藝術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用,藝術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)及培訓(xùn)的辦法和建議有哪些？

關(guān)于美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)及培訓(xùn)的辦法和建議有哪些？

大家好，很高興能和大家一起討論美術(shù)教育創(chuàng)新這個(gè)話題，關(guān)于美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新可以從外在的形式和本質(zhì)的核心兩部分思考。

外在形式上的創(chuàng)新空間很大。

首先是可以增加美術(shù)學(xué)科的多樣性，和各個(gè)科目的跨界結(jié)合，比如除了傳統(tǒng)平面圖像類的教學(xué)開發(fā)，還可以加入三維立體的藝術(shù)課程，比如綜合雕塑類，陶藝課等，也可以把如木工、花藝類等手工類課程添加進(jìn)課堂，結(jié)合數(shù)字設(shè)計(jì)和3d打印等技術(shù)還能把更多的影像、多媒體、科技和美術(shù)教育結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上我們可以添加更多的材料和更豐富的課程內(nèi)容。其實(shí)這些課程正在開發(fā)的已經(jīng)很多了，但是目前看更多還是各自獨(dú)立的狀況，真正的結(jié)合部分的思考還比較少，所以在未來，所謂的形式上的創(chuàng)新空間也許不在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)科，那已經(jīng)是非常有限的了，而更多來自于在已有的細(xì)分學(xué)科間做的重新解構(gòu)，從而形成更多新的鏈接和可能，在未來，綜合型的美術(shù)課程設(shè)計(jì)也許會(huì)是一種選擇。

其次是對(duì)于教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和包裝以及服務(wù)上的改良提升，這個(gè)部分也有非常大的創(chuàng)新的空間，線下在空間的布局設(shè)計(jì)和美術(shù)從業(yè)人員的培訓(xùn)上要更符合時(shí)代和未來的需求，給人以良好的體驗(yàn)，線上除了在運(yùn)營(yíng)的部分可能要更多偏重交互式的體驗(yàn)，和內(nèi)容品質(zhì)上的保證，目前在做線上美術(shù)教育的還不多，而且內(nèi)容做的普遍較差，都還在探索階段，這方面的創(chuàng)新和提升空間是很大的。

但是從本質(zhì)上講美術(shù)的創(chuàng)新就沒有那么簡(jiǎn)單。

如果我們回顧整個(gè)中外藝術(shù)史會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)的藝術(shù)創(chuàng)造或者說美術(shù)創(chuàng)造的過程中主要依靠的是基本元素的拓展和思維方式的演變。當(dāng)下在美術(shù)教育創(chuàng)新上需要準(zhǔn)確找到美術(shù)創(chuàng)造的基本元素（如點(diǎn)、線，形狀，空間，質(zhì)感，色彩等）并且深入學(xué)習(xí)，深度感知，學(xué)習(xí)和感知的渠道來自于歷史和歷代中西方的***提煉的精華，這樣才不會(huì)使我們之前說的外在形式停留在表面，才擁有一個(gè)更強(qiáng)大的可靠的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在思維觀念上的創(chuàng)新力一方面要深度挖掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并且放大這些優(yōu)勢(shì)，探索學(xué)科的范圍要盡量廣泛，除了基本的美術(shù)常識(shí)和技術(shù)，還要對(duì)于哲學(xué)、文學(xué)、音樂、電影、攝影等甚至生物學(xué)、物理學(xué)、人工智能等學(xué)科領(lǐng)域有綜合性的跨界研究，以此拓寬我們的思維，拓展美術(shù)教育創(chuàng)新的邊界，再結(jié)合之前說的形式和美術(shù)基本元素，未來美術(shù)教育的創(chuàng)新之路才會(huì)越走越寬。

以上僅個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助，有判斷不妥之處還請(qǐng)大家指正，歡迎留言討論。

一、學(xué)藝術(shù)是要很講夠天斌的，尤其是繪畫藝術(shù)，就要從小培養(yǎng)小孩的興趣是重要的第一步。如果沒有興趣去學(xué)和畫，靠父好硬性逼著去繪畫是逼不出未來的畫家，只能是麻木、機(jī)械應(yīng)對(duì)式學(xué)習(xí)。只有從小培養(yǎng)小孩的興趣，將來才走得遠(yuǎn)，飛得高。興趣是人生最大的動(dòng)力，建議做美術(shù)老師要多鼓勵(lì)小孩才有行動(dòng)力，不要過多指責(zé)和批評(píng)，要多用啟發(fā)式的引導(dǎo)方式去培養(yǎng)小孩的興趣，而不是畫得似不似來評(píng)判畫得好壞的標(biāo)準(zhǔn)，做老師并不去手把手地去教學(xué)生怎樣畫得像，教會(huì)學(xué)生去觀察事物，發(fā)現(xiàn)美。

二、從小就要發(fā)掘小孩抽像思維能力、綜合藝術(shù)的能力（琴、棋、書、畫）美學(xué)思想，不斷提高小孩的審美能力是一個(gè)重要方面。

三、要多看多練，就是說多看優(yōu)秀的作品，從看之中要懂得欣賞，不斷提高欣賞水平，去開眼界，如果只看不練就變成“眼高手低“，所以要經(jīng)常練習(xí)，邊練變學(xué)邊提高。

四、不但要臨摹優(yōu)秀的作品從中學(xué)習(xí)，更要提倡多寫生練習(xí)，到大自然中寫生練習(xí)中不要依樣畫葫蘆式去照搬，人不是照片機(jī)，應(yīng)有所取舍，有所強(qiáng)調(diào)、分清主次虛實(shí)、***關(guān)系等，發(fā)揮人的主觀想象能力。

四、學(xué)繪畫不能閉門造車，要有一個(gè)繪畫興趣群，一起去畫，畫完后互相觀摩，互相提意見，因?yàn)榕杂^者清。畫不好不要撕掉，應(yīng)保留下來，畫了一段時(shí)間后，再拿出來看，就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)步和不足之處。

五、要教會(huì)學(xué)生多用默寫式去速寫、用結(jié)構(gòu)式去畫慢寫?？催^一片后，就要看自己對(duì)物體理解了多少，就能畫出多少，畫好一個(gè)物體要多維度去觀察透過大腦去想像出來，理解去畫。

繪畫是要長(zhǎng)期的通過不懈的努力，才能提高，甘于寂寞，有堅(jiān)韌的耐心和細(xì)心。腦、眼、手多方的配合才能畫好畫。

要做培訓(xùn)，必須具備兩個(gè)內(nèi)容，且這兩個(gè)內(nèi)容需不斷升級(jí)。

一，課程體系

二，教學(xué)體系

這是一個(gè)美術(shù)機(jī)構(gòu)必須要有的東西，沒有這兩樣，老師們等于不知道學(xué)生要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自然也沒有什么反饋目標(biāo)和進(jìn)一步升級(jí)的可能。

這兩項(xiàng)是從理念分出來的兩部分，課程體系有專門的研發(fā)團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)行課程升級(jí)，教學(xué)體系不斷的進(jìn)行打磨如何能把課上得更好與反饋給課程體系，便于課程升級(jí)。

此外，教學(xué)環(huán)境的打造也必須精益求精，這是展示出來的精神面貌和整體格調(diào)，本身講美，這是美得化身，從理論到實(shí)踐的成果，是最好的廣告。

在這兩個(gè)大框架下，再談具體的人事水平與關(guān)系。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。