簡述人文主義思想的教育,簡述人文主義思想的教育理念

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于簡述人文主義思想的教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹簡述人文主義思想的教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人文主義時期教育的主要內容及其特點？
2. 人文主義教育的影響和貢獻？
3. 人文主義課程論名詞解釋？
4. 人主義教育的特征 名詞解釋？

人文主義時期教育的主要內容及其特點？

人文主義教育的基本特征

（1）人本主義：人文主義教育在培養(yǎng)目標上，注重個性發(fā)展，在教學方法上，反對禁欲主義，尊重兒童天性，堅信通過教育這種后天的力量，可以重塑個人，改造社會和自然，這些都表現出人本主義的內涵，人的力量、人的價值被充分肯定。

（2）古典主義：人本主義教育思想吸收了許多古人的見解，人文主義實踐尤其是課程設置具有古典性質，并非純粹的“復古”，而是古為今用，在當時是一種進步。

（3）世俗性：不論從教育目的還是課程設置等方面來看，人文主義教育充溢著濃厚的世俗精神，關注人道而非神道，教育更關注今生而非來世，這是與中世紀教育的根本區(qū)別。

（4）宗教性：人文主義教育仍具有宗教性，幾乎所有的人文主義教育家都信仰上帝，他們雖然抨擊天主教會的弊端，但不反對宗教，更不打算消滅宗教，他們希望以世俗和人文精神改造中世紀陳腐專橫的宗教性以造就一種更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。

（5）貴族性：這是由文藝復興運動（并非大眾運動）的性質來決定的，人文主義教育主要是針對上層子弟，教育的形式多為宮廷教育和家庭教育而非大眾教育，教育的目的主要是培養(yǎng)上層如君主、侍臣、紳士等。

綜上所述，人文主義教育具有兩重性，進步性與落后性并存，盡管它有不足之處，但是它掃蕩了中世紀教育的陰霾，展露出新時代教育燦爛的曙光，開歐洲近代教育之先河。

人文主義教育的影響和貢獻？

人文主義是歐洲文藝復興時期新興資產階級反封建的社會思潮，是文藝復興的指導思想。

（1）人文主義的核心是資產階級的人性論和人道主義。

人文主義的核心思想是：反對中世紀神學，抬高神、貶低人的觀點，強調人的可貴；反對神學的禁欲主義和來世觀念，提倡人們對現世生活的追求；反對宗教束縛和封建等級觀念，追求人的個性解放和自由平等；反對中世紀的蒙昧主義，推崇人的經驗和理性；提倡人類認識自然，征服自然，以造福人類。

（2）但是也應看到，對人文主義的過分推崇，造成了文藝復興運動個人私欲的膨脹、泛濫和社會混亂。

人文主義課程論名詞解釋？

是研究人文教育的課程理論。

人文主義（humani***）是一種理論體系，該主義傾向于對人的個性的關懷，注重強調維護人類的人性尊嚴，提倡寬容的世俗文化，反對暴力與歧視，主張自由平等和自我價值。并發(fā)展成為一種哲學思潮與世界觀。

它是文藝復興時期形成的思想體系、世界觀或思想武器，也是這一時期進步文學的中心思想。它主張一切以人為本，反對神的權威，把人從中世紀的神學枷鎖下解放出來。宣揚個性解放，追求現實人生幸福：追求自由平等，反對等級觀念：崇尚理性，反對蒙昧。

人主義教育的特征 名詞解釋？

人文主義教育名詞解釋：又稱“人道主義教育”。歐洲文藝復興時期人文主義者的教育思想。反對中世紀封建的、經院主義的教育。提倡以“人”為中心，尊重兒童個性，注意兒童興趣和學習主動性，反對呆讀死記和強迫紀律。主張擴大學科范圍，重視古典語言（希臘文和拉丁文）的學習。代表人物有維多里諾、伊拉斯謨等

人文主義教育的基本特征

（1）人本主義：

（2）古典主義：

（3）世俗性：

（4）宗教性：

（5）貴族性：

綜上所述，人文主義教育具有兩重性，進步性與落后性并存，盡管它有不足之處，但是它掃蕩了中世紀教育的陰霾，展露出新時代教育燦爛的曙光，開歐洲近代教育之先河

到此，以上就是小編對于簡述人文主義思想的教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于簡述人文主義思想的教育的4點解答對大家有用。