幼兒教育學科特點（幼兒教育學科專業(yè)知識包括）

本篇文章給大家談談幼兒教育學科特點，以及幼兒教育學科專業(yè)知識包括對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教學的特點有哪些
• 2、幼兒園教育的特點是什么
• 3、幼兒園課程特點有哪些?
• 4、幼兒園教育的特點
• 5、幼兒園教育的特點是什么?
• 6、結(jié)合實際談談幼兒園課程的特點

幼兒園教學的特點有哪些

幼兒園教學的特點有：①活動性與參與性；②生活性與啟蒙性；③游戲性與情境性。故選ABC。

幼兒園教育活動的特點如下：整合性 幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說將故事中的場景畫下來，體現(xiàn)的就是整合性的特點。

幼兒數(shù)學教學活動具有情境性、操作性和游戲性的特點。在進行數(shù)學教學活動之前，教師首先需要依據(jù)教育目標，幼兒的發(fā)展狀況及幼兒的興趣、需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內(nèi)容、教學方法和活動的組織形式。

(3)游戲性。游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。幼兒園教育活動的游戲特性是顯而易見的。(4)活動性。

幼兒園教育的特點是什么

幼兒園教育活動的特點如下：整合性 幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說將故事中的場景畫下來，體現(xiàn)的就是整合性的特點。

幼兒園教育的特點是生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性。幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實施貫穿于幼兒的每日生活。

(1)啟蒙性。幼兒園是對3～6歲幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學習的經(jīng)驗，為幼兒的一生成長奠定根基。

幼兒園課程特點有哪些?

1、幼兒園課程的特點 幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性；幼兒園課程的全面性、生活性；幼兒園課程的整合性；幼兒園課程的活動性與直接經(jīng)驗性；幼兒園課程的潛在性。

2、幼兒園課程的特點有生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性等。生活化 幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標和內(nèi)容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。

3、②非義務性。幼兒園課程雖然是基礎(chǔ)性課程，但是并非所有的適齡兒童都得學習和完成，故不具有強制性和普遍性。③啟蒙性。幼兒園課程擔負著開啟幼兒智慧和心靈的啟蒙任務。

4、幼兒園的課程具有：生活化、啟蒙性、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性、游戲性的特點。生活化 兒童只能在生活中學生活、在交往中學交往、在做人中學做人。

5、幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性：幼兒園課程的對象是3- 6歲的幼兒，3- 6歲的幼兒身心發(fā)展迅速、好奇心強、有強烈的求知欲是這個年齡段幼兒的特點，而這些特點也為他們探索世界提供了基本的條件。

6、廣泛性 不同于其他各級各類學校的學科教學，幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、游戲活動和其他常規(guī)性活動。因此，從幼兒園教育活動內(nèi)容范圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。

幼兒園教育的特點

整合性 幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說將故事中的場景畫下來，體現(xiàn)的就是整合性的特點。

(3)游戲性。游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。幼兒園教育活動的游戲特性是顯而易見的。(4)活動性。

幼兒園教育的特點是生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性。

幼兒園教育的特點是生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性。幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實施貫穿于幼兒的每日生活。

幼兒園教育的特點是基礎(chǔ)性、啟蒙性、全面性、生活性、活動性、直接經(jīng)驗性。幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。

幼兒園教育的特點 (一)非義務性 學前兒童去學前教育機構(gòu)接受教育是自愿的而非強迫接受的，家長可以選擇是否送孩子進托兒所和幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或托兒所。

幼兒園教育的特點是什么?

1、整合性 幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個領(lǐng)域之間是有聯(lián)系的，比如說將故事中的場景畫下來，體現(xiàn)的就是整合性的特點。

2、啟蒙性 啟蒙性是幼兒園教學活動的基本屬性，也是它有別于學校教育的根本屬性。

3、幼兒園教育的特點是生活化、游戲化、活動性和直接經(jīng)驗性、潛在性。幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標和內(nèi)容的廣泛性，因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征，課程實施貫穿于幼兒的每日生活。

4、(3)游戲性。游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。幼兒園教育活動的游戲特性是顯而易見的。(4)活動性。

5、幼兒園教育的特點 (一)非義務性 學前兒童去學前教育機構(gòu)接受教育是自愿的而非強迫接受的，家長可以選擇是否送孩子進托兒所和幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或托兒所。

6、學前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，幼兒園是對幼兒進行啟蒙教育的機構(gòu)。另外，幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維還不夠完善，認知發(fā)展水平低。因此，學前教育的地位以及幼兒的思維和認知特點決定了幼兒園教育活動應具有啟蒙性。

結(jié)合實際談談幼兒園課程的特點

②非義務性。幼兒園課程雖然是基礎(chǔ)性課程，但是并非所有的適齡兒童都得學習和完成，故不具有強制性和普遍性。③啟蒙性。幼兒園課程擔負著開啟幼兒智慧和心靈的啟蒙任務。

生活化：兒童只能在生活中學生活、在交往中學交往、在做人中學做人。所以，幼兒園課程帶有濃厚的生活化特征，課程內(nèi)容主要來自于幼兒的生活，課程實施更要貫穿于幼兒的生活。

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導和促進幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。

幼兒園課程的主要特點有：（1）啟蒙性：幼兒園的課程不在高深，在于是否能開啟幼兒智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良的個性品質(zhì)。（2）生活化：幼兒園課程內(nèi)容要來自于幼兒的生活，課程實施要貫穿于幼兒的生活。

廣泛性 不同于其他各級各類學校的學科教學，幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動，包括教學活動、生活活動、體育活動、游戲活動和其他常規(guī)性活動。因此，從幼兒園教育活動內(nèi)容范圍而言，幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。

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