現(xiàn)代特殊教育論文點(diǎn)評(píng)方式,現(xiàn)代特殊教育論文點(diǎn)評(píng)方式有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代特殊教育論文點(diǎn)評(píng)方式的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)代特殊教育論文點(diǎn)評(píng)方式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 楓橋夜泊評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)
2. 優(yōu)質(zhì)點(diǎn)評(píng)的方法和技巧？

楓橋夜泊評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)

《楓橋夜泊》 評(píng)課

作為一個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的門(mén)外漢，在觀賞完王崧舟老師的《楓橋夜泊》后，不禁陣陣感嘆，好一位文學(xué)品讀***啊。

課堂伊始，王老師就引入了許多關(guān)于鐘聲的詩(shī)歌。當(dāng)代陳小奇的《濤聲依舊》，王士禎的《夜雨題寒山寺》，高啟的《泊楓橋》，顧瑛的《泊閻門(mén)》和陸游的《宿楓橋》，將學(xué)生帶入了一種空靈的氛圍當(dāng)中。在課堂結(jié)尾的時(shí)候，再次回到這些詩(shī)句，使寒山寺的鐘聲縈繞在學(xué)生們的心間，久久不能散去。

讓我印象最深的是王崧舟老師帶領(lǐng)學(xué)生的品讀。整堂課當(dāng)中，很大部分都是在細(xì)細(xì)品讀。王老師沒(méi)有太多的咬文嚼字，更沒(méi)有太多的詞句翻譯，而是僅僅抓住這首詩(shī)的情感，一個(gè)“愁”字，一遍又一遍變換著品讀，讓學(xué)生自己體會(huì)詩(shī)中的情感，自己組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)體會(huì)到的情感。值得一提的是，老師還抓住“無(wú)眠”這個(gè)詞，來(lái)重點(diǎn)闡述這種愁緒。王老師問(wèn)學(xué)生“無(wú)眠”是什么意思?“難以入眠”“不能入睡”,“睡不著”等等，再請(qǐng)學(xué)生用兩個(gè)字來(lái)概括“不眠”“難眠”“失眠”......在最后，又請(qǐng)學(xué)生自主輸出這些詞，以至于學(xué)生對(duì)“無(wú)眠”這個(gè)詞有了十分深層次的理解。

當(dāng)學(xué)生體會(huì)到某種愁緒之后，王老師帶領(lǐng)學(xué)生找找這首詩(shī)里面能看到哪些景物，聽(tīng)到哪些聲音，學(xué)生各抒己見(jiàn)，把所見(jiàn)所聞?wù)f了個(gè)遍。最后，王老師留了一個(gè)空，讓學(xué)生想想除了詩(shī)中的“對(duì)”字還可以填上哪個(gè)字，***如換成“伴”字，讀起來(lái)有什么不同的感受，通過(guò)“對(duì)”與“伴”的換字辨析，想象鐘聲對(duì)張繼說(shuō)話等環(huán)節(jié)，感受這鐘聲對(duì)于張繼的特殊意義與有情有義。

王老師一直倡導(dǎo)詩(shī)意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我想他做到了，在他的解讀下，我們深深地體會(huì)到了張繼筆下的姑蘇城外寒山寺，也更加體會(huì)到張繼心中的愁緒。正是這種詩(shī)章一般的語(yǔ)文教學(xué)，讓我們感受到瑰麗的經(jīng)曲妹力永恒，燦爛的文化始終傳承!

優(yōu)質(zhì)點(diǎn)評(píng)的方法和技巧？

一份優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng)除了使用基本點(diǎn)評(píng)模式：三明治法則（即：首先認(rèn)可對(duì)方的演講，給對(duì)方真誠(chéng)的贊美；其次給出改進(jìn)提高的建議；最后再給出鼓勵(lì)。）外，往往還要有更深層次的內(nèi)涵，也就是要做一個(gè)升級(jí)版的三明治。按照三明治法則的線路圖，首先是要真誠(chéng)的贊美，從對(duì)方的表現(xiàn)中挖掘出最真實(shí)的表現(xiàn)，給予肯定。說(shuō)話委婉柔和，多用建議式語(yǔ)調(diào)，如“個(gè)人認(rèn)為……，如果能……樣會(huì)更好”等等，少用不用命令式的語(yǔ)調(diào)，比如“你應(yīng)該……，你必須……”等等。

其次，要讓對(duì)方理解并深刻記住你的建議，不妨用一些簡(jiǎn)短，充滿新意的短語(yǔ)歸納總結(jié)出你的建議，比如取關(guān)鍵詞中的第一個(gè)字母組成有含義的英語(yǔ)單詞，或取關(guān)鍵詞中的第一個(gè)字母組成一句成語(yǔ)或?qū)Ψ秸J(rèn)為好玩的話等等。

有時(shí)候，話說(shuō)的太多，對(duì)方往往抓不住重點(diǎn)而茫然不知該如何做，所以第三個(gè)要點(diǎn)可以是“一次只做一件事，一次只改一個(gè)錯(cuò)誤”，專注只做一件事，專注只點(diǎn)評(píng)一個(gè)點(diǎn)，只要抓住重點(diǎn)，說(shuō)到對(duì)方的痛處，它仍然是一個(gè)優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng)。比如只針對(duì)對(duì)方的肢體動(dòng)作，聲音表現(xiàn)等，不僅指出來(lái)，還有好的建議和改進(jìn)方法等等。

也就是用真誠(chéng)的贊美的語(yǔ)言“精、短、準(zhǔn)”的去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

要想得到客戶的優(yōu)質(zhì)點(diǎn)評(píng)，首先要先明確什么樣的客群喜歡寫(xiě)評(píng)價(jià)，再針對(duì)這類客戶提供細(xì)微周到的服務(wù)，讓客戶主動(dòng)給予優(yōu)質(zhì)好評(píng)就會(huì)變得容易起來(lái)。

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1、身體不適或者碰巧遇到困難的客戶

人們在生病的時(shí)候，或是遇到難題的時(shí)候，如果遇到有人可以去關(guān)心他們，幫助他們解決一些實(shí)際難題，給予他們溫暖和鼓舞，這個(gè)時(shí)候他們肯定會(huì)很感激的。

2、年輕客戶群體

一般年輕人都很喜歡拍照、拍短視頻，把自己吃過(guò)的美食，路過(guò)的風(fēng)景，嘗試過(guò)的好玩的，都喜歡分享在社交平臺(tái)上，愿意讓更多的人看到，去感受他們的快樂(lè)。

到此，以上就是小編對(duì)于現(xiàn)代特殊教育論文點(diǎn)評(píng)方式的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代特殊教育論文點(diǎn)評(píng)方式的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。