墨家教育的德育思想（墨家教育的德育思想是什么）

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本文目錄一覽：

• 1、墨子的勞動(dòng)教育思想觀點(diǎn)是什么
• 2、墨家的教育思想的影響
• 3、墨子的教育思想
• 4、墨家教育內(nèi)容和教育方法有什么特色
• 5、探討墨子的教育思想論文

墨子的勞動(dòng)教育思想觀點(diǎn)是什么

長(zhǎng)善救失“長(zhǎng)善救失”是墨子的教育思想之一，要求教師善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。

墨子的人性觀，最為深入人心的觀點(diǎn)就是人性素絲說(shuō)。《所染》中寫(xiě)道：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。人性就像是未經(jīng)浸染的素絲，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和教育對(duì)人性發(fā)展的重要作用。

墨子的教育思想是“艱苦實(shí)踐、服從紀(jì)律”，提出“興天下之利，除天下之害”的教育目的。墨學(xué)在先秦時(shí)期曾為一時(shí)之“顯學(xué)”，可是到了漢代就衰落不顯了。

墨家的教育思想的影響

1、這種教育思想真正體現(xiàn)了教育的公平性，也為教育大眾化的推行奠定了寶貴的精神財(cái)富。

2、墨家教育的作用可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 促進(jìn)社會(huì)和諧：墨子提倡“兼愛(ài)”，認(rèn)為“天下大同”，主張消除戰(zhàn)爭(zhēng)、區(qū)域、種族、宗教等各種矛盾和沖突，達(dá)成全人類平等和諧的局面。 倡導(dǎo)節(jié)約：墨子主張“節(jié)用”，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

3、他在當(dāng)時(shí)是一個(gè)思想家教育家，所以對(duì)于人們的講話意義還是有比較深遠(yuǎn)的意義的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)墨子的一些學(xué)說(shuō)是對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了非常大的影響作用的，所以墨子的事啊，我對(duì)人類也是一個(gè)非常有思想教育的人。

4、深刻地影響了中國(guó)人的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，使得中國(guó)道德思想發(fā)展出了更加明確的理論和實(shí)踐。總之，墨家對(duì)中國(guó)的文化、政治、哲學(xué)和道德思想的影響是深遠(yuǎn)的，它為中國(guó)古代的文化、政治、哲學(xué)和道德思想的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

5、了解墨子的教育觀念，并通過(guò)墨子教育的內(nèi)容、態(tài)度和方法的闡述解釋墨子教育思想的特異性。力求重新認(rèn)識(shí)墨家教育對(duì)于先秦時(shí)期私學(xué)作出的貢獻(xiàn)，指明墨子和孔子共同開(kāi)啟了中國(guó)的私學(xué)，他們?cè)谥袊?guó)古代的教育領(lǐng)域各自樹(shù)立了自己的旗幟。

6、墨子主張教育的目的就是為了造就“賢士”或“兼士”，“賢士”的標(biāo)準(zhǔn)有三條：厚乎德行、辯乎言談、博乎道術(shù)。墨子把教育的作用提升到為天下興利治亂的高度，充分地顯示了墨子經(jīng)世致用的教育思想。

墨子的教育思想

1、“長(zhǎng)善救失”是墨子的教育思想之一，要求教師善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。有教無(wú)類“有教無(wú)類”是墨子的教育思想之一，認(rèn)為***都可以接受教育，沒(méi)有(貧窮、地域等)的區(qū)分，主張平等教育。

2、墨子的教育思想是“艱苦實(shí)踐、服從紀(jì)律”。墨子重視環(huán)境和教育對(duì)于人性形成的重要作用。墨子提出了著名的“素絲說(shuō)”，認(rèn)為人性如素絲，以素絲和染絲為喻，形象地說(shuō)明環(huán)境、教育對(duì)人性形成的重要性。

3、通過(guò)教育培養(yǎng)出來(lái)的人不僅要有“兼愛(ài)”的思想境界與道德品行，還用用自己的言行來(lái)影響身邊的人。另外通過(guò)教育讓人們擁有興利除害的能力，能夠親身投入生產(chǎn)實(shí)踐中。

4、墨子是中國(guó)教育史上首先明確提出“量力”這一教育方法的人。

5、墨子的勞動(dòng)教育思想觀點(diǎn)是尊重勞動(dòng)；保護(hù)勞動(dòng)***；珍惜勞動(dòng)價(jià)值。墨子，是非常著名的思想家。他出生在一個(gè)非常的貧困的家庭，雖然出生在這樣的家庭，墨子的父親也想要給孩子最好的，但是他的父親對(duì)他非常的嚴(yán)格。

6、尚同：以天子的口徑為標(biāo)準(zhǔn)，大一統(tǒng)思想與口徑，阻止禮崩樂(lè)壞的蔓延的同時(shí)順便符合有利于平民的標(biāo)準(zhǔn)。天志：墨子提出要按章辦事，按照章程來(lái)操作。仁，內(nèi)也，是心的感覺(jué)；義，外也，是外在的標(biāo)準(zhǔn)。

墨家教育內(nèi)容和教育方法有什么特色

1、墨家學(xué)派在教育內(nèi)容方面的特色是比較重視因材施教、言行的一致、積極的教育方法、教師的作用。墨子十分重視因材施教 他認(rèn)為應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好與志趣進(jìn)行教學(xué)。

2、墨家教育內(nèi)容和教育方法特色如下：兼愛(ài)非攻的教育理念：墨家主張兼愛(ài)非攻，即愛(ài)人如己，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力。這種教育理念強(qiáng)調(diào)人與人之間的平等和互助，提倡和平、仁慈和同情。

3、達(dá)則兼善天下”，墨家則“摩頂放踵，利天下為之”如此等等。因此，這兩家的教育思想和實(shí)踐也各有特點(diǎn)。

4、(2) 以教育為“興天下之利，除天下之害”的手段， (3) 培養(yǎng)能實(shí)現(xiàn)“兼相愛(ài)，交相利”的社會(huì)理想，具有“德行”“言談”“道術(shù)”三方面素質(zhì)的“兼士”。 (4) 注重科學(xué)技術(shù)和思維訓(xùn)練的教育內(nèi)容。

探討墨子的教育思想論文

論孔子和墨子教育思想的異同論文篇一 《試析孔子和墨子教育思想的異同》 作者：劉曉箏 摘要：儒家創(chuàng)始人孔丘和墨家創(chuàng)始人墨翟都是偉大的思想家，儒家與墨家都重視教育問(wèn)題，提出了許多重要的教育思想。

墨子的人性論和兼士的教育目標(biāo)。墨子的人性觀，最為深入人心的觀點(diǎn)就是人性素絲說(shuō)。《所染》中寫(xiě)道：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。

墨子的教育思想中最為突出之點(diǎn)，是他對(duì)生產(chǎn)知識(shí)和技術(shù)教育的重視。墨子是我國(guó)古代的科學(xué)家，墨家學(xué)派對(duì)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)有很大的貢獻(xiàn)。

論儒墨兩家教育思想的異同 儒墨關(guān)系研究的由來(lái)與演化 所謂儒墨關(guān)系，主要指儒、墨兩家學(xué)說(shuō)的異同，特別是《墨子》“十論”與孔子思想的異同。

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