教育系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)總結(jié),教育系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣？
2. 開(kāi)少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前景如何？
3. 如何讓孩子們的教育回歸自然的本質(zhì)？

如何激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣？

如何激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣？

隨著生活水平的不斷提高，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)孩子藝術(shù)方面的培養(yǎng)。那么如何激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣？一直困擾著孩子家長(zhǎng)。今天我們一起探討下。

【一】創(chuàng)造獨(dú)立的繪畫空間，糊涂亂畫是孩子的天性，墻壁上地板上孩子都會(huì)亂畫一通，與其教育批評(píng)，還不如給孩子一個(gè)繪畫的專用空間，畫紙畫筆都是準(zhǔn)備好的，孩子可以隨時(shí)想畫就畫，不會(huì)因?yàn)閬y畫而被批評(píng)。這樣孩子亂畫就不會(huì)有壓力。

【二】選用熟悉的繪畫題材，平時(shí)孩子總喜歡看動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片里有孩子自己喜歡的小動(dòng)物，多讓孩子畫自己喜歡的小動(dòng)物，這樣孩子畫的會(huì)很投入，對(duì)繪畫也不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

【三】在游戲中完成繪畫，家鄉(xiāng)多余孩子互動(dòng)，一起畫，最好把孩子的小伙伴叫到家里來(lái)，一起畫畫，小朋友在有玩伴的環(huán)境下，會(huì)畫的更開(kāi)心。對(duì)于孩子的畫要多表?yè)P(yáng)的態(tài)度，讓孩子感覺(jué)繪畫是一件美好的事情。

讓繪畫不是任務(wù)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，在不知不覺(jué)中就喜歡上了繪畫。

對(duì)孩孑培養(yǎng)愛(ài)好藝術(shù)，應(yīng)不可生硬的灌輸，或簡(jiǎn)單的人云亦云的技術(shù)培訓(xùn)，這樣小孩會(huì)很快煩厭，應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)入手。首先，應(yīng)培養(yǎng)小孩閱讀，吟詩(shī)，講典的故事，還經(jīng)常帶孩子到大自然中去，讓小孩從小熱愛(ài)自然，爰傳統(tǒng)文化，讓他知其然，又知其所然，待長(zhǎng)大后必愛(ài)好藝術(shù)。否則，家長(zhǎng)是浪費(fèi)心機(jī)。

如果要培養(yǎng)、激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，就必須先了解興趣的含義?！芭d趣”一詞，從哲學(xué)的角度來(lái)看就是人們對(duì)某項(xiàng)事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)上的傾向。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是喜歡。興趣，能使人精神集中、產(chǎn)生積極緊張、愉快的主觀意識(shí)，這有利于提高工作質(zhì)量和效果。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)藝術(shù)我個(gè)人認(rèn)為有三個(gè)重要因素：

1、自身因素；看孩子對(duì)什么感興趣！

2、家長(zhǎng)因素：可以誘導(dǎo)孩子去喜歡某些興趣！在看那個(gè)更適合孩子！給孩子營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境和氛圍！

3、授課老師因素。在學(xué)校可以根據(jù)老師的建議報(bào)興趣班！每個(gè)孩子的喜好都不同，老師應(yīng)該在興趣培訓(xùn)過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些藝術(shù)科目感興趣，讓孩子報(bào)他所喜歡的藝術(shù)，這樣才能讓孩子感受到藝術(shù)的樂(lè)趣。個(gè)人見(jiàn)解！供參考！

一要有歷史觀。經(jīng)常帶著孩子到各地各類博物館或美術(shù)館，看看最具代表意義和高度的藝術(shù)品，讓孩子們了解在不同歷史條件下藝術(shù)品的出處和人文背景。

二要有審美觀。讓孩子們?cè)跇I(yè)余時(shí)間，多看看美術(shù)史論，美學(xué)原理和哲學(xué)等古今中外的書籍，逐步培養(yǎng)美學(xué)基礎(chǔ)和審美意趣。

三要有自由觀。讓孩子們有自由的觀點(diǎn)，自由的思想，自由的空間，最后逐漸形成自由的創(chuàng)你。

四要有規(guī)矩觀。任何藝術(shù)形式都有出處和法度。胡亂而為，無(wú)法度無(wú)出處，都不是真藝術(shù)；一味抄襲模仿，也是偽藝術(shù)。藝術(shù)要有自己的哲學(xué)體系和獨(dú)立思考。

好奇心和玩心是孩子的第一老師，且一旦失去很難再培養(yǎng)起來(lái)，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣就是帶著孩子去玩，孩子不喜歡被約束，特別是對(duì)一件事情感興趣的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，只需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可，同時(shí)又不能玩的太過(guò)，即有所保留，千萬(wàn)不可操之過(guò)急，很多孩子家長(zhǎng)剛開(kāi)始就報(bào)一堆班，且不經(jīng)過(guò)任何的篩選，孩子上午學(xué)這個(gè)下午學(xué)那個(gè)，晚上還有一個(gè)，每天一身疲憊比家長(zhǎng)還累，你說(shuō)怎么可能對(duì)這些東西產(chǎn)生興趣，他的好奇心和興趣點(diǎn)是有上限的，千萬(wàn)不要越過(guò)那條紅線。

開(kāi)始時(shí)帶著孩子多方面涉獵，細(xì)心觀察，仔細(xì)挑選，不求多但求精，古往今來(lái)，除了天賦異稟，很少有藝術(shù)大家既精這個(gè)又通那個(gè)，術(shù)業(yè)專攻才是硬道理，找準(zhǔn)孩子的興趣方向，可以延展相通的藝術(shù)領(lǐng)域，千萬(wàn)不要跨度太大，學(xué)兩種八竿子打不到一塊兒的。

要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子帶著探索的心理不斷的去了解這門藝術(shù)，購(gòu)買相關(guān)通俗易懂的書籍，偶爾帶他觀看相關(guān)的***，在這個(gè)過(guò)程中不要去阻止他自學(xué)別的東西，只要加以引導(dǎo)，把握好重心就行，帶他去相關(guān)店里看看好的裝備，幫他制定小目標(biāo)，從物質(zhì)上激勵(lì)他，這里多說(shuō)一句：輕易得到的東西都不會(huì)被珍惜?？傊冎幼屗麑?duì)這門藝術(shù)存有好奇心，家長(zhǎng)用心思在上面琢磨琢磨，畢竟要真想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家，確實(shí)是要費(fèi)一番功夫的～

開(kāi)少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前景如何？

現(xiàn)在的家長(zhǎng)非?？粗泻⒆拥?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-q-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ16a140c6776f3ab6 relatedlink">全面發(fā)展，不單單只是看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更加看中的是綜合能力的整體提升。從他們的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)父母都希望把最好的給孩子，讓孩子從小就能接受到多類文化的熏陶和渲染。再?gòu)乃囆g(shù)培訓(xùn)這條路上來(lái)看，也不單單只是畫一幅畫那么簡(jiǎn)單，而是從小培養(yǎng)起孩子們對(duì)美的認(rèn)識(shí)、對(duì)色彩的搭配，讓孩子們也更能表現(xiàn)出內(nèi)心深處的東西，從小培養(yǎng)起他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，讓他們發(fā)揮出自己的豐富想象力，開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維?！霸倏嗖荒芸嗪⒆?，再窮不能窮教育”，這句深入每個(gè)人心的話讓少兒美術(shù)培訓(xùn)的前景還是非常看好的，是不容忽視的。但是，這條路上的投資者越來(lái)越多了，競(jìng)爭(zhēng)也就越來(lái)越激烈了，要求也就越來(lái)越高了，所以自己要用前瞻性的眼光看待它，并且做它的引領(lǐng)者。

開(kāi)少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前景如何？

未來(lái)5到10年間，國(guó)內(nèi)少兒藝術(shù)教育培訓(xùn)[_a***_]潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。而中小學(xué)少兒藝術(shù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)模將超出3000億元，并且以每年增長(zhǎng)30%的速度持續(xù)擴(kuò)張。預(yù)計(jì)，我國(guó)每年參加各類藝術(shù)培訓(xùn)的青少年兒童將超過(guò)1億人次。

如何辦好藝術(shù)教育培訓(xùn)班？如何管理好和經(jīng)營(yíng)好培訓(xùn)班？這些都是作為校長(zhǎng)必須要明白的問(wèn)題，如何解決學(xué)員的續(xù)報(bào)和流失率，怎么提升教學(xué)質(zhì)量水平都是對(duì)校長(zhǎng)的考驗(yàn)。

在當(dāng)今信息化管理盛行的階段下，藝術(shù)教育培訓(xùn)班用藝術(shù)培訓(xùn)管理系統(tǒng)就可以解決校長(zhǎng)心中的難題，辦好培訓(xùn)班，促進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校的全面發(fā)展。

1、環(huán)顧四周 審視自我

不是一般的培訓(xùn)者能夠準(zhǔn)確做到的，也不是你自己就能完全做到的。它需要有一定高度的藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)界泰斗輔佐和指導(dǎo)，他們會(huì)把你看得很清晰。同時(shí)這也需要一定的智慧，高度，學(xué)識(shí)，遠(yuǎn)見(jiàn)，經(jīng)驗(yàn)等等。只有定位好了自我，才能知彼知己，百戰(zhàn)不怠，才會(huì)最后成功，脫穎而出。

2、學(xué)會(huì)找出自己的優(yōu)勢(shì)

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大的突破點(diǎn)在于利用機(jī)構(gòu)自身的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大招生。

現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子們的未來(lái)，書畫教育市場(chǎng)空間很大。但是目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，水平不一直接影響了一些家長(zhǎng)和孩子的學(xué)習(xí)積極性。特別是有個(gè)性、有水平、懂得引導(dǎo)，特別能夠是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的機(jī)構(gòu)太少了。

作為一名舞蹈老師，雖然沒(méi)有開(kāi)過(guò)培訓(xùn)班，但是對(duì)于這個(gè)行業(yè)還是非常了解滴。

少兒藝術(shù)培訓(xùn)班的前景還是很不錯(cuò)的。

我總結(jié)幾點(diǎn)如下：

一、國(guó)家政策引領(lǐng)主旋律，藝術(shù)教育的重要性逐步抬升。部分省份為了響應(yīng)號(hào)召開(kāi)始將音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)記入中考總分?jǐn)?shù)。

二、近幾年，隨著二胎政策的放開(kāi)，我國(guó)0-15的歲學(xué)齡人口基數(shù)龐大，少兒群體逐漸成為教育消費(fèi)的主力軍。

三、家長(zhǎng)們對(duì)教育的重視，教育消費(fèi)已經(jīng)成為家庭消費(fèi)的重頭。

如何讓孩子們的教育回歸自然的本質(zhì)？

什么叫自然本質(zhì)。是努力學(xué)習(xí)追求成績(jī)，還是快樂(lè)學(xué)習(xí)愉快成長(zhǎng)不問(wèn)成績(jī)。自然界動(dòng)物還適者生存呢，它是本能學(xué)習(xí)，是不是這叫自然質(zhì)，那么跟家長(zhǎng)學(xué)足己。童話大王鄭淵潔說(shuō)自己兒子從未上學(xué)，只在家跟他學(xué)，且鄭淵潔只上到小學(xué)四年就回家了。

我不是理論工作者，這道題于我非常深?yuàn)W。這里只能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

自然一詞我能夠理解，但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因?yàn)榻逃龔墓胖两袼坪踹€沒(méi)有一種固定的模式或版本，教育自然化又從何談起？

我們只能做個(gè)比較，比較一下40年來(lái)前后的孩子們書包里的狀況。

40年前，小學(xué)生書包里只有語(yǔ)文和算術(shù)兩本主課，初中有語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、理化(史地)5門課程。都是課堂作業(yè)，似乎沒(méi)有家庭作業(yè)的概念(不知城里的孩子們是何狀況)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)照常發(fā)展。

如今，孩子們的書包越賣越大，且裝不下還得附著手提袋！這種現(xiàn)象不太“自然”吧？

重視教育無(wú)可厚非，但重壓之下也未必能完全成材！

所以，我理解的教育回歸自然，應(yīng)該是還孩子自理空間，釋放孩子們的天性，在快活的環(huán)境下獲得知識(shí)。

逼，能逼出人才，但不是每個(gè)孩子都能逼能壓出來(lái)的！“拔苗助長(zhǎng)”的道理教育工作者們理應(yīng)比誰(shuí)都更清楚。

《撫養(yǎng)：也談教育本質(zhì)的回歸》

——— 撫養(yǎng)孩子是一場(chǎng)預(yù)謀

按照李玫瑾教授的觀點(diǎn)，3～6歲是孩子性格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，故，反常情緒的出現(xiàn)，為培養(yǎng)孩子的性格提供了機(jī)會(huì)，而不是擔(dān)心，甚至害怕。

??繞不開(kāi)的彎路

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些路是必走的，繞是繞不過(guò)去的，比如自私、任性、逆反等都是些帶彎的路，有些所謂的問(wèn)題是人本能的早期體現(xiàn)，例如，為了生存的“搶食”、“霸母”行為等，連小雞小狗都這樣，何況人乎？

??有預(yù)則立

我們需要做的是要有“預(yù)”在先，等著它的出現(xiàn)，并泰然處之就是了。例如，第一次對(duì)孩子說(shuō)“不”的教育，是一場(chǎng)孩子教育中的重頭戲、大戲，必不可少（但也要注意分寸，不能演過(guò)火了）。能做到這些，我們的心態(tài)和感悟就是積極的、主動(dòng)的、智慧的，效果就必然是好的。

??現(xiàn)實(shí)問(wèn)題淺析

一、孩子還小呢，長(zhǎng)大就好了：這是一種不懂教育的冒險(xiǎn)行為，耽誤了不少的孩子，也是目前不少“性行背馳”的重要原因之一。

二、孩子沒(méi)考好是孩子粗心了：真正的問(wèn)題是早期性格培養(yǎng)的問(wèn)題。

謝邀！孩子的教育回歸自然的本質(zhì)，這個(gè)提法很好。

對(duì)這句話，可能有各種不同的理解。但如何把孩子的天性與自然的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，恐怕還是問(wèn)題的關(guān)鍵。

生性活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物都充滿好奇心，什么事情都愿意去嘗試，去感知，這諸多的表現(xiàn)都會(huì)貫穿孩子成長(zhǎng)的全過(guò)程。如果對(duì)他們與生俱來(lái)的這種天性不加以重視，甚至限制扼殺，這就是教育的失誤。

孩子入園入托，這是學(xué)前教育?？捎行┘议L(zhǎng)巴不得孩子馬上識(shí)字，計(jì)算，背古詩(shī)，畫國(guó)畫樣樣都會(huì)；上小學(xué)中學(xué)了，又指望孩子始終都考一百分，排名也要第一名，最起碼也是前十名。這樣的"警鐘長(zhǎng)鳴"一直要到孩子進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。如果站在孩子的角度想想，他們應(yīng)該是一種什么樣的感受。

一年上頭，除了學(xué)習(xí)讀書，就是補(bǔ)習(xí)提升，課內(nèi)課外有做不完的考試，測(cè)試。寒暑***不消停，節(jié)***日無(wú)心玩，一心就是圍繞著家長(zhǎng)學(xué)校教育無(wú)形中劃定的"起跑線"，不能輸，輸不起！

天空那么藍(lán)，小鳥(niǎo)那么歡，鮮花那么美，小草那樣綠……大自然的懷抱不能沒(méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)。這就是回歸自然教育的呼喚！

解放我們的孩子，還孩子們快樂(lè)的童年，讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)奔跑，在校園歡歌，不能就是作業(yè)考試家庭作業(yè)。歡迎減負(fù)落到實(shí)處，歡迎教育的春天來(lái)臨！

就目前來(lái)說(shuō)，教育回歸自然的本質(zhì)有些難。不論是教育主管部門，還是家長(zhǎng)，都存在著急功近利的思維，許多人都以分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，來(lái)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)能力，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣。其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的思想，一個(gè)人的成才應(yīng)該是多方面的。除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)包括體育、美術(shù)、音樂(lè)等等方面的人才。上級(jí)部門號(hào)召開(kāi)足開(kāi)齊課程，但實(shí)際呢？許多地方都是一紙空文，這無(wú)形之中就埋沒(méi)了不少人才。從小學(xué)到中學(xué)，我的同學(xué)中不乏喜愛(ài)音樂(lè)者、美術(shù)者、體育者，可是由于師資力量及人為因素的干擾，這些所謂“副科”一律束之高閣。

到此，以上就是小編對(duì)于教育系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育系統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。