幼兒教育評價的作用包括,幼兒教育評價的作用包括哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育評價的作用包括的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育評價的作用包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 當代幼兒教育中存在的問題是什么？
2. 教師教育教學(xué)工作量指哪方面？
3. 小孩子學(xué)音樂考級有什么用？

當代幼兒教育中存在的問題是什么？

首先是二，三，線的中小城市公立幼兒園太少，幼教老師沒有編制，留不住高學(xué)歷幼兒教師，導(dǎo)致幼兒園老師素質(zhì)低，頻頻出現(xiàn)虐童***，重視學(xué)前教育，應(yīng)該從幼教老師做起，中小城市增加公辦幼兒園數(shù)量，同工共酬聘用編制高素質(zhì)高學(xué)歷幼教老師，提高幼教老師素質(zhì)，才能提高幼兒的教育質(zhì)量，不重視幼兒園老師，何談重視學(xué)前教育？不重視教書育人的人，何談重視幼兒？

撥苗助長、超前教育、小學(xué)化嚴重、缺乏童真、缺乏挫折、缺乏公民道德教育;幼兒教育的關(guān)健是家長！更應(yīng)受教育的是家長！我們常常怪罪孩子、認為孩子不好、其實恰恰是家長自身的問題！

幼有所育，是有關(guān)民生的一個大問題，能在十九大報告中被提到，可見也是社會關(guān)注的熱點問題，也說明存在諸多問題。

當前幼兒教育存在的最大問題是幼兒教育小學(xué)化。

1.幼兒教育需要依據(jù)孩子不同的階段，進行各種感知、感統(tǒng)、思維等訓(xùn)練，對教師的要求比較專業(yè)?？涩F(xiàn)在正規(guī)院校培養(yǎng)出來的幼兒教師奇缺，很多都是社會招聘人員，看看孩子，講點小學(xué)知識，是最省力的方法了。

2.幼兒教育主要是在游戲中學(xué)，需要一些器材、教具、玩具，同時組織游戲也比較耗費精力，還會有安全隱患，不如教教孩子123來的簡單。

3.一些家長不太懂孩子成長的規(guī)律，只想著不能讓孩子輸在起跑線上，看到老師領(lǐng)著孩子們玩，就認為教師不負責(zé)任，圖自己清閑，不教孩子，也對幼兒園造成一定壓力。

總之，所有的問題，都需要***有科學(xué)的評價體系，同時加***資培養(yǎng)，才能從根源上解決問題。

當代幼兒教育事關(guān)祖國未來，現(xiàn)在卻面臨很多問題亟待解決。突出表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)教育不均衡；學(xué)校管理不規(guī)范；設(shè)施不完備；教師匱乏，好多學(xué)校沒有專職幼教老師；急功近利思想嚴重，幼兒園狠拼文化課，把一年級的課教了很多，而忽視了興趣培養(yǎng)；課程設(shè)置不合理，音體美不夠重視……這些方面都不利于孩子成長。誠懇希望引起上級領(lǐng)導(dǎo)重視幼教，還孩子一個快樂的童年，寓教于樂，為祖國美好明天做出貢獻。

家長太寶貝孩子了：都覺得自己的孩子最重要，對老師嚴格要求不理解。有這樣一位家長，孩子早上睡到自然醒，遲到了家長無所謂。中午午睡孩子睡不著，影響別的孩子。家長說：那就不讓他睡，讓他一個人在旁邊看書，對這樣的家長，老師怎么辦？

教師教育教學(xué)工作量指哪方面？

教育教學(xué)工作量---幼兒園

• 書寫

計劃類:月***、周***、日***（教案）、評優(yōu)課教案、教研***、教研總結(jié)、體育大綱、班級學(xué)期***、班級學(xué)期總結(jié)。

記錄類:幼兒戶外觀察記錄、幼兒日常活動觀察記錄、教育筆記、特殊情況記錄、教研記錄、軼事記錄、每月幼兒成長檔案反饋。

月總結(jié):[_a***_]反思心得。

方案類:半日開放方案、外出活動方案、外出安全預(yù)案、每月家長會PPT、大型活動方案。

• 制作

1. 教學(xué)相關(guān)的環(huán)境設(shè)計（有互動性忌純粹觀賞）。頻率兩個月一換（頻率跟主題探究學(xué)習(xí)時長相關(guān)）。
2. 各個區(qū)域里的玩具或墻飾根據(jù)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容及時更新。
3. 區(qū)域玩教具制作、課程玩教具制作、戶外玩教具制作。
4. 大型活動道具類制作。

• 外出活動

1. 實地考察，安全隱患排查。
2. 與主題探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)滲透。
3. 幼兒安全教育工作。

• 班級日常教學(xué)活動

1. 常規(guī)培養(yǎng)（含自我照顧、規(guī)則意識、安全教育等等）。
2. 課程安排。
3. 課程設(shè)計。
4. 課程反饋（教案體現(xiàn)和家長反饋）。

• 大型活動

1. 教育主題相關(guān)的成果展。
2. 表演類，音樂、道具、燈光、形式、演練等。

這只是部分教育教學(xué)工作，還有保育方面的。消毒、傳染病預(yù)防、環(huán)境衛(wèi)生檢查等等。

教師工作量是教師應(yīng)承擔工作的數(shù)量。1914年，中國教育部《直轄專門以上學(xué)校職員薪俸暫行章程》規(guī)定，大學(xué)校專任教員每周授課10小時以上；大學(xué)預(yù)科專任教員每周12小時；高等師范學(xué)校專任教員每周12小時以上；專門學(xué)校專任教員每周12小時以上。中華人民共和國成立后，教育部于 1962年擬訂《高等學(xué)校教師工作量試行辦法（草案）》，曾在幾所全國重點學(xué)校試點。
1981年發(fā)出《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》。內(nèi)容包括教學(xué)工作量（含教學(xué)法研究工作量）、科學(xué)研究工作量、實驗室建設(shè)工作量等。一個教師的全年工作量，應(yīng)為1680小時。各類學(xué)校均按以上原則及本校具體情況制訂工作量。1982年，北京市***《關(guān)于全日制中、小學(xué)教職工編制標準的暫行意見》中規(guī)定：中學(xué)語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語教師每人每周授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學(xué)科每人每周授課14課時～18課時，平均16課時。小學(xué)教師每人包教一個班的語文、數(shù)學(xué)，或每周授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據(jù)本地區(qū)特點，對中小學(xué)教師工作量均有類似規(guī)定。

另外，學(xué)校校長常常根據(jù)工作需要將一些額外的工作|（例如通訊報道、臺賬資料的整理等等）折算成工作量分配給教師。

首選，上課之前得備考，寫教案，錄視頻，寫微課，做課件，教學(xué)***，查詢相關(guān)的資料。

其次，上課，出試題卷子，監(jiān)考，批卷，核準分數(shù)，答疑，講解試卷?？偨Y(jié)考試情況，寫教學(xué)反思。還有教研組集體備課，學(xué)科集體備課。

再次，有時候還得去聽其他老師課，學(xué)習(xí)點評教學(xué)交流等。還得進行進修學(xué)習(xí)，特別是繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不然老師考核不合格。

然后，針對一些特殊學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，興趣引導(dǎo)，學(xué)習(xí)好的更上一層樓，學(xué)習(xí)不好，有所提高，熱愛學(xué)習(xí)，還有一些學(xué)習(xí)技巧等。

還有，學(xué)校公開課，或者競賽評比。有一部分老師還要搞科研課題。還有學(xué)校組織大型活動，音樂會，運動會等活動。

最后，其它行政瑣事，評估，評優(yōu)，準備材料迎接檢查，“表哥”，“表姐”更是頭疼的事情。

這些是我想到，可能還有一些隱藏式。

教育教學(xué)工作量和教學(xué)工作量不能等同看待

首先要明確，教育教學(xué)工作量和教學(xué)工作量不能等同看待，教學(xué)工作量是教育教學(xué)工作量中的一部分。

目前，各學(xué)校為提高教學(xué)管理水平，都在公開、公平、公正地評價教師工作，目的是調(diào)動廣大教師的積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,但是在學(xué)校中，崗位的不同就意味著工作量的不同，一個學(xué)校有很多崗位，大致有：一線學(xué)科任課教師、班主任、行政人員、后勤人員、教輔人員。學(xué)校行政人員、一線學(xué)科任課教師和班主任屬于教育教學(xué)工作量范疇，學(xué)校后勤人員和教輔人員主要側(cè)重于教育服務(wù)方面，很難用工作量來評價。

班主任比起一線學(xué)科任課教師，工作量要多很多，很多文件要求班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量，但是很多學(xué)校并未真正執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)校更難執(zhí)行。

那么，一線學(xué)科任課教師工作量由以下幾個方面構(gòu)成：

1、教學(xué)工作量，就是教師每周上多少節(jié)課，教的班多工作量就多。體育教練還有每周定時開展的訓(xùn)練活動等。正常每周12課時為滿工作量，不含早晚自習(xí)輔導(dǎo)。

2、備課工作量，也就是手寫的教案個數(shù)。

3、作業(yè)批改工作量，依次數(shù)來計算，每周都有要求。包括課內(nèi)、課外作業(yè)批改。不含考試閱卷。

4、聽評課工作量。就是教師每周聽課多少節(jié)，評課多少節(jié)。

5、班主任工作量。包括班會、晨會、兩操、午休晚休、各類活動組織等。

6、參會、考試工作量。包括每周一例會、監(jiān)考、教研會、備課會、級部教師會、全校大會、各類培訓(xùn)等各類會議的參與工作量。

小孩子學(xué)音樂考級有什么用？

大家好，我是一名小學(xué)二年級的學(xué)生。

我今年參加了上海音樂學(xué)院的6級鋼琴考級。從準備到考試，我用了7周時間，感覺自己音樂的演奏技術(shù)提高了很多。

參加考級，是自己音樂學(xué)習(xí)的一種肯定。據(jù)說，有的同學(xué)，一年大部分時間都在練習(xí)考級的樂曲，那就沒有意義了。

目前學(xué)習(xí)音樂的小朋友都很多，在上海，幾乎，每個小朋友都接觸過樂器，或系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂。據(jù)統(tǒng)計，在學(xué)習(xí)的小朋友中，平均約100名中有一名通過10級。如果沒有10級證書，要去一些藝術(shù)特色的中學(xué)就不可能了。

是不是能有條件規(guī)劃一下，自己專業(yè)之路，也是應(yīng)該把業(yè)余考試先通過了。

如果只是培養(yǎng)興趣，也建議可以參加一下考試，既然學(xué)了，多一張業(yè)余證書，也不是挺好的。

音樂考試，現(xiàn)在有很多ABRSM（英國***），RockSchool（英國流行音樂），音樂家協(xié)會等等，有興趣，大家可以和我私信交流

學(xué)音樂鋼琴考級的作用在于通過考級，檢驗老師的教學(xué)水平，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，學(xué)生通過考級，能夠親身體驗考場的緊張與壓力，在考級過程中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒壓力，適應(yīng)聚光燈下的緊張，感受成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)，從而增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心，進一步促進學(xué)習(xí)都有十分大的好處。

好處很多，但是要明白，學(xué)習(xí)音樂考級不是目的，學(xué)習(xí)音樂的目的是享受音樂，享受美好生活。

中央音樂學(xué)院副院長周海宏教授說，“想要成功幸福，從小熱愛藝術(shù)”！

體驗幸福，是需要感性素質(zhì)的。感性素質(zhì)低的人一般不會享受生活。

人有兩大心智能力：一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學(xué)；感性的代表是藝術(shù)?？茖W(xué)征服了世界，藝術(shù)美化了世界。

關(guān)于旅游，常見的是：上車睡覺，下車撒尿，到點拍照，他們對啥都沒有興趣，不是睡覺就是打牌，簡直是災(zāi)難！

蘋果靠什么征服了世界？蘋果的核心競爭力，就是把技術(shù)變成了藝術(shù)，讓產(chǎn)品成為作品。它的核心競爭力，是感性的智慧。

一個細膩、敏感、豐富的人比一個枯燥乏味、麻木不仁的人，生命品質(zhì)要高得多。

所以，恭喜你讓孩子學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)，它會讓你的孩子受益終生！

考級一般般吧，考不考問題都不大，不過明年有兩場重量級的音樂類測試務(wù)必要引起關(guān)注。

一個是浙江省藝術(shù)特長生A級測試，該測試是由省教育廳藝術(shù)教育委員會統(tǒng)一組織測試，測試工作每年3月左右進行一次，[_a1***_]省內(nèi)有藝術(shù)特長生的在校生均可報考，可以說是省內(nèi)學(xué)生的一項***。目前藝術(shù)特長測試已設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)三大類19個項目，測試分主項、副項、音樂基礎(chǔ)知識。

另一個就是浙江音樂學(xué)院附中的報考，由浙江音樂學(xué)院附中自主命題招生，僅限小學(xué)6年級和初三的應(yīng)屆生報考，每年4月左右進行測試，所以與中考并不沖突。招生專業(yè)繁多，全國有志于音樂道路的同學(xué)均可報考，尤其是浙江省內(nèi)的考生不要錯過。

不論是浙江省藝術(shù)特長生還是浙音附中的測試，視唱練耳樂理都是必不可少的（部分專業(yè)除外）。每年栽在視唱練耳樂理上的不是少數(shù)，那么考生又該如何準備呢？一方面之前的學(xué)習(xí)過程中可能對于視唱練耳的重視程度不夠高；另一方面，找不到有浙江省藝術(shù)特長生A級或者浙音附中的考學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗的老師也是一個原因。所以就讓金鷹藝術(shù)專修學(xué)校幫您解決問題。

經(jīng)過全球疫情的洗禮，國內(nèi)的琴行、音樂教培機構(gòu)早已經(jīng)歷過一次洗牌。能夠存活下來的，可以說是實實在在、精益求精、不圖眼前利益的。

今年全國兩會，有關(guān)音樂教培行業(yè)的提案成為會議熱點，很多知名學(xué)者對當前的培養(yǎng)方案與考核機制提出質(zhì)疑，甚至反對。一方面，這些知名學(xué)者說了很多家長想說又不敢說的話；另一方面，在教育部、文化部的新規(guī)下，藝術(shù)教育該何去何從？作為家長，又該怎樣選擇音樂教培機構(gòu)呢？

根據(jù)教育部、文化部的相關(guān)文件精神，不鼓勵青少年參與任何社會藝術(shù)水平考級；甚至有國家一級指揮建議取消考級?？蛇@樣一來，不少家長就對今后的評價標準產(chǎn)生疑問，也對如何選擇音樂教培機構(gòu)一臉茫然。

關(guān)于評價標準，考級證書的“通行證”功能已逐漸降低，有很多先進的重點中小學(xué)已經(jīng)對其“拋棄”。取而代之的是，一些文化、教育部門備案的比賽成果，成為自主招生或藝術(shù)團納新的參考因素，但并非最終參考。最終結(jié)果，還要以現(xiàn)場重測（包括舞臺實踐與藝術(shù)理論）的成績為最大權(quán)重因素。

關(guān)于今后如何選擇音樂教培機構(gòu)，我們先以鋼琴為例，聽聽家長們的煩惱：

“我閨女考出10級再也不彈琴了，怎么勸也沒用，你說這鋼琴不成擺設(shè)了嗎？”

“我兒子已經(jīng)考出了中央音樂學(xué)院8級，沒想到畢業(yè)晚會，一首《送別》都伴奏不了……”

“老師，人家音樂會上要求這首歌是D調(diào)，可孩子之前學(xué)的是F調(diào)啊，有D調(diào)樂譜嗎？……”

“我孩子可是考出10級啊，彈得很流暢，可是校藝術(shù)團根本不要我孩子……”
從以上家長們的抱怨中，我們可知：一是現(xiàn)行的培養(yǎng)模式不利于孩子對興趣的長久維持，導(dǎo)致孩子難以把音樂融入到生活和學(xué)習(xí)中；二是目前傳統(tǒng)的教學(xué)體系不適應(yīng)舞臺實踐需要，導(dǎo)致孩子“學(xué)無所用”；三是評價機制的科學(xué)性值得商榷，取得的等級和實際綜合能力不相稱。本想炫耀一下，結(jié)果是遭到懂行人的無視甚至鄙夷。

讓我們再看一下專家的觀點：

到此，以上就是小編對于幼兒教育評價的作用包括的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育評價的作用包括的3點解答對大家有用。