歐美教育藝術作品欣賞論文,外國美術教育論文

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于歐美教育藝術作品欣賞論文的問題，于是小編就整理了3個相關介紹歐美教育藝術作品欣賞論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國頒布實施《國防教育法》的直接原因是什么？有何作用？
2. 有沒有啥好看的日韓動畫分享一下？
3. 中國和歐美教育模式有什么區(qū)別，誰的更好？

美國頒布實施《國防教育法》的直接原因是什么？有何作用？

第二次世界大戰(zhàn)結束后，世界進入一個相對和平的歷史格局。然而美蘇之間在經(jīng)濟、軍事、科技等領域之間的競爭標志著冷戰(zhàn)格局的形成，這—競爭在教育領域內也有突出表現(xiàn)，美國《國防教育法》的頒布與實施即為表現(xiàn)之一；1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星升空使得美國朝野將美國國防科技的落后歸咎于教育的落后，教育改革呼聲高漲，這迅即成為美國頒布實施《國防教育法》的直接國際動因。

《國防教育法》的頒布與實施促進了美國教育的發(fā)展，提高了美國教育質量，為美國社會發(fā)展培養(yǎng)出一大批科學技術人才. 。

有沒有啥好看的日韓動畫分享一下？

我簡單的解釋把

魔法世界（這個我姐說很好，但我沒時間看）

絕對可憐小孩（三個女孩子，短發(fā)的是最厲害的，還有兩個一個是有探知預知能力，一個可以瞬間移動）

我家有個狐仙大人（就是弧線保護倆男孩，還有個女的保護他們，我忘了他是干什么的了）

今天開始變魔王（這個很好的，簡單解釋就是主人公到另一個世界當魔王，反正有n多美男）

神無月的巫女（這個沒看過，是好朋友介紹的，沒時間看，我朋友是強力推薦）

就先這些吧

中國和歐美教育模式有什么區(qū)別，誰的更好？

現(xiàn)在教育糾結在哪，歐洲英國引入中國教育方式得益，中國則要引入歐美教育方式效果并不理想。原因何在？現(xiàn)代教育與本國科技發(fā)展程度是緊緊相聯(lián)的，沒有國家強大的科技，任何的教育想超越只能是紙上談兵。

教育模式自古以來大致分為三類:一是身傳口授學徒式; 二是答疑解惑書院式; 三是課堂教學為主的班級授課制。第三類是為了滿足工業(yè)化對技術人才的需求，由西方創(chuàng)建的現(xiàn)代化學校體制。中國清末民初開始，興辦西學如雨后春筍，教育比其它行業(yè)更快更廣地向現(xiàn)代化靠攏。從統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考試等現(xiàn)代標準來看幾無差別。唯一差別就是辦學理念不同，西方是依據(jù)現(xiàn)代工業(yè)新興產(chǎn)業(yè)需要為培養(yǎng)目標，因而注重實踐。中國自古以來是為“科舉”而讀書，直接地說是為“考試”而讀書。理念決定了以后一系列舉措。

這個問題我至少回答過五次。作為一名教師，我深感中國教育模式最大的缺點是不注意啟發(fā)學生獨立思考，甚至壓制學生思考能力的發(fā)揮。舉一個我身邊的例子。有一學生對某項國家技術標準的某些內容指出質疑，當即受到任課教師的呵斥，“國家標準你都敢反對”？我卻支持這位學生，認為他會動腦筋，難能可貴。我反詰道，”誰說國家標準不能討論？標準也是要發(fā)展的嘛”。壓抑學生獨立思考的教師，不客氣地話，自已多半是庸材。

這話題太大，幾句話很難說清。在下只能抓重點說說：

中西方教育方法的最主要差別在于中國是以應試教育為主，西方是以啟發(fā)教育為主。為適應應試教育，學生必須死記硬背，大量做題。而啟發(fā)教育則以發(fā)揮學生想象力，創(chuàng)造力為主。那么哪種方法更優(yōu)越? 在下以為各有利弊：應試教育使得學生基礎知識比較扎實，但創(chuàng)造力差一些：啟發(fā)教育使得學生基礎知識可能不夠扎實，而創(chuàng)造力比較強大。

中國在改革開放后的四十年里，經(jīng)濟發(fā)展以中低端制造業(yè)發(fā)展為主，應試教育能夠提供許多基礎知識扎實的工程技術人員。但現(xiàn)在進入轉型階段，需要創(chuàng)新型人才，應試教育就適應不了需求。因此有必要對應試教育進行改革，使得應試教育同啟發(fā)教育相結合，培養(yǎng)既有比較扎實的基礎知識，也有創(chuàng)新能力的復合型人才。

為什么中國科學家除了屠呦呦外，沒有獲得諾貝爾獎，或許和應試教育有關。如果能夠對應試教育取利除弊，吸收啟發(fā)教育的優(yōu)勢，何以擔憂中國科學家獲得不了諾貝爾獎?!

到此，以上就是小編對于歐美教育藝術作品欣賞論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于歐美教育藝術作品欣賞論文的3點解答對大家有用。