特殊教育學校家長學校***（特殊教育家長培訓內容）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊兒童的個訓及個別化教育計劃怎么寫,特殊兒童的個訓及個別化教育計劃...
• 2、有關特殊教育教師工作計劃三篇
• 3、關于特殊教育教師工作計劃三篇
• 4、家長學校教學工作計劃
• 5、2022特殊教育教師工作計劃三篇
• 6、智障兒童制定一份特殊的教育方案怎么寫。

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1、教學法：情境、游戲、直接教學、工作分析等方法、小步子、多重復等。

2、切實加強辦公室主流文化建設，努力克服消極、散漫、應付的負面文化影響，營造一個講大局、講團結、講奉獻、講進步，求同存異，積極向上的校園文化氛圍，注意挖掘本校教師先進事跡，并樹立學校典型，積極向上級部門推薦，使師德教育校本化。

3、教育特殊孩子應做到：提供學習的機會；避免過度保護或過度要求；逐步漸進、堅持忍耐、具體明確；不打不罵、不恐嚇、多鼓勵。信心——對自己有信心，愿意、能夠接受、教化這群特殊的小弟兄。

有關特殊教育教師工作***三篇

(1)有***地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務工作。 (2)不定期家訪，定期召開集體家長會。

2022特殊教育教師工作*** 指導思想。

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工作思想方面 對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。

關于特殊教育教師工作***三篇

要以學校利益為重，以維護團結為榮，既要在分管工作中獨擋一面，又要在一定范圍內充當配角，工作中要互相支持，相互配合，不相互拆臺，不標榜自己詆毀別人，不與教師爭利。 二是講責任。

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特殊教育教師工作***模板 班況分析 本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。

家長學校教學工作***

關于家長學校工作***優(yōu)秀(精選篇1) 年度目標： 通過開辦家長學校，指導和幫助家長提高自身的素質和修養(yǎng)，讓家長進一步了解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。

建立家長學校組織領導機構，加強對家長學校工作的指導，落實活動經(jīng)費，制定實施《家長學校章程》、《家長教育行為規(guī)范》、《檢查考核規(guī)定》等規(guī)章制度，使家長學校逐步向科學化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。

觀摩。根據(jù)學校***，制定面向家長的.開放日，供家長到校觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯(lián)系，加強家長與老師的溝通。 利用教師家訪、電話聯(lián)系等方式加強家校聯(lián)系。

家長學校教學工作***篇一 家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師， 家庭 教育 為孩子的成長奠定堅實的基礎。

家長學校工作*** 1 家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家長家庭教育水平的高低，決定著孩子的發(fā)展水平，幫忙家長掌握必需的教育知識，促進未成年人思想道德建設，是我們的職責和義務。在新的學期里，我們按照上級的要求，做好家庭教育工作。

社區(qū)家長學校的工作*** 篇1 指導思想 為更好地推動家庭教育[_a***_]工程，提高家庭教育質量。學校將進一步貫徹家庭教育實施要點，辦好家長學校。

2022特殊教育教師工作***三篇

要以學校利益為重，以維護團結為榮，既要在分管工作中獨擋一面，又要在一定范圍內充當配角，工作中要互相支持，相互配合，不相互拆臺，不標榜自己詆毀別人，不與教師爭利。 二是講責任。

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特殊教育班主任工作***1 在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，在這個學期里，我接手了二年級的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰?/p>

家長溝通：與自閉癥學生的家長建立密切聯(lián)系，定期與家長溝通學生的學習情況、進展和問題，協(xié)助家長制定家庭教育***，促進家校合作。專業(yè)學習：參加相關的專業(yè)學習和培訓，不斷更新教學理念和教學技能，提高教學水平和質量。

智障兒童制定一份特殊的教育方案怎么寫。

我把她作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，小麗能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。

特殊學?；顒臃桨? 為了培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力，提高孩子們生活的自適應性，讓孩子們在生活中形成自覺鍛煉“自己的事自己做”的意識，同時將趣味比賽與競爭引入到生活中，培智部特舉行本次生活技能比賽。

確立生活化教學目標 智障兒童因其智力殘損程度、家庭背景、生活環(huán)境的不同，性格、學習能力、生活認知能力、生存能力等都存在很大差異。

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。 服務時間 每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

情緒正常，有的膽小，有的魯猛，與正常兒童基本無異，缺乏意志力，不能主動設法克服困難。有簡單的是非概念。經(jīng)過特殊教育，他們可以學會簡單技能，知識面可以達到小學五六年級水平，數(shù)算能力只能達到一二年級水平。

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