幼兒教育二因素論（幼兒教育影響因素）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQe0d2895a5516ca22 relatedlink">幼兒教育二因素論，以及幼兒教育影響因素對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、...發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積這種觀點(diǎn)是互相作用論還是二因素論...
• 2、二因素論名詞解釋
• 3、學(xué)前教育心理學(xué)學(xué)科體系的主要內(nèi)容

...發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積這種觀點(diǎn)是互相作用論還是二因素論...

1、因此，與格賽爾觀點(diǎn)一致的教育家是威爾遜。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：吳偉士提出“相乘說”，認(rèn)為人的心理發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘積，是典型的二因素論。與題干不符，排除。

2、一種早期的智力結(jié)構(gòu)理論。由英國(guó)心理學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家C.斯皮爾曼于1904年提出。

3、家庭因素。包括家庭的自然結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育等因素；社會(huì)文化因素。包括傳統(tǒng)文化跟現(xiàn)實(shí)文化因素；學(xué)校教育因素。包括學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方式、校風(fēng)、教師、同伴交往等因素。

4、它關(guān)注兒童生長(zhǎng)的環(huán)境條件、后天教養(yǎng)內(nèi)容和教育方法，就這一點(diǎn)而言，與遺傳決定論相比，它發(fā)現(xiàn)了對(duì)兒童發(fā)展影響力更大的一項(xiàng)變量。因而，對(duì)兒童教育實(shí)踐的影響也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于遺傳決定論。

5、在人的心理發(fā)展中，環(huán)境是一個(gè)重要的因素。因而有人否認(rèn)遺傳的作用，主張環(huán)境決定論。他們認(rèn)為，人的機(jī)體構(gòu)造、形態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)及能力，都是由環(huán)境的影響決定的；基因雖能決定人的機(jī)體的遺傳性狀，但環(huán)境卻能引起基因的突變，造成性狀的變異。

二因素論名詞解釋

雙因素理論，又稱激勵(lì)保健理論，是激勵(lì)理論的代表之一，由美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格于1959年提出。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。

二因素說的解釋 英國(guó) 心理學(xué)家斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論。認(rèn)為智力由一般因素和 特殊 因素構(gòu)成。一般因素是完成任何活動(dòng)都必備的共同因素，特殊因素是完成 某種 活動(dòng)必備的特有因素。

一種早期的智力結(jié)構(gòu)理論。由英國(guó)心理學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家C.斯皮爾曼于1904年提出。

簡(jiǎn)述智力的二因素理論 二因素理論是關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的一種學(xué)說。由英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出。

他提出的二因素論認(rèn)為：人的能力主要由兩個(gè)因素構(gòu)成，分別為G因素（一般因素）和S因素（特殊因素）。G因素是指人完成任務(wù)時(shí)需要的正常能力，S因素是指某些任務(wù)完成時(shí)需要的特殊能力。

學(xué)前教育心理學(xué)學(xué)科體系的主要內(nèi)容

1、不屬于學(xué)前教育心理學(xué)學(xué)科體系的主要內(nèi)容如下：20世紀(jì)20年代初期教育心理學(xué)的內(nèi)容。20世紀(jì)以前的教育心理學(xué)的內(nèi)容以桑代克的《教育心理學(xué)大綱》為代表。

2、學(xué)前心理學(xué)主要研究內(nèi)容是：研究從初生到入學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律，包括旦盯乳兒心理、嬰兒心理和幼兒心理三部分。學(xué)前心理學(xué)概述 學(xué)前心理學(xué)是研究幼兒心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)，及其規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支。

3、學(xué)前教育心理學(xué)，主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是研究幼兒（3-7歲入學(xué)前兒童）心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。

4、學(xué)前心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，包括乳兒心理、嬰兒心理和幼兒心理三部分內(nèi)容。該學(xué)科主要是闡述學(xué)齡前的兒童的心理發(fā)展規(guī)律、趨勢(shì)，總結(jié)出學(xué)齡前兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和表現(xiàn)情況。

幼兒教育二因素論的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于幼兒教育影響因素、幼兒教育二因素論的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。