特殊教育自閉癥案例幼兒園（自閉癥兒童特殊教育）

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本文目錄一覽：

• 1、自閉癥家庭干預(yù):如何用社交故事改善孩子的問(wèn)題行為?(內(nèi)附案例)
• 2、自閉癥機(jī)構(gòu)案例分析|訓(xùn)練中故意做錯(cuò)怎么辦?
• 3、孤獨(dú)癥孩子的治療案例
• 4、學(xué)前特殊兒童教育事例有哪些
• 5、5歲孩子輕微自閉癥還不會(huì)說(shuō)話該怎么辦?
• 6、來(lái)自星星的10歲自閉癥孩子真實(shí)案例,重返快樂(lè)童年!

自閉癥家庭干預(yù):如何用社交故事改善孩子的問(wèn)題行為?(內(nèi)附案例)

1、然后，我們可以試著去 演練故事中的場(chǎng)景 。例如，邀請(qǐng)小朋友到家，看看小明是否可以按照故事中設(shè)計(jì)的行為來(lái)完成。過(guò)程中，家長(zhǎng)可以 輔以一些視覺(jué)提示 ，把社交故事圖片給孩子看。

2、使用視覺(jué)***工具：自閉癥孩子通常對(duì)視覺(jué)信息更敏感，因此，使用圖片、圖表或者動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)***工具可以幫助他們更好地理解故事的內(nèi)容。 重復(fù)閱讀：為了幫助孩子記住故事的內(nèi)容，你可以多次閱讀同一篇社交故事。

3、使用視覺(jué)***工具：自閉癥兒童通常對(duì)視覺(jué)***更敏感，因此使用圖片、圖表、手勢(shì)等視覺(jué)***工具可以幫助他們更好地理解和表達(dá)信息。 簡(jiǎn)化語(yǔ)言：使用簡(jiǎn)單、直接的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和難以理解的詞匯。

4、比如離開(kāi)讓他不舒服的地方，放一些他喜歡聽(tīng)的音樂(lè)，看他喜歡的節(jié)目(如果知道他喜歡哪個(gè)電視節(jié)目，可以提前錄制)，并用這種方法盡快擺脫不良體驗(yàn)。

5、給予寶寶正確的***：基于孤獨(dú)癥寶寶的主要障礙是 社會(huì) 交往障礙，因此，訓(xùn)練過(guò)程中，如何讓寶寶聽(tīng)懂指令、理解發(fā)出指令者的意圖，并做出正確的反應(yīng)是訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

6、又或避開(kāi)容易觸動(dòng)自閉癥孩子情緒行為問(wèn)題的事情或物件。（程序表/社交故事）2．溝通：嘗試引導(dǎo)自閉癥孩子說(shuō)出問(wèn)題的原因，或從其他渠道了解或探討問(wèn)題的原因，針對(duì)原因，教導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題方法。

自閉癥機(jī)構(gòu)案例分析|訓(xùn)練中故意做錯(cuò)怎么辦?

1、對(duì)于這種機(jī)構(gòu)，我們應(yīng)該嚴(yán)懲它讓這種機(jī)構(gòu)應(yīng)該倒閉。不能讓它在這社會(huì)上繼續(xù)禍害更多小孩子的安全。總結(jié) 對(duì)于這個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)而言，它打了這個(gè)4歲的自閉癥兒童。而且沒(méi)有對(duì)這個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行道歉，也沒(méi)有做出相應(yīng)的賠償措施。

2、根據(jù)以上的觀察和分析，作出以下干預(yù)方式：老師發(fā)出做操的指令后，讓果果從教室里向窗外望，看看其他班里的小朋友都在干什么，然后告訴果果“你看，小朋友都出去了”然后讓果果去觀察周圍小朋友的動(dòng)作、環(huán)境的變化。

3、開(kāi)始對(duì)孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練時(shí)，往往能夠使用的只是初級(jí)強(qiáng)化物，包括食物、飲料等，在使用初級(jí)強(qiáng)化方式(給予食物、飲料)時(shí)，也要使用表?yè)P(yáng)，逐漸可以引導(dǎo)兒童接受次級(jí)強(qiáng)化手段——如表?yè)P(yáng)、贊賞，擁抱等。

孤獨(dú)癥孩子的治療案例

1、歲自閉癥兒童真實(shí)案例 下面，媽媽學(xué)點(diǎn)醫(yī)將為大家分析一個(gè)10歲自閉癥兒童調(diào)理恢復(fù)的真實(shí)案例。

2、在心灰意冷之時(shí)，我們?cè)俅稳チ颂吮贝罅海t(yī)生說(shuō)孩子只是個(gè)輕度的自閉癥，根本不應(yīng)該去做那些冒險(xiǎn)，讓我們立刻停止那些不靠譜的療法并盡快找機(jī)構(gòu)開(kāi)始干預(yù)。我們來(lái)到北大醫(yī)療腦 健康 兒童發(fā)展中心做最后的嘗試。

3、”小辛的爸爸說(shuō)。為了小辛，爸爸辭了職，把以前交的養(yǎng)老金、保險(xiǎn)等都取了出來(lái)，四處尋求良方?！艾F(xiàn)在沒(méi)有什么醫(yī)療辦法能解決這個(gè)問(wèn)題，只能通過(guò)穴位神經(jīng)***儀配合訓(xùn)練，讓他懂得一些生活的技能。

4、廣西一位母親為自閉癥兒子摘帽，自閉癥真的能被治愈嗎？自閉癥一般不能治愈，因?yàn)槟壳皼](méi)有任何的藥物可以治療自閉癥，只能靠早期的干預(yù)來(lái)幫助自閉癥患者得到康復(fù)。

5、個(gè)多月后，孩子的性格慢慢越來(lái)越孤僻，可是他們家長(zhǎng)沒(méi)有重視，結(jié)果到了3歲多孩子一句話都不肯說(shuō)，這時(shí)候他們才開(kāi)始慌了。

6、運(yùn)動(dòng)療法：此法是指通過(guò)對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)期減輕刻板行為，穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)其廣泛的興趣及愛(ài)好的方法。

學(xué)前特殊兒童教育事例有哪些

學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛(ài)喝水，每次就接一點(diǎn)點(diǎn)水，總是讓老師要求說(shuō)：太少了，多接點(diǎn)兒。熠熠又接了一點(diǎn)兒，老師又說(shuō)：再多接點(diǎn)兒，多喝水對(duì)身體好。

學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛(ài)喝水，每次就接一點(diǎn)點(diǎn)水，總是讓老師要求說(shuō)：“太少了，多接點(diǎn)兒?！膘陟谟纸恿艘稽c(diǎn)兒，老師又說(shuō)：“再多接點(diǎn)兒，多喝水對(duì)身體好。

特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。 家庭教育 狀況： 父母都是小學(xué) 文化 程度，還有一個(gè)妹妹現(xiàn)在就讀二年級(jí)。

從發(fā)育上看，趙某像是7歲的孩子，個(gè)頭比正常的孩子大一號(hào)。

教育智障兒童一定要有愛(ài)心，要有耐心。他從小就是一個(gè)重先天愚型患者，智力永遠(yuǎn)停留在五歲，但是他還是活成了一個(gè)“天才指揮家”的樣子。

爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育。一般來(lái)講，如果沒(méi)有父母的陪護(hù)，對(duì)孩子的身心發(fā)展影響比較大；如果父母中的一方尤其是母親在家陪孩子的話，影響則會(huì)小得多。

5歲孩子輕微自閉癥還不會(huì)說(shuō)話該怎么辦?

治療自閉癥建議去【大米和小米】，為自閉癥患者提供社交平臺(tái)、引發(fā)社交興趣、加強(qiáng)社交融合。

培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦：讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。

建議積極為寶寶創(chuàng)造交往的空間，讓寶寶多于其他小朋友接觸。開(kāi)闊孩子的視野，節(jié)***日多帶孩子去[_a***_]、游樂(lè)場(chǎng)、科技館玩耍?？梢宰寣殞氃诩绎曫B(yǎng)小動(dòng)物，讓孩子在養(yǎng)育動(dòng)物的過(guò)程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。

來(lái)自星星的10歲自閉癥孩子真實(shí)案例,重返快樂(lè)童年!

1、一位來(lái)自黑龍江的媽媽向【媽媽學(xué)點(diǎn)醫(yī)】平臺(tái)的醫(yī)師反饋，自家的孩子患有自閉癥，現(xiàn)在10歲了，嘗試過(guò)很多治療方法，但是效果都不明顯。

2、來(lái)自星星的孩子，或許孤獨(dú)，但都在努力生活，擁抱著愛(ài)，渴望沐浴陽(yáng)光。

3、名12歲的游高晏是「星星的孩子」，醫(yī)學(xué)上稱之為「重度自閉癥」，外界都認(rèn)為這樣的孩子會(huì)有人際關(guān)系障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙及行為障礙。

4、自閉癥有誤診，而且根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，誤診率還挺高。

5、來(lái)自星星的孩子關(guān)于自閉癥的真相 自閉癥的真相 自閉癥也稱“孤獨(dú)癥”目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每142個(gè)孩子里就有1個(gè)孩子患有孤獨(dú)癥。

6、今天，在電視臺(tái)近距離接觸了幾個(gè)患有自閉癥的孩子，最大的已經(jīng)36歲，最小的18歲。他叫貝貝，83年出生，重度自閉癥患者，外表高大魁梧，彈得一手好鋼琴，在世界大賽獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。

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