幼兒教育著名專家（著名的幼兒教育專家）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ940dfc96feeecd87 relatedlink">幼兒教育著名專家，以及著名的幼兒教育專家對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、中國(guó)有哪些著名的幼兒教育家
• 2、我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是誰創(chuàng)辦的
• 3、被譽(yù)為中國(guó)福祿貝爾的教育家是
• 4、我國(guó)著名的三位兒童心理學(xué)家及其著作分別為?
• 5、中國(guó)當(dāng)代十大教育家

中國(guó)有哪些著名的幼兒教育家

張伯苓，原名壽春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育家，私立南開系列學(xué)校創(chuàng)辦者。陳鶴琴，浙江上虞人，是中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

康有為，他在《大同書》中，第一次提出了在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的思想，并最初提出對(duì)幼兒教育實(shí)施公育。

陳鶴琴：浙江上虞人，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。其提出了“活教育”理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。

陶行知、張雪門和陳鶴琴都是中國(guó)現(xiàn)代著名的學(xué)前教育家，他們的教育思想各有特點(diǎn)。陶行知的教育思想以“生活即教育”為核心，強(qiáng)***育與生活的聯(lián)系，認(rèn)為教育應(yīng)該從生活中來，到生活中去。

中國(guó)幼兒教育之父是陳鶴琴。陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

我國(guó)教育界被稱為南陳北張的教育家分別是陳鶴琴和張雪門。其中，陳鶴琴是南京人，他是中國(guó)著名兒童教育家，創(chuàng)辦了中國(guó)首個(gè)幼教試驗(yàn)基地；張雪門是浙江人，開辦了北平幼稚師范學(xué)校，有《幼稚教育》、《兒童保育》等著作。

我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是誰創(chuàng)辦的

1、陳鶴琴是我國(guó)著名的兒童教育家。他于1923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。

2、陳鶴琴1923年創(chuàng)辦了中國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心。

3、年，我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。是中國(guó)歷史上第一所開展教育科學(xué)研究的幼兒園。

4、南京鼓樓幼稚園。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。

被譽(yù)為中國(guó)福祿貝爾的教育家是

陳鶴琴。陳鶴琴先生是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，是我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，被譽(yù)為中國(guó)幼教之父、中國(guó)的福祿貝爾。

陳鶴琴。陳鶴琴是我國(guó)著名的教育家、兒童心理學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)幼教之父”、“中國(guó)的福祿貝爾”。他畢生致力于兒童心理的研究，“活教育”是他教育思想核心部分，對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

被譽(yù)為“中國(guó)的福祿貝爾”和“中國(guó)幼教之父”。陳鶴琴倡導(dǎo)的“活教育”對(duì)于我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)前教育事業(yè)意義重大，“活教育”理論經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成了獨(dú)具特色的教育理念，為我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

被譽(yù)為“中國(guó)的福祿貝爾”、“中國(guó)幼兒教育之父”的陳鶴琴，是我國(guó)20世紀(jì)30年代著名的幼兒教育家，同與其齊名的教育家張雪門并稱為“南陳北張”。他的代表作有《兒童心理之研究》、《家庭教育》等。

我國(guó)著名的三位兒童心理學(xué)家及其著作分別為?

1、我國(guó)著名的三位兒童心理學(xué)家及其著作分別為：陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

2、《兒童智力全接觸：智力、智力測(cè)驗(yàn)、智力障礙和早期干預(yù)》為著名兒童心理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院心理所研究員茅于燕的最新著作。

3、朱智賢的主要論著：《兒童心理學(xué)》(1961***9)(該書受到國(guó)內(nèi)外重視，認(rèn)為是中國(guó)第一部貫徹馬列主義觀點(diǎn)、吸收國(guó)外科學(xué)成就、體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)前學(xué)術(shù)水平的兒童心理學(xué)教科書。

4、潘菽（18***-1988）心理學(xué)家、教育家。我國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)的奠基人之一。艾偉（1890-1955），中國(guó)近現(xiàn)代著名心理學(xué)家。

5、在他之前，國(guó)內(nèi)學(xué)者多只是翻譯國(guó)外的兒童心理著作。而陳鶴琴于1919年留學(xué)回國(guó)后，在南京高等師范學(xué)校講授兒童心理學(xué)課程。他的《兒童心理之研究》是我國(guó)第一部?jī)和睦韺W(xué)教科書。

6、馮特于1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)專門研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，這被認(rèn)為是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。這也是學(xué)前心理學(xué)誕生的標(biāo)志。

中國(guó)當(dāng)代十大教育家

中國(guó)當(dāng)代十大教育家有張伯苓、陳鶴琴、何子淵、陳垣、吳大猷、梅貽琦、厲麟似、竺可楨、葉企孫、晏陽(yáng)初。張伯苓，原名壽春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育家，私立南開系列學(xué)校創(chuàng)辦者。

當(dāng)代有李吉林、厲聲教、錢夢(mèng)龍、魏書生等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基等。

魏書生 遼寧省盤錦市教育局局長(zhǎng)，中學(xué)特級(jí)教師，當(dāng)代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀[_a***_]、全國(guó)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。

魏書生：遼寧省盤錦市教育局局長(zhǎng)，中學(xué)特級(jí)教師，當(dāng)代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。

多年前，在撰寫《功蓋珞嘉 “一代完人”——武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱》一書的過程中，我知道在中國(guó)現(xiàn)代教育史上，至少有四位著名的教育家在其身后被世人稱為“完人”。 (如果有更多的話，請(qǐng)告訴我。

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