先對(duì)“因材施教”的本質(zhì)與內(nèi)涵有一個(gè)全面的認(rèn)知與掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，知道“因材施教”在教育中要根據(jù)不同孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，大人來(lái)選擇適合每個(gè)孩子自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教育孩子，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)孩子的不足，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

其次，就是全面觀察與了解認(rèn)知孩子的個(gè)性、品德、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力的狀態(tài)如何。然后，耐心細(xì)致地對(duì)孩子的全面實(shí)際進(jìn)行全面的科學(xué)的認(rèn)知和了解，時(shí)常感受和掌握孩子的日常成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，再結(jié)合孩子的日常表現(xiàn)、日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。奔著幫助孩子克服不足，解決生活與學(xué)習(xí)中的困難為目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性、品德、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、修養(yǎng)和能力為目的，實(shí)施親情式的教育與關(guān)愛(ài)，以消除孩子對(duì)我的***與防備心理為教育核心，來(lái)進(jìn)行所謂的“因材施教”，達(dá)成讓孩子對(duì)我信任和對(duì)他自己信任的教育結(jié)果。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育中的寬容藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育中的寬容藝術(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。