教育民主化思想的內(nèi)容,

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育民主化思想的內(nèi)容的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育民主化思想的內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 不同時期葉圣陶的教育理念？
2. 要素教育化的意思？
3. 21世紀(jì)世界教育對學(xué)生優(yōu)勢？

不同時期葉圣陶的教育理念？

葉圣陶理論認(rèn)為,在校學(xué)生說起來是在學(xué)做人,實(shí)際上,“學(xué)”的過程也必須是“做”的過程。不能說,學(xué)生時代只是未來做人的“準(zhǔn)備”階段;否則,就意味著做學(xué)生與做人是一前一后的兩回事,決無這個道理。

葉圣陶教育理念：

1. 五育并舉：在教育史上，葉圣陶首次提出“五育并舉”的教育理念，認(rèn)為教育應(yīng)包括德、智、體、美、勞動等五個方面，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

2. 語文教育：葉圣陶在語文教育方面提出了許多創(chuàng)新理念。他強(qiáng)調(diào)語文教育的重要性，認(rèn)為語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。同時，他還提出了“文道統(tǒng)一”的觀念，即語言文字和思想內(nèi)容應(yīng)該相互融合。

3. 教材改革：葉圣陶認(rèn)為教材應(yīng)該與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代精神和民族特色。他主持編寫了一系列具有影響力的教材，如《開明國語課本》、《新華字典》等，注重實(shí)用性和趣味性。

4. 教師職業(yè)素養(yǎng)：葉圣陶非常重視教師的職業(yè)素養(yǎng)。他強(qiáng)***師要有高尚的道德品質(zhì)和教育專業(yè)知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

5. 教育民主化：葉圣陶認(rèn)為教育應(yīng)該面向大眾，讓每個人都有接受教育的機(jī)會。他主張實(shí)行義務(wù)教育，促進(jìn)教育民主化。

6. 教育與生活：葉圣陶認(rèn)為教育應(yīng)該與生活緊密聯(lián)系。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)實(shí)際能力。

7. 創(chuàng)新精神：葉圣陶非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。他認(rèn)為，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。

要素教育化的意思？

要素教育化是20世紀(jì)30 年代作為美國實(shí)用主義教育和進(jìn)步教育的對立面出現(xiàn)的。代表人物是巴格萊。要素主義教育家的哲學(xué)觀點(diǎn)完全不一致，對某些教育問題看法也有差異，但他們的基本觀點(diǎn)是相同的，如下:1、把人類文化的“共同要素”作為學(xué)校教育的核心。

2、教學(xué)過程必須是一個訓(xùn)練智慧的過程。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)上必須努力和專心。

4、強(qiáng)***師在教育和教學(xué)中的核心地位。

要素教育的理論是裴斯泰洛齊教育理論的精華所在，是他教學(xué)理論的核心。裴斯泰洛齊認(rèn)為教育過程必須從一些最簡單的因素開始，逐漸轉(zhuǎn)向復(fù)雜的因素。

德育、智育、體育和勞動教育，不同的方面有不同的要素，各育都能找到一定的最簡單的要素作為實(shí)施教育的起點(diǎn)。

體育和勞動教育的要素都是兒童身體關(guān)節(jié)的活動。

道德教育最簡單的要素是兒童對母親的愛，然后擴(kuò)展到對他人的愛、愛上帝、愛人類，上升到“博愛”境界。

智育的要素就是“對事物產(chǎn)生一種最初的印象”，即對事物的形狀、數(shù)目和名稱三個基本點(diǎn)的印象。要素教育論的提出，說明裴斯泰洛齊已經(jīng)看到了教學(xué)與兒童心理發(fā)展的關(guān)系，集中體現(xiàn)了裴斯泰洛齊教育民主化的要求。

在要素教育論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確立了初等教學(xué)法。

21世紀(jì)世界教育對學(xué)生優(yōu)勢？

教育現(xiàn)代化最重要的標(biāo)志就是受教育者的廣泛性和平等性。近四十年來，發(fā)展中國家正在大力普及基礎(chǔ)教育，并且取得了很大的成績；而一些發(fā)達(dá)國家的高等教育出現(xiàn)了大眾化的趨勢，在更高程度上實(shí)現(xiàn)了教育機(jī)會均等的理想，使受教育者的廣泛性和平等性得到進(jìn)一步的深化。

教育民主化涉及的主要內(nèi)容是：①加強(qiáng)地方分權(quán)、地區(qū)自治權(quán)、學(xué)校自***；②家長、居民、教師、科研人員、學(xué)生、社會各部門參與教育管理，任何一個利益代表都不占優(yōu)勢；③參與項(xiàng)目擴(kuò)大，包括經(jīng)費(fèi)、課程、教學(xué)法、人事、決策等；（4）工商界、[_a***_]界、政界、新聞界、文藝界、法學(xué)界等社會各界參與重大教育決策及科研決策。這種參與、自治的思想，就是上述教育民主化思想的精髓。

到此，以上就是小編對于教育民主化思想的內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育民主化思想的內(nèi)容的3點(diǎn)解答對大家有用。