幼兒教育教學(xué)思考與實(shí)踐,幼兒教育教學(xué)思考與實(shí)踐心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育教學(xué)思考與實(shí)踐的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育教學(xué)思考與實(shí)踐的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何讓孩子學(xué)會(huì)換位思考？

如何讓孩子學(xué)會(huì)換位思考？

家庭中，家長(zhǎng)是否會(huì)換位思考，深深影響著孩子。如果家長(zhǎng)懂得換位思考，為孩子營(yíng)造一個(gè)換位思考的家庭環(huán)境，孩子就能從中受到啟發(fā)與感染。事實(shí)上，大人的一言一行，孩子都會(huì)看在眼里，并跟著模仿，大人的換位思考也會(huì)被孩子模仿。所以，作為家長(zhǎng)一一孩子的行為示范者，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)換位思考的環(huán)境，讓換位思考潛移默化地植根在孩子的心底。

讓孩子學(xué)會(huì)感知?jiǎng)e人的感受和換位思考

共情能力的培養(yǎng)，需要孩子初步具備以下幾個(gè)方面的能力：強(qiáng)烈的自我意識(shí)，知道自己和別人的不同；識(shí)別別人表情的能力；具有豐富的情感，能承受他的感受；理解別人為何產(chǎn)生某種感受；為了考慮別人從而規(guī)范自己的行為。

一般來(lái)說(shuō)，這些能力在兩歲多的時(shí)候就已開始萌芽。三歲多的時(shí)候，開始意識(shí)到別人感受的存在，甚至可以站在別人的角度去思考。四歲左右的孩子已經(jīng)能夠感知?jiǎng)e人的感受，不僅僅是知道自己的感受。五歲左右，孩子就可以講出別人的感受了。對(duì)于學(xué)齡兒童或者更大的孩子，可以表現(xiàn)出憐憫、善良、博愛等品質(zhì)。

父母需要根據(jù)孩子在不同階段的發(fā)育特點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去體會(huì)別人的感受，鼓勵(lì)孩子站到別人的角度去想問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。我們可以通過(guò)一些角色扮演或真實(shí)場(chǎng)景，讓孩子學(xué)會(huì)感知?jiǎng)e人的感受。

隨著女兒伊伊進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)，她的自我意識(shí)和自主性都比以往增強(qiáng)。有時(shí)候，她喜歡對(duì)大人指手畫腳，甚至威逼利誘，主要目的就是希望大人按照她的想法去做，否則就會(huì)不高興或大吵大鬧。

有一天早餐時(shí)，外婆把一個(gè)雞蛋剝掉，由于考慮到孩子不喜歡吃蛋白，所以就掏出里面的蛋黃，放到伊伊正在喝豆?jié){的碗里。此前外婆也這樣做過(guò)，伊伊明確表示過(guò)下次不要再放到豆?jié){一起。這下可把伊伊惹火了，對(duì)外婆大聲說(shuō)：“我不是跟你說(shuō)過(guò)不要放到一起的嗎？我不吃蛋黃了，趕快挑出來(lái)。”外婆連忙說(shuō)自己搞忘了，正準(zhǔn)備去挑，這時(shí)媽媽卻不同意：“伊伊，趕快把蛋黃吃了。跟豆?jié){放到一起有什么啦！這樣不是免得咽著嗎？”不管怎么說(shuō)，她就是不愿意這樣吃蛋黃。拗不過(guò)她，外婆只好按照她的要求從豆?jié){里面挑出了蛋黃。整個(gè)過(guò)程，我只是旁觀，沒有摻和。

不過(guò)，在上學(xué)的路上，我借機(jī)跟伊伊聊起了早上的事情：“伊伊，你是不是特別不喜歡把雞蛋和其他東西放在一起吃，所以你才會(huì)這么生氣的啊？”看我這么理解她，于是很開心地告訴我：“老爸真好！還是你最了解我。老爸才是我最喜歡的人。”說(shuō)完，還讓我蹲下來(lái)，猛親我好幾下。

就在她親我時(shí)，我繼續(xù)對(duì)她說(shuō)：“那你以后也不要隨便要求別人按照你喜歡的去做啦！先聽聽別人的想法，不然也會(huì)讓別人很難受的?！币烈咙c(diǎn)點(diǎn)頭，終于明白我想告訴她的道理了。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出某種激烈的情緒時(shí)，他對(duì)某方面的感受就是最深的。我們就可以借機(jī)讓孩子學(xué)會(huì)用自己的感受去體會(huì)和感知?jiǎng)e人的感受，從而學(xué)會(huì)換位思考和感同身受。

換位思考要求的是一種共情力，本質(zhì)上是培養(yǎng)孩子“愛”的能力。

父母教育孩子，講究的是“言傳身教”。然而，大部分父母只做到了“言傳”，丟掉了“身教”。

換位思考這事，靠嘴皮子是無(wú)效的。如果你總是苦口婆心或者頤指氣使地跟孩子說(shuō)：你要學(xué)會(huì)換位思考，巴拉巴拉&%…#…,那我只能說(shuō)，你自己根本就沒有換位思考的能力，憑什么要求自己的孩子？

換位思考要從日常生活中的小事中引導(dǎo)，為人父母，要對(duì)此時(shí)刻保持清醒和敏感，在實(shí)踐中去教育。

有個(gè)很有名的案例，也是我教孩子用到的一種方法，這里分享給大家：

一天，寶寶撿玩具時(shí)，不小心碰到了桌子。結(jié)果被撞疼哇哇哭。這時(shí)候你應(yīng)該怎么做呢？孩子的奶奶可能會(huì)這樣：『別哭了寶貝，你看奶奶打桌子了。別哭了。』然后，寶寶不哭了，也跟著一起打桌子?？此朴行У姆椒?，實(shí)則大錯(cuò)特錯(cuò)！?。?/p>

我當(dāng)時(shí)是這樣做的：首先你要肯定寶寶的感受，疼了就哭，這是孩子很正常的反應(yīng)，我說(shuō)：『寶寶是不是碰疼了？爸爸來(lái)給看看?！贿@時(shí)候?qū)殞殨?huì)給你交流，說(shuō)碰到什么地方了，疼。然后繼續(xù)哭。接下里是關(guān)鍵，我說(shuō)『可是你看這個(gè)小桌子，無(wú)緣無(wú)故被你撞了一下，它肯定也特別疼。來(lái)，爸爸給你吹吹，你去給小桌子說(shuō)聲對(duì)不起吧！』然后，寶寶說(shuō)了對(duì)不起，沒想到他還給小桌子吹了吹。我抓住時(shí)機(jī)，趕緊肯定他的做法，『你太棒了，我想現(xiàn)在小桌子也不疼了。以后玩的時(shí)候注意安全哦！』這時(shí)候，寶寶已經(jīng)破涕為笑了。

明白了嗎？孩子可能聽不懂換位思考，或者根本不知道這個(gè)詞是什么意思，但這并不妨礙他擁有這種能力。

讓自己心中充滿“愛”，在孩子心中種下“愛”的***，我想，這就是世上最美妙的事情。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育教學(xué)思考與實(shí)踐的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育教學(xué)思考與實(shí)踐的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。