特殊教育相關(guān)文件條文解釋,特殊教育相關(guān)文件條文解釋最新

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育相關(guān)文件條文解釋的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育相關(guān)文件條文解釋的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 教體局是什么編制？
3. 教師工資中的十檔、九檔、八檔是怎么劃定的？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學(xué)教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點，我國的師范類專業(yè)中設(shè)置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學(xué)教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

教體局是什么編制？

各縣教體局是各縣原教育局和體育局合并而成的行政機(jī)關(guān)，通成情況下所有行政機(jī)關(guān)應(yīng)該是純行政編制，但是因為不同行政機(jī)關(guān)施政過程中具體所需，常常設(shè)置一些事業(yè)編制的科室，比如說教育科研處（室）、考試中心、電教中心等，也有部分工人編制比如說該機(jī)關(guān)的后勤服務(wù)人員等。

是公務(wù)員編制

教體局是***直屬行政單位，也就是公務(wù)員單位，是***的行政職能局，負(fù)責(zé)本地區(qū)教育管理職責(zé)，市縣區(qū)層面叫教育局，省級叫教育廳，國家叫教育部。按照權(quán)限，不同層面的教育局管理分別管理大學(xué)，高中，中小學(xué)及幼兒園，同時負(fù)責(zé)民辦教育機(jī)構(gòu)的審批和管理工作。對學(xué)校和教育教學(xué)和師生進(jìn)行管理，落實教育教學(xué)工作任務(wù)。

事業(yè)編制

教體局是事業(yè)編制單位性質(zhì) ，并且屬于國家撥款單位經(jīng)濟(jì)類型。

教體局是獨立核算的、市財政一級預(yù)算單位，隸屬于市***工作部門，內(nèi)設(shè)辦公室、人事科等11個內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，下屬體育中心、電教館等8家非獨立核算事業(yè)單位，部門預(yù)決算范圍為局本級。

公務(wù)員編制。

教育體育局一般指管理教育的國家行政單位，教育體育局和教育局的區(qū)別就在于只能范圍不同，比如教育局的職能是管理文化教育業(yè)、體育、教育發(fā)展等方面，而體育局則是對體育這方面進(jìn)行管理，但體育局是隸屬于教育局。只是需要說明的是，這類單位在區(qū)和市的叫法有著微小的區(qū)別，比如在縣級，該單位就叫做教育局，而省級或者市級一般叫做教育廳，國家級的則被認(rèn)為教育部。

教體局是公務(wù)員編制

教育體育局（教育局）國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的***工作部門

教育體育局（教育局）國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的***工作部門

負(fù)責(zé)全國基礎(chǔ)教育（含學(xué)前教育）、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學(xué)），協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督區(qū)、縣（國家）及有關(guān)部門的教育工作。

教師工資中的十檔、九檔、八檔是怎么劃定的？

教師工資中的十檔、九檔、八檔是中小學(xué)一級（以前叫小學(xué)高級，現(xiàn)在統(tǒng)稱為一級職稱）中的三個職級。在每一級職稱當(dāng)中，八級（或者叫八檔）的工資數(shù)量最高，十級的待遇最差。根據(jù)當(dāng)前的教師崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，八級的崗位是2627元/月，十級的崗位2150元/月，二者相差477元人民幣。

公辦中小學(xué)教師崗位工資、薪級工資全攻略！

今天為了能夠讓所有的公辦中小學(xué)教師了解了解自己的工資在什么崗位，是什么薪級，具體工資應(yīng)該有多少。我特地搜集了一些關(guān)于這方面的表格分享給大家，以感謝大家的支持。

下面是2006年教師工資結(jié)構(gòu)改革時確定薪級的標(biāo)準(zhǔn)：

薪級的確定與個人的職稱級別、任職年限、工作年限三者有關(guān)系。

下面是2018年7月1日調(diào)整教師基本工資時的崗位工資及薪級工資標(biāo)準(zhǔn)表：

這個標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該會保持至少10年不會改變，除非遇到有大的工資改革。標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，所有教師的崗位、薪級工資將不再增加10%，因為這個標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)提高了10%。

下面是2009年設(shè)立績效工資時的績效工資標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）：

為了能夠讓退休教師了解了解自己的退休金計算方法，請看下圖：

下面是事業(yè)單位管理人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)：

下面是事業(yè)單位工人基本工資標(biāo)準(zhǔn)：

仔細(xì)分析，應(yīng)該能夠看出來自己的崗位工資、薪級工資等等。

教育單位是事業(yè)編制，教師是專業(yè)技術(shù)人員，簡稱專技人員，工資的高低跟你的技術(shù)職稱有直接的關(guān)系。

現(xiàn)在教師的職稱分為：正高級（1.2.3.4級）、副高級（5.6.7級）、中級（8.9.10級）、初級（11.12級）、員級（13級），老師的技術(shù)職稱從粗分來說有正高級、副高級、中級、初級、員級等職稱，從細(xì)分來有1~13級。

題主問的是十檔、九檔、八檔，就是中級職稱中8.9.10***，具體來說一個本科老師工作滿5年，班主任做滿3年，[_a***_]獲市級以上獎項或發(fā)表三篇，可以憑中級職稱了，剛評上中級職稱的老師只能享受十檔待遇，也就是中級中的最低待遇，每年微調(diào)一次，但一定要在十檔滿3年才可以晉升到九檔，三年過后，如果九檔有空缺名額，這名額是每年由教育局按教師比例核定的，如果沒有人跟你競爭的話，你就可以自然晉升，如果有人跟你競爭的話，那要根據(jù)工作年限、榮譽等來打分，誰分高誰就先上。八檔是中級的最高檔，這里往往聚集了一大批高級評不上的老教師，所以由九檔升到八檔就不大容易了。

有一個辦法可以使你直接逃過八檔進(jìn)入七檔，那就是直接去評高級職稱，只要你評上中級職稱后滿5年，有三篇省級發(fā)表的論文，中級后做滿2年班主任就可以評啦，評上直接享受高級職稱的七檔待遇。

高級中的5、6、7三檔和初級的11.12二檔，情況跟中級是一樣的。有人說不是還有1.2.3.4檔嗎，那是專門給大學(xué)教授準(zhǔn)備的，中小學(xué)也偶爾有人評上正高級4檔的老師，一般為校長準(zhǔn)備的，要出專著之類，或者是省人民教育家稱號的，一個大市也沒幾個能評上。

很巧，早上吃飯時還和單位會計討論了這個問題。

先來說說教師題主所說的“十檔、九檔、八檔”工資是怎么回事。

我們國家教師工資是與職稱掛鉤的。***職稱的教師拿第十三檔工資。二級職稱的教師拿第十二檔和第十一檔工資。一級職稱的教師拿第十檔、第九檔和第八檔工資。副高級職稱的教師拿第七檔、第六檔、第五檔工資。正高級職稱的教師拿1-4檔工資。（這是做教師所能夠拿到的最高等級的工資了）

回到早上和會計討論的話題。

會計說，教師不管處于哪一個職稱級別，總是拿最低檔的工資，職稱級別越高越是這樣。

舉個例子：我是副高職稱，按照規(guī)定我拿第七檔工資，然后任現(xiàn)職滿一定年限后，便可以晉升一級工資。每一級之間工資差額大概在300-500元，進(jìn)入副高級后，每一級工資之間差額大概在1000元左右。G務(wù)Y就是這么樣晉升工資的。但是，現(xiàn)實中，教師總是拿相應(yīng)職稱級別中的最低檔工資。一級、二級教師還可以隨教齡的增加而提升工資級別，如一級教師的工資由10級漲到八級。但是，副高、正高就沒有這個好運氣了，幾乎都是在相應(yīng)的級別拿最低工資到退休。

由于，職稱晉升非常的難，即使評上副高、正高，你離退休也不遠(yuǎn)了。你根本就沒有任何機(jī)會拿更高一級的工資。

這確實為國家節(jié)省了不少錢?。?/span>

我就在想，為什么不隨著教齡的增長而增加工資呢？要不，干脆就取消職稱！按照G務(wù)Y的晉級方式晉升工資好了！

這，能成為可能嗎？

教師工資中的十檔、九檔、八檔是中學(xué)一級（以前叫小學(xué)高級，現(xiàn)在統(tǒng)稱為一級職稱）中的三個職級。在一級職稱當(dāng)中，八級（或者叫八檔）的工資數(shù)量最高，十級的待遇最差。根據(jù)當(dāng)前的教師崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，八級的崗位是2200元/月，十級的崗位1810元/月，二者相差390元人民幣。

如果把一級職稱的教師看作十成，那么其中八級崗位的教師占三成，九級的占四成，十級的占三成。一般情況下，大部分地區(qū)教師的崗位設(shè)置***用“有進(jìn)無退”的方式晉級：十級的教師想晉級九級，需要相關(guān)教育主管部門兩年及以上時間的考核和研究才能核定；九級教師想要晉級八級，那么同樣需要相關(guān)人馬經(jīng)過四年及以上時間的考核才能“一錘定音”。

但這并不表示你年限一到就可以自然晉升，而是需要符合一定的條件才行：比如你所在的學(xué)校剛好有兩三個八級教師退休，而你呆在九級的崗位上4年多時間了，同時和你競爭的對手只有一兩個，那么恭喜你，你晉級八級的可能性是比較大的。反之，在沒有崗位“職數(shù)”的情況下，哪怕你耗盡“洪荒之力”，也可能一直停留在九級的崗位上N年。

當(dāng)然，如果你是八級職級的教師，你想要晉級七級教師，那么你就必須評上副高，也就是中學(xué)高級教師才行。因為在大部分地區(qū)，教師崗位設(shè)置的工資是和教師本身的工資是緊緊“綁定”在一起的：13級的職級，對應(yīng)的是***教師；11-12級的職級，對應(yīng)的是二級教師（以前叫小學(xué)一級教師）；8-10級的職級，對應(yīng)的是一級教師（以前叫小學(xué)高級教師）；5-7級的職級，對應(yīng)的是副高職稱（以前叫小學(xué)中學(xué)高級教師）；1-4級的職級，對應(yīng)的是正高級教師職稱。從1級到13級的職級，也就是傳說中的專技13級崗位工資。

臺風(fēng)，級別越大力度越大；但是教師的專技13級則恰恰相反，職級的數(shù)量越多，工資待遇的“風(fēng)力”就越小。筆者在鄉(xiāng)村從教16年，至今還在11級的崗位工資上原地踏步，原因很簡單：因為我們地區(qū)一級職稱的名額限制評不了，所以崗位工資也只能一直停滯在11級。而與我同一年畢業(yè)的一些同學(xué)，因為她們在別的縣區(qū)從教，所以她們當(dāng)中大部分人達(dá)到了10級的崗位工資，小部分人已經(jīng)是9級的崗位工資，這是因為她們地區(qū)沒有限定評上一級職稱的名額，時間一到就評上了中級。當(dāng)中級職稱拿到手的情況下，想要晉級9級、8級，只要沒有限定名額，那么要評上是遲早的事情。

其實，當(dāng)教師追求的就是安定和穩(wěn)定，工資多少不要太過強(qiáng)求。每天工作之余多鍛煉身體，養(yǎng)好身體博命長，我覺得不比評上高職稱、高職級遜色多少，你說呢？

到此，以上就是小編對于特殊教育相關(guān)文件條文解釋的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育相關(guān)文件條文解釋的3點解答對大家有用。