大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于近代教育思想轉(zhuǎn)變?cè)蚴堑?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6ed8b0d28c9b17fc relatedlink">問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹近代教育思想轉(zhuǎn)變?cè)蚴堑慕獯穑?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8c9b17fc35bc5b46 relatedlink">我們一起看看吧。
大家認(rèn)為將來教育發(fā)展的方向是什么？
我個(gè)人認(rèn)為將來的教育發(fā)展方向更傾向于多元化，分?jǐn)?shù)高低不完全決定一個(gè)孩子的未來，有獨(dú)特能力的也可直接錄取，當(dāng)然更以他的專長為主，但大方向不會(huì)變，教師方面可能不再是終身制，如果所帶的班級(jí)一直落后可能要降薪降職，甚至辭退，因?yàn)槲磥?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ57ad6ed8b0d28c9b relatedlink">中國不缺人才，競爭激烈，誰落后誰就會(huì)被淘汰，學(xué)歷只是一張文憑，關(guān)健是你能不能靈活運(yùn)用，好比有些考上清華北大的神童，連起碼的生活自理能力都缺乏，最終被社會(huì)所拋棄。所以，能力將成為教育的主要方向，這僅是我個(gè)人的看法。
現(xiàn)在我國大力提倡素質(zhì)教育，但是現(xiàn)階段基本上還都是扎扎實(shí)實(shí)的應(yīng)試教育，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是一個(gè)硬指標(biāo)，尤其是高考分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。那么將來教育發(fā)展的方向是多元化教育，能真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
從學(xué)生方面來說：
哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出了多元智能理論，他認(rèn)為我們每個(gè)人都擁有八種主要智能：語言智能、邏輯數(shù)理智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。每一個(gè)人在某一方面具有自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，定能在某方面有所作為。
將來，學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)文化課之外就可以學(xué)自己喜歡的專業(yè)課，而不只限于音體美。寫作、編程、計(jì)算機(jī)等特長班應(yīng)有盡有?？即髮W(xué)的時(shí)候，特長方面的成績會(huì)占到總成績的三分之二左右。學(xué)生會(huì)在大學(xué)里，學(xué)到更多更細(xì)更深的專業(yè)知識(shí)，將自己的特長發(fā)展到極致。
從學(xué)校方面來說：
小學(xué)和初中都是基礎(chǔ)教育，變化不大，高中會(huì)增加很多特色課程，讓孩子們按照自己的喜好來選擇。一所大學(xué)會(huì)在某一兩個(gè)領(lǐng)域做到全國數(shù)一數(shù)二，培養(yǎng)所招學(xué)生的優(yōu)勢特長達(dá)到巔峰。
總之將來的教育是多元化教育，教育理念是三百六十行，行行出狀元，行行都是平等的，靠辛勤的勞動(dòng)獲得報(bào)酬都是值得人們尊敬的。
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教育是為未來的時(shí)代培養(yǎng)新人。它注定具有令人期冀的“明天性”——帶著羽毛般的閃亮的希望。美國教育家杜威先生說，教育即生長。這種不斷生長就是向上、向善的力量。核心素養(yǎng)教育則是順應(yīng)并發(fā)揚(yáng)了教育的“***般的特性”，從根核從發(fā)加以灌溉與培植，具有“不可遏制”的生長性，它朝著未來的方向不斷生長。? 走向核心素養(yǎng)的教育是世界各國教育的大勢所趨。聯(lián)合國教科文組織、歐洲聯(lián)盟、經(jīng)合組織等以高瞻遠(yuǎn)矚的視野來眺望與應(yīng)對(duì)未來的時(shí)代與社會(huì)，在不斷的研究過程中提出并倡導(dǎo)“核心素養(yǎng)的教育”。在稍縱即變、一日千變的信息化時(shí)代，教育教學(xué)中如果僅僅執(zhí)于一端，只是亦步亦趨地執(zhí)守原先提出的“知識(shí)、能力、態(tài)度”的教育，則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)?，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)生活中，往往會(huì)將知識(shí)、能力、態(tài)度等割裂開來、分而治之，結(jié)果造成一種分裂式的學(xué)習(xí)，無法建構(gòu)一種完整的生命形態(tài)。如此一來，只能“生產(chǎn)”出平面的、膚淺的、貧乏的缺乏趣味與創(chuàng)造力的人，而難以誕生立體、豐富、和諧自由發(fā)展的生命。核心素養(yǎng)一詞則是將人的成長的關(guān)鍵能力與必備品格合而為一，涵貫了知識(shí)、能力、態(tài)度等等要素。核心素養(yǎng)的教育以整體的理念與思想引導(dǎo)每一生命個(gè)體不斷學(xué)習(xí)、修煉成就不斷走向完整、完美、完滿的自我。? 未來時(shí)代怎么發(fā)展，未來所期許的新新人類是怎樣的？一定就是具有豐富的人性、富有創(chuàng)造力、富有生命力的人，而這樣的人必須從“核心素養(yǎng)”來培育。
未來教育的發(fā)展方向會(huì)更注重于實(shí)踐。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)主義的本質(zhì)也是解放發(fā)展生產(chǎn)力?？v觀全球，現(xiàn)在很多國家都在大力發(fā)展本國制造業(yè)，也就是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，教育部已經(jīng)明確規(guī)定，小學(xué)一年級(jí)就要學(xué)習(xí)科學(xué)課，所謂科學(xué)課，便是最早自然課的原型。讓學(xué)生從小不拘泥于書本里面的知識(shí)，多動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)??，多動(dòng)腦觀察身邊的事物，開設(shè)機(jī)器人社團(tuán)，編程知識(shí)，人工智能領(lǐng)域拓新，這些都是為了增加實(shí)踐而努力，一朝一夕的努力，雖不夠驚艷，但從長遠(yuǎn)來看，才是民族的未來。
我認(rèn)為，將來教育的發(fā)展方向應(yīng)該是人文素養(yǎng)與啟人心智相結(jié)合的教育。家庭教育與學(xué)校教育將承擔(dān)[_a***_]的角色與不同任務(wù)。
1.將來中國教育意識(shí)覺醒將先從家長教育意識(shí)覺醒開始，家長是第一“教育人”，可以肯定，家庭教育、家風(fēng)建設(shè)將涵蓋孩子“終身教育”。
2.以人為本，即“成‘人’教育”是家庭教育核心，言傳身教及儒家《大學(xué)》教育將成為時(shí)代教育觀滲透家庭教育，浸潤孩子成長、成才、成人，且薪火相傳。
3.家長是父母，也是朋友、老師，要想讓孩子學(xué)習(xí)，自己先做讀書人，家長時(shí)常陪孩子讀書將成為未來家庭教育的場景常態(tài)。
1.老師和家長是志同道合伙伴，成才、成人是孩子成長兩翼，需要雙方共擔(dān)使命，缺一不可。
2.課堂將以學(xué)生為主體，除了課堂，微機(jī)室、閱覽室將成為中學(xué)生瀏覽、查詢、思考、學(xué)習(xí)主要場所，學(xué)生學(xué)習(xí)場景、方式、方法將豐富多樣化。
3.將來學(xué)校管理者將是文化氛圍營造者，學(xué)生學(xué)習(xí)條件提供者，抑或是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的維護(hù)者。
4.老師相對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢不再是知識(shí)量，而是學(xué)習(xí)方法與思維方式，教會(huì)學(xué)生思辨、批判，甚至提精神動(dòng)力、支持將是老師主要工作內(nèi)容，老師工作室還應(yīng)是學(xué)生“心靈服務(wù)站”與“加速器”。
作為家長該如何改變教育觀念？
中國傳統(tǒng)的家庭式教育祖祖輩輩流傳下來，根深蒂固，“家有一老，如有一寶?！薄安宦犂先搜?，吃虧在眼前”。 何為教育觀念，教育觀念是指人們對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí),主要包括教育思想、教育觀念、教育主張和教育信念等。一言以蔽之，教育觀念就是父輩尊長的人生經(jīng)驗(yàn)。在社會(huì)多元化極速發(fā)展的新形勢下，青年一代勢必會(huì)在教育理念上與父輩形成沖突，面對(duì)矛盾，我們當(dāng)然要棄其糟粕，留其精華，緊跟時(shí)代潮流！那么父母在子女的教育問題上如何改變觀念呢？
第一點(diǎn)：首先要承認(rèn)孩子的主體地位，尊重孩子是自由發(fā)展的個(gè)體。孩子首先是一個(gè)完整的人，其次是發(fā)展的人，最后是你的孩子。這就要求父母要以開放包容的心態(tài)去教育子成長，不過分限制孩子的各種各樣的興趣愛好，不過分束縛孩子的天馬行空的想象思維，不會(huì)厭倦孩子的五花八門，奇形怪狀的問題。而不是把孩子看作是一個(gè)泥人，想要讓孩子按照自己的人生軌跡去發(fā)展，這樣的壓迫式教育往往會(huì)帶來嚴(yán)重的不良后果。 父母可以多閱讀有關(guān)家庭教育的書籍，多向成功家庭學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，這都可以逐漸改變父母的不良教育觀念。
第二點(diǎn)：父母是最好的老師。最好的教育是父母的言傳身教！孩子在成長過程中，在形成人生觀價(jià)值觀世界觀的過程當(dāng)中，父母無疑就是孩子最重要的獲取來源，孩子會(huì)以父母的言行舉止作為行事的標(biāo)榜，作為道德是非評(píng)判的標(biāo)尺，這樣潛移默化的影響勝過千言萬語的苦口婆心，喋喋不休。這就需要父母自身提高道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，提升境界，從而為孩子創(chuàng)造更好的家庭教育氛圍和條件！我有位鄰居，孩子爺爺是老一輩的學(xué)校校長，受人尊敬，鄰居卻整日無所事事，胡作非為，結(jié)果，他的女兒，早早嫁給了不怎么樣的人。兒子才上五年級(jí)，抽煙喝酒打架樣樣在行，就是學(xué)習(xí)不行！令人唏噓，家庭教育當(dāng)中，父母的言傳身教起著多大的作用。
第三點(diǎn)：父母要緊跟時(shí)代潮流，緊跟形勢，與孩子有更多的交流溝通機(jī)會(huì)，更多的共同語言，更多的共同學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！父母的某些教育觀念也有偏差錯(cuò)誤的時(shí)候，因?yàn)榭赡懿环帐赖?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8c9b17fc35bc5b46 relatedlink">價(jià)值觀和人倫大道。所以，父母不是用自己的價(jià)值觀，生活經(jīng)驗(yàn)去教育孩子，而是引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)普世價(jià)值觀和人倫大道。因?yàn)椴话凑者@些價(jià)值觀和***來行事做人的話就會(huì)遇到種種麻煩，遇到太多困難。所以，希望大家在家庭教育中不要以道德評(píng)判去訓(xùn)斥孩子的不良行為，而是引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)他的行為沒能讓他滿足自己的需求，達(dá)到自己的目的。因?yàn)槭虑橛惺虑榈倪\(yùn)行原則，人際相互有人倫大道。要按照事物自己的發(fā)展規(guī)律去做事。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的行為得不到自己想要的結(jié)果，就會(huì)去調(diào)整自己的行為，而有效的行為就是符合普世價(jià)值觀和人倫大道的。孩子在目的-行為-后果（代價(jià)）的經(jīng)歷中去自我發(fā)現(xiàn)和調(diào)整，逐步回歸到人倫大道上來。
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