特殊教育中的美育方式,特殊教育中的美育方式有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育中的美育方式的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育中的美育方式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么席勒提倡審美教育？
2. 藝術(shù)審美的基本功能與作用？
3. 藝術(shù)的審美教育目標？

為什么席勒提倡審美教育？

到了西方近代，隨著美學學科體系的建立，美育找到了自己的理想歸屬?！懊烙备拍畹奶岢?，標志著它并不完全從屬于道德教育或科學教育，而有自己的特殊性質(zhì)和特殊規(guī)律。

以席勒為代表的近代資產(chǎn)階級美育思想，之所以不同于古代，不僅在于它具有不同的歷史內(nèi)容，還在于它對美育自身價值的認識大大前進了一步。席勒用書信體寫成的重要美學著作——《美育書簡》，已經(jīng)不限于教育的角度，而是從變革社會、實現(xiàn)人性復歸這樣更廣闊的范圍論述美育的。

他看到資本主義物質(zhì)文明所帶來的人性偏枯的事實，提出通過審美自由活動，來培養(yǎng)全面發(fā)展的完全的人。

藝術(shù)審美的基本功能與作用？

人類審美活動中的一種高級、特殊的形態(tài)。

所謂審美，簡單地說，就是感受、領(lǐng)悟客觀事物或現(xiàn)象本身所呈現(xiàn)的美：具體地說，它指的是人在其社會實踐過程中與客觀事物或現(xiàn)象所歷史地發(fā)生和建構(gòu)的一種特殊的表現(xiàn)性關(guān)系。

人與客觀事物或現(xiàn)象大致有三種關(guān)系：一是科學的認知關(guān)系；二是***的規(guī)范關(guān)系；三是審美的表現(xiàn)關(guān)系。

審美的表現(xiàn)關(guān)系專注于對象生動可感的表現(xiàn)性形式，是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，具有自由性。

審美的本質(zhì)即自由。

藝術(shù)作品本身所具有的美的特質(zhì)，構(gòu)成著藝術(shù)審美功能的客觀前提。其認識功能藝術(shù)是對社會生活形象的反映。教育功能。進步的藝術(shù)作品是生活的教科書，可以影響人們的思想傾向、思想觀念、道德意識、哲學觀點，改變?nèi)藗兊娜?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7e40ba2996182ba2 relatedlink">生態(tài)度，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)人類進步的社會理想而斗爭，起到潛移默化的思想教育作用。

藝術(shù)形象的藝術(shù)感染力，引發(fā)人們的審美愉悅和樂趣，“寓教于樂”、“寓教于美”，使人們從中獲得精神的享受和滿足。

藝術(shù)的審美教育目標？

藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一是普及藝術(shù)的基本知識，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人的文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)當代社會中的人，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與時代的需要。當代社會中幾乎***都離不開藝術(shù)，但要真正具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，在藝術(shù)欣賞中不斷提高鑒賞能力和審美能力，把欣賞中的感性經(jīng)驗上升為理性認識。藝術(shù)欣賞本身就是一種再創(chuàng)造和再評價，只有欣賞者具有較高的欣賞能力，通曉藝術(shù)的基本知識，才能從更高的起點上去欣賞藝術(shù)作品，更充分地發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實作用。

二是健全審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育之所以在整個教育中有著特殊地位與作用，是因為它可以培育和健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。藝術(shù)活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進和提高人的思維能力。

三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。由于藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，因而，藝術(shù)教育對于人的情感的培養(yǎng)與提高，有著特別重要的作用。歷來的思想家、藝術(shù)家們，都之分重視藝術(shù)對于人的情感的陶冶和凈化作用，強調(diào)通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)人們美好、和諧的情感和心靈，從而實現(xiàn)完美人格的建構(gòu)。藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容和主要手段，正是通過以情感人、以情動人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，使人進入更高的精神境界，成為一個具有高尚情操的人。

到此，以上就是小編對于特殊教育中的美育方式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育中的美育方式的3點解答對大家有用。