特殊教育與心理輔導(dǎo)的必要（特殊教育和心理健康教育）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQbc905bae934d6d5f relatedlink">特殊教育與心理輔導(dǎo)的必要，以及特殊教育和心理健康教育對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、淺談心理輔導(dǎo)的重要性
• 2、特殊教育的重要性及方向
• 3、特殊兒童心理疏導(dǎo)內(nèi)容
• 4、特異體質(zhì)學(xué)生的教育和心理輔導(dǎo)有哪些?
• 5、早期特殊教育對(duì)自閉癥兒童的重要性
• 6、什么是特殊教育需要

淺談心理輔導(dǎo)的重要性

它要求心理輔導(dǎo)者和被輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助受困學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，進(jìn)而欣賞自己，克服自己的心理障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，最大程度的激發(fā)個(gè)人潛能，超越自我。

增強(qiáng)師生的互信和積極關(guān)系 心理輔導(dǎo)培養(yǎng)并增強(qiáng)孩子和老師之間的友好互動(dòng)關(guān)系，減輕許多中學(xué)生與老師之間難以溝通甚至沖突的現(xiàn)象，確保學(xué)校氛圍更加和諧友好?？傊?，中學(xué)生心理輔導(dǎo)在整個(gè)教育過(guò)程中是重要的一個(gè)組成部分。

增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)：心理輔導(dǎo)活動(dòng)課通過(guò)各種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的能力。

特殊教育的重要性及方向

1、學(xué)前特殊兒童教育具有三個(gè)方面的重要意義： ①直接效益：對(duì)特殊需要兒童成長(zhǎng)的意義。②間接效益：對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。③社會(huì)效益：對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。

2、發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。

3、特殊教育首先是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，從而改善語(yǔ)言、溝通、社交等能力，使他們盡可能多地融入社會(huì)、家庭生活。培養(yǎng)生活自理技能其次教給他們生活自理技能，實(shí)用技能及作業(yè)技能，讓他們的獨(dú)立生活、工作成為可能。

4、幫助特殊兒童更好的在社會(huì)立足。特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。特殊教育是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措。特殊教育是保障和改善民生、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要任務(wù)。

特殊兒童心理疏導(dǎo)內(nèi)容

教師要隨時(shí)隨地觀察留守學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理疾病的學(xué)生，要對(duì)癥下藥，可以進(jìn)行個(gè)別交談、電話咨詢、信函咨詢，也可以設(shè)立“心理咨詢室”或“知心姐姐信箱”，也可以通過(guò)寫日記、周記的形式了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)。

殘障兒童常見(jiàn)的心理困擾 第一，敏感與敵對(duì)，容易情緒激動(dòng)。自卑心理使他們十分在意自己的缺陷，過(guò)多注意別人的語(yǔ)言、行為和態(tài)度，對(duì)他人的評(píng)價(jià)也極其敏感，對(duì)外界的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒波動(dòng)較大，易發(fā)怒，常與人發(fā)生沖突。

愛(ài)不愛(ài)交往，合不合群、退縮行為是孩子能否與外界社會(huì)融洽相處的重要問(wèn)題，家庭和同伴是兒童社會(huì)化發(fā)展的兩個(gè)主要場(chǎng)所。因而我決定在幼兒園生活以及家長(zhǎng)工作兩方面入手，對(duì)TT不和群的心理問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)。

如何做好留守兒童的心理輔導(dǎo) 篇1 一是立足學(xué)生實(shí)際。留守學(xué)生思想敏感、自尊心強(qiáng)。因此開(kāi)發(fā)心理輔導(dǎo)課程既要研究中學(xué)生這個(gè)大群體，也要研究留守學(xué)生這個(gè)特殊群體。二是立足學(xué)校實(shí)際。

留守兒童主要心理問(wèn)題的表現(xiàn) 自卑心理比較普遍。據(jù)對(duì)一些農(nóng)村留守兒童的調(diào)查顯示，他們中絕大部分存在比較嚴(yán)重的自卑感。

特異體質(zhì)學(xué)生的教育和心理輔導(dǎo)有哪些?

三是加強(qiáng)心理疏導(dǎo) 組織全體教工參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)，通過(guò)“多種主題活動(dòng)對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生開(kāi)展心理健康、生命安全、樹(shù)立自信等內(nèi)容培訓(xùn)，走進(jìn)孩子們的心靈，有效幫助他們解決不同時(shí)段存在的心理問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

個(gè)別心理咨詢 個(gè)別心理咨詢是針對(duì)學(xué)生個(gè)人的心理問(wèn)題和困擾進(jìn)行一對(duì)一的咨詢和輔導(dǎo)，是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。

人格輔導(dǎo) 它著重對(duì)學(xué)生的自我意識(shí)、情緒的自我調(diào)適、意志品質(zhì)、人際交往與溝通，以及群體協(xié)作技能進(jìn)行輔導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理與社會(huì)適應(yīng)能力。

（一）小學(xué)生心理健康的維護(hù)這是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。

(1)小學(xué)生自我意識(shí)的輔導(dǎo) (2)小學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng) (3)小學(xué)生情感和意志的訓(xùn)練 (4)小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的提高 (5)小學(xué)生人際關(guān)系的輔導(dǎo) 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校教師的.基本任務(wù)和責(zé)任之一。

（1）學(xué)生心理健康維護(hù)：這是以面向全體學(xué)生為主，通過(guò)常規(guī)的教育訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。

早期特殊教育對(duì)自閉癥兒童的重要性

所以對(duì)于特殊的兒童進(jìn)行教育是國(guó)家與社會(huì)必不可少的責(zé)任與[_a***_]。

被確診為自閉癥也可以在正常環(huán)境中成長(zhǎng)啊，早期干預(yù)非常非常的重要。 1)自閉癥孩子的年齡越小，就越容易縮小孩子發(fā)展的差距。 即使孤獨(dú)癥兒童的年齡已經(jīng)屆滿三歲，他的學(xué)習(xí)能力仍然不會(huì)減緩。

“盡早發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，有針對(duì)性地加以培養(yǎng)”，音樂(lè)本來(lái)就是右腦的功能，而自閉癥兒童的右腦是一直敞開(kāi)著的，這是貝貝所以學(xué)鋼琴成功的原因。早期訓(xùn)練教育是孤獨(dú)癥得以康復(fù)的最有效方法。以前沒(méi)有成熟的訓(xùn)練方法，尚有如此效果。

孩子基礎(chǔ)能力較好，可優(yōu)先選擇普校融合；對(duì)于基礎(chǔ)能力欠佳的自閉癥孩子，特殊學(xué)校更有利于他們的發(fā)展。自閉癥的早期篩查和后期康復(fù)治療推薦【大米和小米】。

自閉癥兒童早期綜合教育主要集中在以下四個(gè)方面：家庭、幼兒園、社區(qū)一體化教育模式：以小組合作為礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)相關(guān)力量對(duì)兒童進(jìn)行早期診斷和評(píng)估，制定并實(shí)施干預(yù)培訓(xùn)計(jì)劃。

什么是特殊教育需要

特殊教育需要是：由于各自的生理、心理、家庭背景、經(jīng)歷等不同，學(xué)生在認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情緒情感、生理方面所表現(xiàn)出的特殊教育需要也會(huì)有很大的不同。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聾、啞、弱智兒童教育以及問(wèn)題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟(jì)投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

特殊教育是指對(duì)于一些患有身心缺陷的人，即殘疾人、盲人、聽(tīng)障人（聾人）、弱智兒童的兒童進(jìn)行的教學(xué)工作。

第一教育學(xué)原理是高校之中的一門課程內(nèi)容，因此他就需要學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育有關(guān)的課程內(nèi)容。包含教育學(xué)原理，社會(huì)心理學(xué)，企業(yè)管理學(xué)。包含青春期心理發(fā)展趨勢(shì)。包含文化教育的歷史時(shí)間，東西方的教育史。教育管理學(xué)，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。

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