發(fā)思想的幼兒教育家是（幼兒教育思想的發(fā)展代表人物）

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本文目錄一覽：

• 1、蒙臺梭利的著作有哪些?
• 2、蒙臺梭利教育思想的主要觀點是什么?
• 3、在教育學(xué)思想階段的有哪些重要教育家?
• 4、國外,學(xué)前公共教育的思想起源于誰?

蒙臺梭利的著作有哪些?

《童年的秘密》是2010年由中國長安出版社出版的圖書，作者是蒙臺梭利。

蒙臺梭利博士的經(jīng)典著作有：《蒙臺梭利早期教育法》、《蒙臺梭利兒童教育手冊》、《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》。

在蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，其代表作有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。

蒙臺梭利：代表作《蒙臺梭利教育方法》《童年的秘密》《有吸收力的心智》。主要思想包括提出“教育適應(yīng)兒童的心理發(fā)展”等?？涿兰~斯：代表作有《母育學(xué)校》《世界圖解》《大教學(xué)論》。

1 《蒙臺梭利早期教育法》蒙臺梭利的第一本兒童教育專著，1912年在美國出版，旋即被譯成20多種文字在世界各地流傳。這本書正是她對自己所創(chuàng)立的“兒童之家”的經(jīng)驗總結(jié)，是對她所進(jìn)行的教育時間背后的理論原則的揭示。

蒙臺梭利教育思想的主要觀點是什么?

1、強(qiáng)調(diào)環(huán)境對兒童發(fā)展的重要性，提出教育必須跟兒童發(fā)展的敏感期相吻合蒙臺梭利既認(rèn)為遺傳是第一位的，又認(rèn)為環(huán)境具有頭等重要性。長期的教育經(jīng)驗使她堅信，環(huán)境對人的智力發(fā)展是舉足輕重的。

2、蒙臺梭利以科學(xué)觀察、驗證的精神，發(fā)現(xiàn)了兒童成長的自然法則——兒童具有自我學(xué)習(xí)，使自己趨于完善的潛能，也就是說孩子致力改善他自己。

3、蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)的是人和遺傳素質(zhì)和內(nèi)在的生命力。兒童的生長是由于內(nèi)在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現(xiàn)出來，他的生命就是根據(jù)遺傳確定的生物學(xué)規(guī)律發(fā)展起來的。

4、蒙臺梭利三個重要觀點：一是兒童不是小大人，不應(yīng)當(dāng)以成人的觀點強(qiáng)加給孩子；二是兒童具有吸收性心智；三是兒童的發(fā)展存在敏感期。

5、蒙臺梭利的教育觀點如下：兒童有著與生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力具有無窮的力量。我們要讓兒童通過這種力量獲得自由發(fā)展。

6、(5)重視感覺教育。在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。

在教育學(xué)思想階段的有哪些重要教育家?

1、發(fā)展階段：這一階段的教育學(xué)思想更加多元化和實用化，代表人物們開始關(guān)注教育與社會、文化、心理等方面的關(guān)系。杜威強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位和活動經(jīng)驗的重要性，陶行知則強(qiáng)***育要與生活實際相結(jié)合。代表人物：杜威、陶行知等。

2、不同教育學(xué)的發(fā)展階段有哪些教育家和重要著作如下：著作 裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》，洛克的《教育漫話》，斯賓塞的《教育論》。

3、盧梭：代表作《愛彌兒》。教育思想包括自然主義教育，認(rèn)為教育目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民；主張根據(jù)兒童的年齡和心理發(fā)展特點進(jìn)行教育。

4、教育學(xué)萌芽階段的教育家有墨子。墨子的介紹：墨子，名翟，春秋末期戰(zhàn)國初期宋國人，一說魯陽人，一說滕國人。宋國貴族目夷的后裔，曾擔(dān)任宋國大夫。

國外,學(xué)前公共教育的思想起源于誰?

1、最早提出學(xué)前教育公共教育思想的是：亞里士多德。

2、最早提出學(xué)前教育公共教育思想的是法國哲學(xué)家和教育家盧梭。盧梭在其著作《愛彌兒》中提出了“教育應(yīng)當(dāng)由國家來負(fù)責(zé)，應(yīng)當(dāng)由國家辦教育機(jī)構(gòu)，對人民實行強(qiáng)制性的學(xué)前教育”的主張。

3、最早提出學(xué)前公共教育思想的人是 亞里士多德認(rèn)為理性的發(fā)展是教育的最終目的，主張國家應(yīng)對奴隸主子弟進(jìn)行公共教育。使他們的身體、德行和智慧得以和諧地發(fā)展。

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