藝術(shù)的審美教育有用嗎,

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)的審美教育有用嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)的審美教育有用嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談?wù)勊囆g(shù)的審美價(jià)值？
2. 美育的功能是什么？
3. 培養(yǎng)審美對(duì)小孩來(lái)說(shuō)有多重要？

談?wù)勊囆g(shù)的審美價(jià)值？

藝術(shù)的審美價(jià)值是指藝術(shù)對(duì)人產(chǎn)生的審美意義和心理效能。凡能引起主觀審美感受的事物和現(xiàn)象，都具有一定的審美價(jià)值。

真正杰出的藝術(shù)作品能經(jīng)得起歷史考驗(yàn)，具有超越時(shí)代、民族、階級(jí)的普遍審美價(jià)值。

審美價(jià)值可以說(shuō)是藝術(shù)的第一價(jià)值，或稱(chēng)為自律性?xún)r(jià)值，是將藝術(shù)和其他東西相區(qū)分的根本標(biāo)志，也是區(qū)別藝術(shù)作品或藝術(shù)形象的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

美育的功能是什么？

美育，又稱(chēng)美感教育。即通過(guò)培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專(zhuān)指"藝術(shù)教育";其一般的定義是認(rèn)為美育指"美感教育""審美教育""審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育"等。廣義的美育，有人認(rèn)為:"真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。"

美育的核心功能是提高審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。美育的落腳點(diǎn)要回歸到“以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”上來(lái)。正如席勒所揭示的，美育的內(nèi)涵是“自由”，是審美想象力的自由，是想象力對(duì)于自由的形式的追求。

（1）美育可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造精神；

（2）美育具有凈化心靈、陶冶情操、完善品德的教育功能；

（3）美育可以促進(jìn)學(xué)生身體健美發(fā)展，具有提高形體美的健康性和藝術(shù)性?xún)r(jià)值；

（4）美育有助于學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)的樹(shù)立、技能的形成，具有技術(shù)美學(xué)的價(jià)值。

美育的功能是在于提升人的精神境界，使人進(jìn)入一種超越任我之間。超越公民利害，超越生死的境界，獲得終極幸福。美育是情感教育，其作用在桃養(yǎng)人的感情，使人的感情轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)博而為后，給人的高尚行為以推動(dòng)力。能給人的感情撫慰，是人的心靈純潔高尚，給人類(lèi)以溫情的精神家園。

美育用優(yōu)美感人的藝術(shù)形象,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們的生活、理想和斗爭(zhēng),使他們受到生動(dòng)的思想品德教育,促進(jìn)他們的政治品質(zhì)、道德面貌和思想感情健康地成長(zhǎng)。

社會(huì)主義社會(huì)的美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培育學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。它用現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物和反映在藝術(shù)形象中的先進(jìn)人物的思想感情和活動(dòng)來(lái)感染受教育者。它廣泛而深入地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格。

主要原則

社會(huì)主義美育的主要原則是：

（1）思想性和藝術(shù)性相結(jié)合;

（2）美育內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合;

（3）情緒體驗(yàn)和邏輯思維相結(jié)合;

（4）藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的統(tǒng)一;

（5）統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

在中小學(xué)進(jìn)行美育的內(nèi)容，主要有藝術(shù)教育(文學(xué)、音樂(lè)、圖畫(huà)、戲劇、電影、舞蹈等)、組織學(xué)生觀察和欣賞自然美、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活美和勞動(dòng)美。組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展他們創(chuàng)造藝術(shù)美的才能和興趣，尤其要注意發(fā)現(xiàn)、培育、發(fā)展有藝術(shù)才能的學(xué)生的特長(zhǎng)。

培養(yǎng)審美對(duì)小孩來(lái)說(shuō)有多重要？

每個(gè)孩子都應(yīng)該[_a***_]【審美教育】

審美教育，正在成為一種剛需！

這種需求的出發(fā)點(diǎn)不同于為了讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上的攀比心理，更多地是希望孩子能擁有獨(dú)立思考的能力，擁有感知世界的能力，擁有自我交流的能力。

不同于大部分人都認(rèn)為審美就是分辨美和丑的事物，其實(shí)，其實(shí)審美是一種觀念，是對(duì)一個(gè)事物，包括自然、社會(huì)、人文和藝術(shù)等持有的觀念。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)的審美教育有用嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)的審美教育有用嗎的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。