早期幼兒教育發(fā)展的特點,早期幼兒教育發(fā)展的特點有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于早期幼兒教育發(fā)展的特點的問題，于是小編就整理了2個相關介紹早期幼兒教育發(fā)展的特點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 早期教育的核心是什么？
2. 幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

早期教育的核心是什么？

培養(yǎng)良好的探究興趣，激發(fā)啟蒙的潛能，建立自信心，勇于挑戰(zhàn)未來道路上的一切困難！同時，適當引導找到問題解決的方法，在孩子心中種上愛學習的火花***，讓它發(fā)芽成長，將來開出幸福的花朵！

以平等包容博愛的姿態(tài)面對早期的孩子，讓他感受到愛與情懷！舒心坦然成長！

早期教育的核心就是遵從孩子的生長規(guī)律進行教育，比如說孩子在三四歲時對于文字圖形的比較容易理解，如果你培養(yǎng)他學習數(shù)學等邏輯思維的能力，那肯定事倍功半，因為孩子邏輯思維能力是要等到六歲時才發(fā)展成熟的。

早期教育看似簡單，但確影響人的一生！

核心在于提供有利于孩子成長的環(huán)境以及有效的引導。

【1】孩子出生之后，對于世界的認知是從無到有的一個過程，并在每個基礎上不斷去疊加影響，最終慢慢糅合成對這個世界的獨立認知。這就要求外部世界給孩子提供一個非常純粹的環(huán)境。其中最重要的在于孩子親近之人的言行舉止，要求做到積極、文明、親切。讓孩子感受到周圍環(huán)境帶來的積極影響。

【2】孩子本身的個性會受到基因的影響，這部分是先天的，需要在后天給孩子提供引導，使孩子好的方面得到更加充分的發(fā)揮，同時，觀察孩子的表現(xiàn)，及時去指引孩子往正確的方向發(fā)展。

早期教育，我們究竟要教孩子些什么呢？

提出這個問題的家長，學點家庭教育吧。

學習了家庭教育你會知道早期教育，要教孩子習慣教孩子原則教孩子興趣，教孩子熱點。關鍵是培養(yǎng)引導孩子良性健康的成長。

這樣講，可能還是感覺有點兒空是吧？

其實早期教育，隨時可教，隨處可教的，只要你眼里有活兒，遇到孩子的問題都能有效地發(fā)揮教育作用的。

比如我頭條號文章上舉的那個例子。

孩子奶奶感覺孩子兩歲多了，想教孩子東西，孩子學不進，總是注意力不集中，一會兒都想去玩兒了。

這時候教什么？你明白了吧？

針對這個問題，我就告訴奶奶，早期教育，教知識不重要，關鍵是教興趣，你教的東西都不感興趣，說明你的方法有問題。

然后奶奶具體的講，想教孩子認識顏色，孩子不感興趣。

題主這個問題問到我的心坎里了，我是一個11歲女兒和2歲兒子的爸爸，在養(yǎng)育孩子的過程中，看到孩子發(fā)展過程中遇到的情況，我也經(jīng)常反思，孩子的早期教育應該關注那些方面？

作為一個家庭教育的實踐者，分享一下我的感受。

我認為作為一個家長，在孩子成長的過程中，重點要關注以下幾方面的培養(yǎng)和教育工作。

這個品質(zhì)，是我認為在所有品質(zhì)、能力中，對孩子的成長影響最深遠的一點，尤其是自律性，有很多成年人都存在這樣的問題，制定的目標、計劃，堅持一段時間就會因為各種理由和原因慢慢的松懈、放棄，最終的結果是一事無成，其根源就在于缺乏自律的意識和能力，這種差距，導致人生的發(fā)展狀態(tài)、精神狀態(tài)、格局視野，和那些自律性強的人逐漸拉開了一個不可逾越的鴻溝。

其實，自律性好的例子不用多說，很多人應該都聽過彭于晏的故事了，對他而言，自律是他成長、強大的最有利保證。

所以，在孩子成長過程中，如何幫助孩子建立必要的自信心、自愛的意識，是作為家長特別需要重視的，在孩子面對挫折和新鮮事物時，如何鼓勵孩子去挑戰(zhàn)，安撫消極情緒和挫敗感，如何幫助孩子正確的認知自我的重要性、獨特性和唯一性，潔身自好，這些都是非常重要的。

愛心、寬容心和感恩的心是一切美德的基礎，也是和身邊的親人、朋友、老師、同學、同事建立信任和情感的基礎，無論是母親還是父親，在日常的生活、和孩子的溝通中，應該從自身表現(xiàn)出這樣的特質(zhì)出來。教育孩子感激父母的養(yǎng)育之恩，感激老師的教育之恩，感激行人、車輛的禮讓之情，感激朋友的幫助，感激親人的關懷和照料，寬容他人的無心之過，熱愛自然、熱愛生命的情感，所有這些，都需要父親、母親能夠靜下心、慢下來，體會生活的美好，將這些正能量傳遞給孩子。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

什么是幼兒的啟蒙？大概很多人都說不清楚，包括育兒專家和心理學家。我曾經(jīng)在《早教革命》這本書中，記得作者做了深入的探索性的描述。就是幼兒在生下來的剛開始，他的大腦是白紙一張，第1次接觸的人對他很重要。第1次接觸的人，即使不是父母，而是其他人或者是動物。給他留下的刻板效應是非常深刻的，甚至分隔一段時間后見面孩子都能夠立刻想起。這種印象記憶甚至可以銘記一輩子。這就解釋了，為什么要給孩子第一刻板效應。這為幼兒的教育提供了非常重要的理論和實踐依據(jù)?？贪逍菃⒚傻奈镔|(zhì)基礎和理論基礎。

幼兒教育界曾經(jīng)有一句比較流行的話，“每個孩子就是一張白紙，你給他涂什么顏色他就是什么色彩”。教育界也有一句話，“你想孩子成為什么，你就給他提供什么”。我想這就是啟蒙教育的作用了。曾經(jīng)有位同事，對自己孩子的教育非常苦惱。他希望小女孩成為將來的大學教師。說是他希望孩子將來最理想的樣子。為此他專門咨詢了一位在大學當老師的女博士，博士的回答是：你想讓他成為教師，就要給她提供一個親身體驗當教師的良好環(huán)境。換言之你想讓他成為鋼琴師，你就要給他提供體驗鋼琴師的環(huán)境。所謂耳濡目染，潛移默化，大概就叫做啟蒙了吧。

有人說不需要什么啟蒙教育。說只要給豐富的***就可以了。我就納悶了，豐富的***，那不就是耳濡目染嗎？那不是啟蒙教育嗎？啟蒙教育不在于教什么，而在于給什么環(huán)境。

其實并不是好環(huán)境都能給幼兒積極的教育的。哪怕是很優(yōu)渥的環(huán)境。良好的幼兒啟蒙環(huán)境，是要積極的引導，良好的回應，喚醒個體能動性，積極的互動。換言之，教育的目的就是要喚起兒童的天性。這就解釋了一個有趣的現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的人，偉人，英雄，藝術家，科學家……，他們的孩子，并沒有得到良好的啟蒙教育，最終也沒有成為優(yōu)秀的人。

良好的啟蒙教育，奠定成功人生的基石。成參天樹在土肥沃。

到此，以上就是小編對于早期幼兒教育發(fā)展的特點的問題就介紹到這了，希望介紹關于早期幼兒教育發(fā)展的特點的2點解答對大家有用。