藝術(shù)教育孩子的能力有哪些,藝術(shù)教育孩子的能力有哪些方面

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育孩子的能力有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育孩子的能力有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育孩子，到底該培養(yǎng)孩子哪些能力？
2. 怎么才能提高孩子的繪畫(huà)技能？

教育孩子，到底該培養(yǎng)孩子哪些能力？

先給您分享一個(gè)近幾年對(duì)學(xué)生的新定義，或許對(duì)您大有啟發(fā)。定義是這樣的:學(xué)生就是學(xué)生活的知識(shí)；學(xué)生存的技能；學(xué)生命的意義。

學(xué)生活的知識(shí)是最低層次的；其次是學(xué)生存的技能，這是較高層次的，也是最實(shí)用的；學(xué)生命的意義，這就上升到哲學(xué)的層面，理論意義大于實(shí)踐意義，但理論又是指導(dǎo)實(shí)踐的，是教人智慧的最高境界。

對(duì)于我們普通家長(zhǎng)而言，我認(rèn)為最起碼要培養(yǎng)孩子這些能力:

學(xué)會(huì)做人。做人是一生的根本。不要小看“做人”，說(shuō)起容易做起難。最最根本的是教孩子做個(gè)好人，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。做個(gè)善良的人，誠(chéng)實(shí)的人，守信的人，堅(jiān)強(qiáng)的人，大方的人，節(jié)儉的人……。

學(xué)會(huì)求知。教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查資料，查工具書(shū)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，善于利用網(wǎng)絡(luò)等等。

學(xué)會(huì)合作。獨(dú)木不成林。單打獨(dú)斗是成不了氣候的。社會(huì)就是人與人關(guān)系網(wǎng)的總和。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。在數(shù)學(xué)上，一加一等于二；在社會(huì)人與人合作上，一加一大于二。有時(shí)候，情商比智商更重要！

如何培土，如何澆灌，決定了樹(shù)的高度。

百年樹(shù)人。如何培養(yǎng)，決定了人的未來(lái)。

教育孩子，培養(yǎng)什么樣的孩子，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)胸有成竹。

我們的教育方針是把孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。具體地說(shuō)，應(yīng)該具有以下能力：

1.堅(jiān)持理想的能力 孩子們都有美好的理想，但是能做到堅(jiān)持，遇到困難與挫折不動(dòng)搖，這就需要一種能力，一種積極向上不折不撓的能力。

2.與人交往的能力 生活在社會(huì)中，無(wú)論參與何種活動(dòng)，都要與人打交道。一個(gè)不善于與人交流的人是不可思議的。

3.不斷學(xué)習(xí)的能力 一個(gè)人不僅要有自學(xué)的能力，學(xué)習(xí)上沒(méi)有依賴性，更要有不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的能力。只有永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的人，才是跟上時(shí)代腳步的人。

4.敢于挑戰(zhàn)的能力 人生在世，會(huì)遇到許多艱難困苦。不被困難打倒，不畏前途艱險(xiǎn)，才能在未來(lái)的人生中立于不敗之地。

5.獨(dú)立生活的能力 善于思考，善于動(dòng)手，不喜依賴別人，喜歡獨(dú)立解決問(wèn)題，這樣的人可以成為生活的強(qiáng)者。

家長(zhǎng)與老師應(yīng)注重對(duì)孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)家庭的品質(zhì)，讓孩子們真正成為未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者。

要培養(yǎng)的能力太多了。在這里，我只簡(jiǎn)單地向您介紹三種能力，希望能夠幫助到您。

那么，如何培養(yǎng)呢？

1. 逆向?qū)W習(xí)

拿英語(yǔ)舉例: 先打好語(yǔ)音基礎(chǔ): 讓孩子達(dá)到見(jiàn)音能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)。進(jìn)入英語(yǔ)課文時(shí)，要求孩子聽(tīng)音寫(xiě)詞，即鞏固了對(duì)單詞的掌握，又鍛煉了積極思考的能力。

2. 學(xué)會(huì)示弱

學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要在孩子面前示弱，這是促進(jìn)孩子積極思考的最有效的方法之一。

3. 心理暗示

有心理專家說(shuō)，你希望孩子成為哪方面的人，你就直接或間接地往哪個(gè)方面說(shuō)他，可見(jiàn)“心理暗示”有多么強(qiáng)大。

是人才未必有口才，但有口才必定是人才。那么如何培養(yǎng)呢?

1. 到人多的地方去鍛煉

到底該培養(yǎng)孩子的哪些興趣，需要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，看孩子的興趣在哪里？哪些興趣適合孩子的發(fā)展，給予長(zhǎng)期培養(yǎng)。孩子小時(shí)候注意力不集中，但總有幾個(gè)方面他長(zhǎng)期喜歡，作為家長(zhǎng)能夠看到的。我的一個(gè)朋友孩子也喜歡唱歌踢球之類活動(dòng)，但最終喜歡的是思考，他最終決定培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)思考興趣，孩子最終讀博士畢業(yè)。孩子不愿意教學(xué)，他讓孩子做經(jīng)濟(jì)研究，現(xiàn)在孩子在某經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域企業(yè)當(dāng)班，干的很不錯(cuò)。

教育孩子，培養(yǎng)的能力很多。我的思考是：

育先是自立能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立，盡量不靠父母，努力自己完成該做的事。這就包括自尊、自愛(ài)、自理、自律、自學(xué)等，這是今后生存和發(fā)展能力的基礎(chǔ)。

第二是學(xué)習(xí)能力。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，包括課前預(yù)習(xí)、課中聽(tīng)講、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)總結(jié)等等，也包據(jù)思考、思維、表達(dá)、品賞、分析、綜合等能力。

第三是交流能力。與人交往，交流是基礎(chǔ)。從小學(xué)會(huì)與老師、與同學(xué)、與家長(zhǎng)、與別人溝通，才會(huì)適應(yīng)發(fā)展，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

第四是實(shí)踐能力。從課堂學(xué)習(xí)到知識(shí)掌握，以致于形成解決問(wèn)題的能力，必須勤動(dòng)手，多實(shí)踐，多實(shí)驗(yàn)，方能解決各種學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第五是創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新，今后工作更需要?jiǎng)?chuàng)新。要重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)形成創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。

第六是非智力能力。即思想、觀點(diǎn)、毅志、品德、吃苦、受挫等能力是學(xué)生階段重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，對(duì)于今后的發(fā)展非常重要！

除此重要能力之外，應(yīng)該培養(yǎng)的能力還有很多，不再遨述。

怎么才能提高孩子的繪畫(huà)技能？

幾歲了？

第一：鼓勵(lì)孩子使用不同的材料，并比較它們之間效果的不同，這樣更能引起孩子的興趣。如用水彩和蠟筆分別畫(huà)一幅畫(huà)的差別；用手指畫(huà)和用毛筆畫(huà)的異同；

第二：給一個(gè)題目自己想像畫(huà)和照著一幅畫(huà)來(lái)畫(huà)的差異；

第三：還可以讓孩子根據(jù)一篇故事或一首詩(shī)或[_a***_]進(jìn)行想像畫(huà)；

當(dāng)兒童已經(jīng)畫(huà)得出神入化的時(shí)候，可以適當(dāng)學(xué)一些技巧，請(qǐng)專業(yè)的老師稍加指導(dǎo)。

但是兒童校外時(shí)間更需要多跟父母一起生活，一起去經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以校外課時(shí)間不宜太長(zhǎng)~

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育孩子的能力有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育孩子的能力有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。