歐美教育藝術(shù)作品欣賞理論,各具特色的歐美美術(shù)作品教材分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于歐美教育藝術(shù)作品欣賞理論的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹歐美教育藝術(shù)作品欣賞理論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)防教育法的主要內(nèi)容？
2. 除了體罰，還有哪些更好的教育方式？

國(guó)防教育法的主要內(nèi)容？

國(guó)防教育的主要內(nèi)容　　《國(guó)防教育法》在第三條中對(duì)國(guó)防教育的內(nèi)容和目的作出了明確規(guī)定：“國(guó)家通過(guò)開(kāi)展國(guó)防教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)。”國(guó)防觀念是指人們對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；國(guó)防知識(shí)是指有關(guān)國(guó)防的基本理論、常識(shí)；軍事技能訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)防原子、防化學(xué)、防生物武器知識(shí)和個(gè)人防護(hù)器材的使用，人民防空知識(shí)和戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)知識(shí)常識(shí)，開(kāi)展射擊、投彈、刺殺等軍事訓(xùn)練活動(dòng)，以及越野、跳傘、滑翔、航海、駕駛等軍事體育運(yùn)動(dòng)。因此，國(guó)防教育作為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立完整的教育學(xué)科，其內(nèi)容是十分豐富的。可以說(shuō)，凡是與國(guó)防有關(guān)的理論、知識(shí)、精神等，都是國(guó)防教育內(nèi)容的組成部分。從完整性和系統(tǒng)性?xún)蓚€(gè)方面來(lái)講，國(guó)防教育主要包括：　　國(guó)防理論。國(guó)防理論教育是較高層次的國(guó)防教育，大體上包括國(guó)防地位和作用、國(guó)防構(gòu)成、國(guó)防建設(shè)等三個(gè)方面的理論。　　國(guó)防歷史。任何一個(gè)國(guó)家和民族的歷史都有燦爛和曲折兩個(gè)方面，正確運(yùn)用正反兩個(gè)方面的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)后人進(jìn)行教育，可以起到激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)的作用，國(guó)防歷史教育最有震憾力和影響力?！　?guó)防常識(shí)。國(guó)防常識(shí)是指國(guó)民應(yīng)該了解的國(guó)防方面的一些基本知識(shí)，包括國(guó)家防衛(wèi)知識(shí)，如領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空的基本概念，防衛(wèi)的重要意義及基本原則等。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特點(diǎn)、戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員對(duì)國(guó)民的要求，以及形勢(shì)戰(zhàn)備、國(guó)防建設(shè)等方面的一些知識(shí)，如人民***、武裝警察部隊(duì)、民兵、預(yù)備役部隊(duì)的主要職責(zé)任務(wù)，國(guó)防科普知識(shí)等?！　?guó)防精神。國(guó)防精神教育是國(guó)防教育的中心內(nèi)容，主要包括愛(ài)國(guó)主義精神教育、尚武精神教育和革命英雄主義精神教育等三個(gè)方面?！　〈送?，國(guó)防法制、國(guó)防科技、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)防外交與形勢(shì)、國(guó)防體育等也是國(guó)防教育的重要內(nèi)容。國(guó)防教育的這些內(nèi)容相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)，其核心是愛(ài)國(guó)主義教育，國(guó)防教育的目的是使公民“激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)?！?/p>

除了體罰，還有哪些更好的教育方式？

1，學(xué)校上下要統(tǒng)一思想，一開(kāi)始就讓全體學(xué)生感受并形成有錯(cuò)就認(rèn)罰的觀念。2，高中生一入學(xué)就軍訓(xùn)，初小學(xué)生一開(kāi)學(xué)就大搞勞動(dòng)衛(wèi)生，在全校氛圍上培養(yǎng)學(xué)生能吃苦不脆弱。3，形成有錯(cuò)就認(rèn)罰的觀念后，學(xué)生普遍接受罰打掃衛(wèi)生的方式。4，任何懲戒方式，都要尊重犯錯(cuò)學(xué)生的面子。將有錯(cuò)認(rèn)罰稱(chēng)贊為可貴的品質(zhì)，從小不當(dāng)有錯(cuò)不認(rèn)的“老賴(lài)”，在懲罰時(shí)不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言做通思想的老師不合格。5，除語(yǔ)言外，注意懲戒的方式和場(chǎng)所，讓學(xué)生感受到不是教師個(gè)人的發(fā)泄，而是他有錯(cuò)誤確實(shí)要受到適當(dāng)?shù)奶幜P并改正。學(xué)生犯錯(cuò)難免要罰站，在本班教室內(nèi)都能接受（感到自己仍是班級(jí)的一員），犯錯(cuò)嚴(yán)重的偶爾在本班走廊或禁閉室。不能在校園大庭廣眾下罰站，讓學(xué)生失去尊嚴(yán)，因?yàn)閼徒涞哪康氖菫榱烁恼?，自尊都沒(méi)了還指望改正？

體罰并非好的教學(xué)手段，也不是合法的。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，言傳身教是最好的，學(xué)高為師，德高為范。教師兼有傳道、授業(yè)兩個(gè)重大職責(zé)，傳道是指教育學(xué)生做人，而授業(yè)是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)與求知的方法。但現(xiàn)實(shí)情況多種多樣，對(duì)個(gè)別學(xué)生講道理講不通，于是體罰“應(yīng)運(yùn)而生”，有的人就是敬酒不吃吃罰酒。但法律已禁止。我以為不體罰不僅是保護(hù)學(xué)生，防止暴力之法延續(xù)，也是保護(hù)老師，多年前有不少失手打傷打殘學(xué)生而犯法的事例。最好是學(xué)生成立懲戒委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、[_a***_]、家長(zhǎng)以及相關(guān)人員組成，形成合力，對(duì)某些學(xué)生***取合理又不違法措施，效果應(yīng)該會(huì)很好！

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