大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育個(gè)案班主任的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育個(gè)案班主任的解答，讓我們一起看看吧。
- 如果老師下去家訪，半路出了安全事故，老師可以向要家訪的家長(zhǎng)索賠嗎？該如何索賠？
- 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
- 請(qǐng)問(wèn)遇到不配合老師的家長(zhǎng)怎么辦？
- 我是一名高三班主任，最近私底下聽(tīng)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)壓力太大，請(qǐng)問(wèn)該如何給她們解壓？
如果老師下去家訪，半路出了安全事故，老師可以向要家訪的家長(zhǎng)索賠嗎？該如何索賠？
嘿嘿嘿，還敢這樣，家長(zhǎng)不打斷你的腿啊。忍了吧，特別是農(nóng)村教師，下村幾十里山路，要車(chē)費(fèi)，有車(chē)補(bǔ)嗎？摔跤有傷補(bǔ)嗎？被狗咬，有狗補(bǔ)嗎？要吃飯，有旅差費(fèi)嗎？有勞務(wù)費(fèi)嗎？都沒(méi)有，因此，要當(dāng)農(nóng)村教師，就應(yīng)該是如去當(dāng)了和尚，尼姑，清心寡欲，不要過(guò)多要求，這樣，眼界開(kāi)闊了 ，人世看淡看透了，無(wú)欲無(wú)求了?？梢陨W臨仙班了。因此只有這樣，才能當(dāng)好農(nóng)村教師，不然，請(qǐng)辭職。
謝謝您的邀請(qǐng)！我當(dāng)了30多年班主任，還真沒(méi)有考慮這個(gè)問(wèn)題！30多年，我都在城市大學(xué)校里工作，每個(gè)班學(xué)生都是七八十個(gè)人，學(xué)校要求每學(xué)期每個(gè)學(xué)生只少要家訪一次，那時(shí)候我年輕，城市道路平坦，沒(méi)有出過(guò)問(wèn)題，窮教書(shū)先生，沒(méi)錢(qián)！穿戴寒酸，沒(méi)有人搶?zhuān)‖F(xiàn)在的老師條件好了??！都有手機(jī)，如果需要家訪，給學(xué)生家長(zhǎng)打個(gè)電話吧，讓他們開(kāi)車(chē)接你，路上出了***，他的車(chē)都買(mǎi)了保險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司要陪賞的！數(shù)額還不少！
我們這里有規(guī)定，上班路上出了事，受傷了，算公傷！下班回家受傷了，不算公傷！你家訪，有人證，找個(gè)律師問(wèn)問(wèn)，看該怎么處理？
不會(huì)吧！
老師的工傷，學(xué)校是會(huì)負(fù)責(zé)的，也是會(huì)給每位教職工保險(xiǎn)的，而家長(zhǎng)只是我們教育的服務(wù)對(duì)象，不存在雇用關(guān)系，不存在合同關(guān)系，那應(yīng)該是不用承擔(dān)賠償責(zé)任的。
否則，那可多了去了，銀行工作人員上門(mén)辦理業(yè)務(wù)，途中出事故了，難道得由客戶承擔(dān)嗎？現(xiàn)在很多服務(wù)行業(yè)都是***，或是上單位服務(wù)，這些工作人員在途中的事故都是由服務(wù)對(duì)象單位承擔(dān)嗎？我想想應(yīng)該是不會(huì)。
我們的老師，現(xiàn)在保險(xiǎn)都是比較齊全的，學(xué)校對(duì)老師的傷都不會(huì)不管不顧的，哪怕是家屬生病，學(xué)校工會(huì)都是關(guān)心到位的。
家訪是每所學(xué)校必備的工作流程，是掌控學(xué)生家庭狀況的重要途徑之一。是屬于單方面的需求意向，所以說(shuō)老師在家訪途中出現(xiàn)交通事故與學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。更談不上向?qū)W生家長(zhǎng)索賠家訪途中發(fā)生交通事故中的任何費(fèi)用。
根據(jù)您的敘述應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)您此次交通事故的理賠事宜，按照常規(guī)應(yīng)定性為工傷(具體得根據(jù)您是否在第一時(shí)間告之您所在部門(mén)-自己在家訪途中所發(fā)生的交通事故)。這樣去索賠才順理成章。
目前任何企事業(yè)單位的在職職工，基本都有“五險(xiǎn)一金”所以在發(fā)生病故或者身體傷害時(shí)，都會(huì)由保險(xiǎn)公司進(jìn)行賠付，更何況機(jī)動(dòng)機(jī)輛都有保險(xiǎn)，怎么能由學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)此次交通事故的賠付責(zé)任。他們只會(huì)出于人道主義精神給于一定的補(bǔ)償。
謝謝邀請(qǐng)！
首先我認(rèn)為家訪也是教師教育工作的一部分，如果家訪是學(xué)校安排的，在路上出了安全問(wèn)題，理應(yīng)由學(xué)校出面解決。但是從道義上講，學(xué)生家長(zhǎng)最起碼應(yīng)該給老師精神安慰，有條件也可以適當(dāng)慰問(wèn)一下，這是人之常情。畢竟老師也是為了了解自家的孩子才受這個(gè)罪，是吧！如果是老師自己決定下班時(shí)間家訪，出了問(wèn)題，學(xué)校也應(yīng)付少部分責(zé)任，因?yàn)槔蠋熞策€是為了教育工作，不是去***，也不是去跳廣場(chǎng)舞。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)一部分責(zé)任。試想，一個(gè)老師會(huì)無(wú)緣無(wú)故地跑去學(xué)生家？老師家訪，一定是有緣由的，或許是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)下滑，或許是還有更大的上升空間而家長(zhǎng)沒(méi)查覺(jué)，或許是需要改正學(xué)習(xí)態(tài)度等等，總之，老師不會(huì)冒然去打擾學(xué)生的家庭生活，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)理應(yīng)負(fù)一部分責(zé)任。
無(wú)論是在尊師重教的以往，還是在教育問(wèn)題白熱化的今天，我都認(rèn)為修養(yǎng)應(yīng)排在第一位。如果都是修養(yǎng)好的人，還會(huì)糾結(jié)嗎？
舉例我還真沒(méi)有，因?yàn)槲疑磉厸](méi)發(fā)生過(guò)，不能編故事，請(qǐng)理解一下，謝謝！
特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
我目前是一所普通一本院校特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以我對(duì)特殊教育的了解，我可以來(lái)回答你這個(gè)問(wèn)題。
特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)之后，就業(yè)單位還是很廣的，但是大部分都是和特教領(lǐng)域有關(guān)的。
①特殊教育有哪些領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)職業(yè)呢？
特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，最常見(jiàn)的就是當(dāng)個(gè)一名特教老師。當(dāng)然，就業(yè)單位不僅僅只是公立特殊教育學(xué)校，也有一些私立的康復(fù)機(jī)構(gòu)（最常見(jiàn)的是自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)）。同時(shí)也可以考特殊教育專(zhuān)業(yè)研究生，畢業(yè)之后可以應(yīng)聘高校特殊教育專(zhuān)業(yè)講師，這也是可以的。還有一種就是去地方殘聯(lián)工作，因?yàn)闅埪?lián)內(nèi)也有一些康復(fù)中心，都是可以的?；蛘咭部梢?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3c54cb5e3218a79d relatedlink">從事特殊教育相關(guān)輔具教具開(kāi)發(fā)，不過(guò)從事這方面比較少。
②特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)還可以從事哪些職業(yè)呢
成為普通教師是特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生除去特教老師選擇的第二種就業(yè)方式了，一般特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生都會(huì)在大學(xué)期間考取教師資格證，完全可以利用教師資格證，去成為一名普通普校教師。還可以考公或者“三支一扶”“選調(diào)生”，從事***工作，都是可以的。
我曾經(jīng)專(zhuān)程考察過(guò)南京特殊教育師范學(xué)院，我國(guó)的特殊教育專(zhuān)業(yè)人才非常奇缺，特別是表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，更是需要大量的專(zhuān)業(yè)的特殊教育人才。
從事特殊教育專(zhuān)業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛(ài)心，因?yàn)槟愕囊簧鸵糠瞰I(xiàn)給智障孩子，他們的世界里沒(méi)有聲音，沒(méi)有影像，或者不能站立，行走，或者無(wú)法說(shuō)話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時(shí)又是一群非常天真，可愛(ài)，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。
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特殊教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校，教育康復(fù)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)，兒童***機(jī)構(gòu)，老年人安養(yǎng)機(jī)構(gòu)，以及殘疾人事業(yè)管理機(jī)構(gòu)，從事特殊教育。心理疏導(dǎo)，康復(fù)訓(xùn)練，咨詢(xún)管理等工作，如培智學(xué)校，聾啞人學(xué)校。特殊教育學(xué)校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開(kāi)發(fā)。助聽(tīng)設(shè)備代理或銷(xiāo)售，殘疾人教育或其他用品代理銷(xiāo)售。
目前特殊教育專(zhuān)業(yè)的人才成供不應(yīng)求的趨勢(shì)，專(zhuān)業(yè)院校也比較少?，F(xiàn)將特殊教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)的綜合實(shí)力排名推薦如下；
- 北京師范大學(xué)
- 華中師范大學(xué)
- 華東師范大學(xué)
- 西南大學(xué)
- 浙江師范大學(xué)
- 北京聯(lián)合大學(xué)
- 新疆師范大學(xué)
- 南京特殊教育師范學(xué)院
- 邯鄲學(xué)院
- 安順學(xué)院
- 西北師范大學(xué)
- 四川師范大學(xué)
- 重慶師范大學(xué)
- 濟(jì)南大學(xué)
- 鄭州師范學(xué)院
- 杭州師范大學(xué)
- 廣西師范大學(xué)
- 華南師范大學(xué)
- 濰坊學(xué)院
- 長(zhǎng)春大學(xué)
請(qǐng)問(wèn)遇到不配合老師的家長(zhǎng)怎么辦？
一般情況，不配合老師工作的家長(zhǎng)主要有兩類(lèi)。一類(lèi)是“問(wèn)題學(xué)生”的家長(zhǎng)，另一類(lèi)是“學(xué)困生”的家長(zhǎng)，他們由于認(rèn)知的局限或是特殊家庭背景，以忙于生計(jì)，不懂教育，說(shuō)了不聽(tīng)為理由、為借口，疏忽家庭教育對(duì)孩子的監(jiān)管，缺乏對(duì)老師工作足夠的支持，理解和尊重，對(duì)老師的工作存在著不配合的現(xiàn)象。怎么辦？，我認(rèn)為主要從以下三方面入手。
1、接受家長(zhǎng)的無(wú)助。“每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后，都有一個(gè)問(wèn)題家庭?！?/strong>當(dāng)下，隨著生活節(jié)奏和教育城鎮(zhèn)化、城市化步伐的加快，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，一線建設(shè)者中的廣大家長(zhǎng)們，他們或忙于生計(jì)，或迫于生活壓力，或迫于自身文化水平有限，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)真是力不從心，愛(ài)莫能助。思想品行，由于他們平常與孩子聯(lián)系較少，缺乏溝通，對(duì)孩子的思想動(dòng)態(tài)，行為習(xí)慣毫不知情，沒(méi)能針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育，孩子出錯(cuò)，一味的斥責(zé)，惡性循環(huán)，久而久之漠視孩子的教育，礙于面子也就不積極配合老師工作了
2、動(dòng)之以情。要以自己的對(duì)他人的真誠(chéng)，對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心打動(dòng)家長(zhǎng)。公平客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，萬(wàn)不可因孩子的教育而導(dǎo)致老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系緊張，不因家長(zhǎng)的不配合和他們爭(zhēng)鋒相對(duì)、不因家長(zhǎng)的不配合而生氣傷了身子。人要學(xué)會(huì)用感性感受生活，用理性思考人生！面對(duì)不配合的家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)一笑了之，要學(xué)會(huì)大事化小，小事化了。
3、提高業(yè)務(wù)能力。一個(gè)成功的老師，不僅會(huì)教書(shū)育人，還得會(huì)處理人際關(guān)系。老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，就是把孩子教育好，讓他成材。那么，我們應(yīng)該放下所有的偏見(jiàn)，非議，不解。努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷強(qiáng)大自己，影響自己的學(xué)生和身邊的人。與家長(zhǎng)溝通的永遠(yuǎn)只有如何把孩子教育好，不斷探討出現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法，不斷努力提升孩子的信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
最后我想說(shuō)，家長(zhǎng)，為了孩子能有一個(gè)美好的未來(lái)，無(wú)論你多忙，請(qǐng)你積極、主動(dòng)配合老師工作。
感謝邀請(qǐng)！
這話問(wèn)反了吧？老師為什么要配合家長(zhǎng)呢？學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)都是有老師組織安排的，難道家長(zhǎng)還有額外要求嗎？如果有，老師有權(quán)選擇配合或不配合。屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的老師自己回去做。不用家長(zhǎng)叮囑。如果不是自己職責(zé)范圍內(nèi)，老師有權(quán)拒絕。
如果是老師職責(zé)范圍內(nèi)他不去做，那是老師的問(wèn)題，你可以先跟老師溝通。比如應(yīng)該講的沒(méi)講，應(yīng)該練不練。學(xué)生課堂紀(jì)律無(wú)法控制。課堂上一團(tuán)糟。先學(xué)老師溝通，和老師共同想辦法解決問(wèn)題。如果老師拒絕你的建議，甚至都不理你。那你可以和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通。但這種情況幾乎沒(méi)有，既然能當(dāng)老師，這些問(wèn)題基本都能解決。應(yīng)該不是問(wèn)題。
反倒是家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合老師的工作。因?yàn)楹⒆邮悄愕?，將?lái)能否發(fā)展的好，很大程度上取決于你對(duì)孩子的約束，就算老師不要求。家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)自己對(duì)孩子進(jìn)行管教和約束。不懂規(guī)矩的孩子，將來(lái)會(huì)受到社會(huì)的教育，那就不是好的結(jié)果了。
作為老師，沒(méi)有要求家長(zhǎng)必須配合的道理！這一點(diǎn)老師必須知道！我知道社會(huì)上許多幼兒園、小學(xué)、甚至初中、高中針對(duì)小孩學(xué)習(xí)不好，或者調(diào)皮搗蛋，把家長(zhǎng)叫到學(xué)校向批斗***般批斗家長(zhǎng)，我深感震驚！我去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，歷來(lái)不接受這種批評(píng)！有時(shí)候?yàn)榱松偕鷼?，忍一下！但多?shù)時(shí)候不接受！我把孩子送到你的學(xué)校，教不好與你有責(zé)，家長(zhǎng)也有責(zé)。你憑什么訓(xùn)斥家長(zhǎng)？所以，我不認(rèn)為不配合老師，家長(zhǎng)有什么錯(cuò)。老師要為人師表，包括為家長(zhǎng)也要做到為人師表！不是你當(dāng)了學(xué)生的老師，我作為家長(zhǎng)就欠你什么，在你面前，就該百般討好，忍氣吞聲？這樣的老師水平太低，不聽(tīng)也罷。
家長(zhǎng)不配合老師的大有人在，特別是很多農(nóng)村家長(zhǎng)，父母都在外地打工，家里是爺爺奶奶托管，班主任打電話讓家長(zhǎng)回家也不現(xiàn)實(shí)。因此班主任在和家長(zhǎng)溝通無(wú)果的情況下，只能動(dòng)之以情，曉之以理，講清道理，不聽(tīng)也只好作罷，盡到自己的責(zé)任就行了。
我是一名幼兒教師，對(duì)于這一問(wèn)題在幼兒園里所提倡的“家園共育”中表現(xiàn)的淋漓盡致。
每天都會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情，面對(duì)著事情的發(fā)生就像在打游擊戰(zhàn)一樣和家長(zhǎng)進(jìn)行著周旋，一方面既要安慰家長(zhǎng)的情緒，又要去想著怎么很好的解決這件事。例如：在一次半日開(kāi)放活動(dòng)時(shí)，我就給家長(zhǎng)提前通知讓給幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)需要的東西，可是再三強(qiáng)調(diào)還是有一位家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子帶來(lái)，到了活動(dòng)開(kāi)始時(shí)別的孩子都在拿著自己的東西進(jìn)行活動(dòng)，而這位孩子只能看著別的孩子在進(jìn)行活動(dòng)出于一位幼兒教師的本能，不舍得孩子這樣羨慕的眼神，所以將自己的教具給了這位孩子，事后和孩子家長(zhǎng)對(duì)今天的事情進(jìn)行了說(shuō)明并提醒下次活動(dòng)務(wù)必帶上，沒(méi)想到事與愿違，依舊如此，而對(duì)于老師我覺(jué)得她這是對(duì)于孩子的不負(fù)責(zé)對(duì)老師的不尊重。這次活動(dòng)我并沒(méi)有給這位孩子提供教具而是讓他和其他孩子一塊進(jìn)行，課后我將拍的照片發(fā)到群里，而照片里沒(méi)有這位孩子，和我想的一樣該家長(zhǎng)就給我打電話為什么沒(méi)有孩子的照片？順勢(shì)引導(dǎo)孩子的活動(dòng)工具你們帶來(lái)了嗎？從此以后，這位孩子的每次活動(dòng)教具都會(huì)帶來(lái)，從不缺席。
所以，對(duì)于家長(zhǎng)的不配合我們不應(yīng)任其隨意發(fā)展，而應(yīng)***取一些有效措施，在不傷和氣揣測(cè)她的心理想法得同時(shí)去讓她重視并改正，這樣不僅會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助，也會(huì)促進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的配合默契度，為孩子成就一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。
以上是作為一名幼教老師關(guān)于不配合老師的家長(zhǎng)的一個(gè)日常案例分享，謝謝大家……
我是一名高三班主任，最近私底下聽(tīng)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)壓力太大，請(qǐng)問(wèn)該如何給她們解壓？
作為一名高三學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大，可能是因?yàn)閷?duì)自己要求高，把自己逼得太緊，擔(dān)心到最后自己的愿望會(huì)落空。也就是說(shuō)這是思想過(guò)度的一個(gè)體現(xiàn)。想要給他們解壓，可以從下面幾個(gè)方面著手。
1.告訴學(xué)生盡力而為，把結(jié)果交給時(shí)間。
我們都知道，擔(dān)心是沒(méi)有用的。而如果你想要減少憂慮，緩解壓力，最好的做法是盡自己的努力去復(fù)習(xí)好。你只要盡了自己最大的努力，就算最后的結(jié)果不如意，那也無(wú)怨無(wú)悔。人生的考試有很多，高考只是其中的一場(chǎng)。心態(tài)好了，狀態(tài)就好了。
看電影是一個(gè)很好的緩解壓力的方式，在緊張的學(xué)習(xí)之余，看一場(chǎng)電影，可以讓一直高度繃緊的神經(jīng)得到放松，調(diào)整人的精神狀態(tài)，然后以更好的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。即使作為一名家長(zhǎng)和老師，每當(dāng)我感到壓力大的時(shí)候，我也喜歡看一場(chǎng)電影，而看過(guò)之后可以起到很好的解壓作用。尤其是那些搞笑的電影。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地復(fù)習(xí)。
我認(rèn)為，相比于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)不是特別好的中上層生壓力會(huì)更大，這類(lèi)學(xué)生在提高一點(diǎn)或是發(fā)揮好一點(diǎn)就可以上重點(diǎn)大學(xué)，如果發(fā)揮不好就會(huì)以很少的分?jǐn)?shù)落榜，所以這類(lèi)學(xué)生的壓力是最大的。
如果教師能指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，隨著時(shí)間的推移學(xué)生準(zhǔn)備得越來(lái)越充足，胸有成竹，那我相信可以有效緩解學(xué)生的壓力。
我讀書(shū)的時(shí)候，每次考試我并不會(huì)感到有什么壓力，就是因?yàn)槲移綍r(shí)復(fù)習(xí)得很好，老師教過(guò)的知識(shí)我都已經(jīng)掌握了，每次考試我都是年級(jí)第一名，比第二名超出很高的分?jǐn)?shù)，所以我一向沒(méi)感受到有什么壓力，有壓力的是其他同學(xué)。
哲媽說(shuō)教育，以教師和家長(zhǎng)的雙重視覺(jué)，為孩子解決學(xué)習(xí)上的煩惱，堅(jiān)信孩子不上補(bǔ)習(xí)班也能學(xué)得很好。歡迎關(guān)注我。
到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育個(gè)案班主任的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育個(gè)案班主任的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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