陶行知教育思想讀書有感,陶行知教育思想讀后感

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于陶行知教育思想讀書有感的問題，于是小編就整理了4個相關介紹陶行知教育思想讀書有感的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知家書讀后感三年級？
2. 鄉(xiāng)村教育宣言書讀后感？
3. 有關葉圣陶《蠶》的讀后感？
4. 創(chuàng)造宣言讀后感50字？

陶行知家書讀后感三年級？

陶行知的一封封家書，流露出對教育事業(yè)的執(zhí)著和對家人的惦念，反映出當時特定時期所承載的一份獨特價值，使人讀起來為之動容，感到彌足珍貴。陶行知的家書充滿著中國傳統(tǒng)的孝順之道。

鄉(xiāng)村教育宣言書讀后感？

我個人認為鄉(xiāng)村教育宣言書讀后感是：陶行知先生是中國近代偉大的人民教育家，他的品德和為人堪稱“萬世師表”，他一生從事教育事業(yè)，積累了寶貴的經(jīng)驗，留下了教育理論巨著，是一位名副其實的人民教育家；他懷抱崇高理想，要通過教育“救國，造過，建國”；他積極投身政治活動，是一位杰出的愛國社會活動家；他胸懷博愛，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神實踐著他的人生夢想；他有一顆天真的童心，心地善良，真心實意“千教萬教教人求真，千學萬學學做***”。

在這位巨人身上，蘊藏著無窮無盡的感人力量激勵人們無私無畏奮發(fā)向上的偉大精神。他就是陶行知先生！

有關葉圣陶《蠶》的讀后感？

《蠶》的讀后感

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳丝刻?，靠祖先，都不算好漢”。這是我國偉大的教育家陶行知說過的，它告訴我們不能依賴別人，要自己的事情自己干。讀了《蠶》這篇短文，我對這句話的理解又深了一步。

《蠶》這篇短文主要告訴我們蠶是怎樣咬破自己織下的繭的過程，它告誡子孫們：你織的繭，得你自己去咬“破”！蠶，就是這樣一代代傳下來的，我們?nèi)瞬皇且哺Q一樣嗎？只有“咬”破我們自己“織”下的“繭”我們的生命才能化蛹為蝶。有的東西我們無法改變。比如丑陋的相貌、痛苦的遭遇等，這些都是我們生命中的“繭”。但有的東西我們也可以選擇，、比如自信、毅力、勇氣等，它們是幫助我們突破命運之繭，由蛹化蝶的一把劍。有的人面對困難如履薄冰，不敢輕易地向前走一步。其實，那副無形的鎖是自己套上去的。如果丟掉那副鎖，勇敢地向前走，看的就有可能是一片蔚藍的天空，碧綠的草原，美麗的彩虹……所以我們不能過度地依賴父母，要突破我們所遇到的困難之“繭”。

創(chuàng)造宣言讀后感50字？

讀完《創(chuàng)造宣言》這部作品后，我深刻的感受到:

整篇文章后感覺文中闡述了大量的人、事和很多經(jīng)典的句子，文中的材料取自古今中外,涉及圖畫,雕塑,文學,音樂,數(shù)學,物理,地理等領域；

作者認為：“創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力，而且處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,***是創(chuàng)造之人，即使我們走兩步退一步,也應該向著創(chuàng)造之路邁進...”這是整個文章的靈魂所在。

在《創(chuàng)造宣言》一文中，陶行知指出：教育的最大成功是：學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人，是真善美的活人。對于借口環(huán)境平淡、生活單調(diào)、年紀太小、太無能了、陷入等五種“不能創(chuàng)造”的觀點，陶行知舉出古今一系列偉大的創(chuàng)造，一一予以反駁。最后他得出結論：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，***是創(chuàng)造之人。”陶行知立足于教育談創(chuàng)造，特別強***育方法的重要。教育方法不當，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當，可以使眾多受教育者成才。

說到教育方法，我想到一詞，因材施教。在我們大班教育的前提下，因材施教并不容易，但我們并不能因此而把“因材施教”變成“盲目施教”，“千篇一律”“一層不變”。就我自己而言，在教育方法上，總覺得比較老套，思維定勢，膽子比較小，不太敢于去嘗試新的方法。雖然很多時候我也會發(fā)現(xiàn)問題，但是卻很少時候會冷靜的思考問題之所在，更不用說尋求解決的方法了。

陶行知在《教育與科學方法》一文中說道：科學方法的步驟有5項，第一，發(fā)現(xiàn)困難；第二，知曉困難之所在；第三，設想解決困難的方法；第四，試驗解決問題的方法；第五，解決問題之方法的普遍性，并確認之。不知道老師們目前能做到這5項科學方法的哪一項？我是很慚愧。 然而，在以后，我一定要努力，一項一項地進步。

到此，以上就是小編對于陶行知教育思想讀書有感的問題就介紹到這了，希望介紹關于陶行知教育思想讀書有感的4點解答對大家有用。