教育講究批評(píng)的藝術(shù)作品,教育講究批評(píng)的藝術(shù)作品有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育講究批評(píng)的藝術(shù)作品的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育講究批評(píng)的藝術(shù)作品的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學(xué)特長(zhǎng)有哪些？
2. 您能談?wù)剬?duì)中國(guó)體罰式教育的看法嗎？

教育教學(xué)特長(zhǎng)有哪些？

教師應(yīng)該具備的教學(xué)特長(zhǎng)：

1、教師不僅要有廣博的知識(shí)，還要有社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識(shí)，這樣才能博學(xué)多才。為了實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的學(xué)識(shí)至關(guān)重要。

2、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在很大程度上決定了學(xué)生在課堂上進(jìn)行腦力勞動(dòng)的頻率?！?由于條件的限制，許多事實(shí)無(wú)法再現(xiàn)。教師需要依靠語(yǔ)言表達(dá)來(lái)向?qū)W生傳授豐富的知識(shí)。這就要求教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、主體性、簡(jiǎn)潔、邏輯、生動(dòng)、和諧。

3、更高的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。 創(chuàng)新型教師應(yīng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣闊的視野、綜合開(kāi)拓新領(lǐng)域的能力、掌握創(chuàng)新知識(shí)的方法、具有勇于探索、敢于質(zhì)疑和批判的學(xué)科精神、善于吸收最新的教育和科學(xué)知識(shí)。研究成果，應(yīng)用于教學(xué)，具有獨(dú)到見(jiàn)解。可以找到有效的新的教學(xué)方法。

4、較強(qiáng)的組織能力和組織能力是教師教育教學(xué)成功的保證。缺乏組織和指導(dǎo)能力的教師，無(wú)論知識(shí)多么廣泛，都難以完成教育教學(xué)任務(wù)。

5、學(xué)術(shù)研究能力。目前，教師的教學(xué)與研究主要集中于教材的分析和考試的研究，僅限于一些教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)。但教學(xué)理論研究相對(duì)薄弱，缺乏創(chuàng)造性的教學(xué)思維。教師只有成為學(xué)者型教師，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的發(fā)展。 ：-教師

您能談?wù)剬?duì)中國(guó)體罰式教育的看法嗎？

中國(guó)體罰式教育由來(lái)已久，有它的弊端，也有它的好處。

任何事物都有它的兩面性，有好的一面也有壞的一面，不能因?yàn)樗膲奶幎鴮?duì)它全盤否定。

中國(guó)體罰式教育能夠沿用這么多年，肯定有它好的一面。上了點(diǎn)年紀(jì)的老人，對(duì)于過(guò)去老師手里拿的戒尺還記憶猶新。原因是如果學(xué)生貪玩或者調(diào)皮搗蛋，老師會(huì)用這個(gè)東西懲戒自己。

對(duì)于極少數(shù)學(xué)生來(lái)講，教育不是萬(wàn)能的，事實(shí)上，總存在一些屢教不改、頑固不化的學(xué)生，他們對(duì)老師的教育當(dāng)成是耳旁風(fēng)，甚至給老師起外號(hào)，頂嘴，甚至動(dòng)手打老師。

師道尊嚴(yán)是老一套，過(guò)去人們批評(píng)過(guò)，但是必須讓老師有尊嚴(yán)地站在學(xué)生面前 ，跪著的老師永遠(yuǎn)也教不出站著的學(xué)生。

現(xiàn)在的老師必須擁有對(duì)學(xué)生的懲戒權(quán)，否則老師將會(huì)寸步難行。舉一個(gè)例子，我在教初中的時(shí)候，有一天， 有個(gè)物理老師正在上課，班里的一個(gè)男生偷偷下桌來(lái)到一個(gè)女生的座位旁，在全班同學(xué)眾目睽睽之下懷摟著女生上課，還做一些親昵的小動(dòng)作，引得同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。

這課還能上下去嗎？這位物理老師實(shí)在看不下去了，上來(lái)想管他。誰(shuí)知這個(gè)男生隨手抄起凳子想要砸老師，嘴里還說(shuō)：“你敢打我，我讓你賠進(jìn)去一萬(wàn)二萬(wàn)的！”氣得這位老師重重地把課本摔在了地上。

老師懲罰學(xué)生出事的大有人在。我們學(xué)校就有。有一個(gè)男老師用課本打了一個(gè)男生頭一下，這下可麻煩了，男生家長(zhǎng)故意讓孩子吵鬧著說(shuō)頭疼，逼著老師帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查，反反復(fù)復(fù)去醫(yī)院多次，結(jié)果花去了老師一萬(wàn)多塊錢不說(shuō)，學(xué)校還給予了老師一個(gè)處分。

以后的老師遇到此事，干脆***取睜一眼閉一眼，息事寧人，免得自己找麻煩。有的班主任老師在班里成為了“三把手”，班長(zhǎng)是一把手，個(gè)別刺頭是二把手，班主任成了三把手。是想，這樣的班級(jí)，工作能搞好嗎？

不提倡老師對(duì)學(xué)生懲罰，但是必須把懲戒權(quán)還給老師，只有這樣，才能回歸教育的本質(zhì)，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育講究批評(píng)的藝術(shù)作品的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育講究批評(píng)的藝術(shù)作品的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。