朱熹教育思想的影響與啟示,朱熹教育思想的影響與啟示論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于朱熹教育思想的影響與啟示的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹朱熹教育思想的影響與啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何理解朱熹的教育思想？
2. 朱熹兒童教育思想對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育有什么啟示？
3. 朱熹思想的精華和糟粕？
4. 簡(jiǎn)述朱熹兒童教育思想的主要內(nèi)容自考365？

如何理解朱熹的教育思想？

兩宋時(shí)期的理學(xué)代表人物朱熹，算是理學(xué)集大成者，他的理學(xué)是二程唯心主義思想的繼承和發(fā)展。在認(rèn)識(shí)論方面，朱熹論述了知行之間的關(guān)系，相互依賴的知行觀也是唯心主義的，總之是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。過(guò)去在學(xué)習(xí)時(shí)，常對(duì)其存天理滅人欲之說(shuō)比較反感?？傊€是從維護(hù)封建統(tǒng)治的需要。

朱熹兒童教育思想對(duì)當(dāng)今學(xué)前教育有什么啟示？

朱熹的兒童教育思想主要是他的按年齡分段教育的思想，8歲以下是小學(xué)段，8-15歲是大學(xué)段，小學(xué)學(xué)習(xí)灑掃應(yīng)對(duì)，行其事，大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在道理，明其理原始社會(huì)的教育主要是公養(yǎng)公育制度，教育在生產(chǎn)生活中進(jìn)行，學(xué)習(xí)生活規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)

朱熹思想的精華和糟粕？

儒家精髓：

我認(rèn)為應(yīng)該是于三綱八目與中庸之道吧：

三綱：明德，新民，止于至善（弘揚(yáng)高尚的道德，使人棄舊圖新，使人達(dá)到最完美的善）；

八目：格物，致知，意誠(chéng)，正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下（推究事物的變化規(guī)律；是自己獲得 新知；了解事物的發(fā)展規(guī)律使自己做到實(shí)事求是，不斷地使自己的意志和信念誠(chéng)實(shí)；端正自 己的心志；并不斷提高自身的修養(yǎng)，以求渡世渡人；最終修身齊家治國(guó)平天下）；

其中修身為中樞。

朱熹是宋代著名的教育家、改革家，他以獨(dú)特的視角敏銳地洞察到，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及教育需求，以理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)的總結(jié)了先秦至宋代的教學(xué)思想，并形成了一套系統(tǒng)完整的教學(xué)理論，在中國(guó)教學(xué)思想史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這是值得稱頌的。

但從朱熹所代表的階級(jí)立場(chǎng)出發(fā)，其思想歸根結(jié)底是以維護(hù)統(tǒng)治穩(wěn)定為根本出發(fā)點(diǎn)的，所以他的啟發(fā)式教學(xué)思想，也有很大的歷史局限性。

他強(qiáng)調(diào)自學(xué)、好學(xué)，啟發(fā)指導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)，在對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以及教學(xué)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提倡少而精的講學(xué)，啟發(fā)式，指導(dǎo)式的教學(xué)方法。

但時(shí)至今日，當(dāng)我們重新挖掘這一思想的傳統(tǒng)內(nèi)涵時(shí)，發(fā)現(xiàn)它仍閃爍著熠熠生輝的智慧光芒，具有取之不竭的內(nèi)在活力。朱熹的那種關(guān)注個(gè)體發(fā)展，以人為本的教育精神及其啟發(fā)式教學(xué)思想，至今仍具有生生不息的智慧。

朱熹理學(xué)強(qiáng)調(diào)通過(guò)道德自覺(jué)達(dá)到理想人格的建樹，也強(qiáng)化了中華民族注重氣節(jié)和德操，注重社會(huì)責(zé)任與歷史使命的文化性格，這在今天也是有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的。

“存天理滅人欲”就是糟粕。將儒家思想中的忠、孝、節(jié)、義提升到了“天理”的高度，所以提出了以“仁”為最高修身境界的許多主張，其中“存天理滅人欲”、“餓死事極小，失節(jié)事極大”等，帶有封建時(shí)代烙印的觀點(diǎn)，深深禁錮和危害了人們的思想。

簡(jiǎn)述朱熹兒童教育思想的主要內(nèi)容自考365？

朱熹認(rèn)為8~15歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢坯璞”。鑒于小學(xué)兒童“智識(shí)未開”，思維能力薄弱，因此他提出小學(xué)教育的內(nèi)容是“學(xué)其事”，主張兒童在日常生活中，通過(guò)具體行事，懂得基本的***道德規(guī)范，養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)初步的文化知識(shí)技能。

朱熹認(rèn)為，與重在“教事”的小學(xué)教育不同，大學(xué)教育內(nèi)容的重點(diǎn)是“教理”，即重在探究“事物之所以然”。對(duì)于大學(xué)教育方法，朱熹一是重視自學(xué)，二是提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的相互交流。朱熹關(guān)于小學(xué)和大學(xué)教育的見(jiàn)解，為中國(guó)古代教育思想增添了新鮮的內(nèi)容。

朱熹的兒童教育思想主要是他的按年齡分段教育的思想，8歲以下是小學(xué)段，8-15歲是大學(xué)段，小學(xué)學(xué)習(xí)灑掃應(yīng)對(duì)，行其事，大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)在道理，明其理原始社會(huì)的教育主要是公養(yǎng)公育制度，教育在生產(chǎn)生活中進(jìn)行，學(xué)習(xí)生活規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)

到此，以上就是小編對(duì)于朱熹教育思想的影響與啟示的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于朱熹教育思想的影響與啟示的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。