特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)體育教育（特殊教育學(xué)校體育教學(xué)***）

今天給各位分享特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)體育教育的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學(xué)校有哪些課程?
• 2、如何培養(yǎng)弱智兒童對(duì)體育鍛煉的興趣?
• 3、如何提高特殊教育體育教學(xué)課堂質(zhì)量
• 4、淺談特殊教育體育教學(xué)的論文
• 5、特殊學(xué)校都教些孩子什么?

特殊教育學(xué)校有哪些課程?

在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有十門(mén)課程，分別是：生活語(yǔ)文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動(dòng)技能。唱游與律動(dòng)。繪畫(huà)與手工。運(yùn)動(dòng)與保健。信息技術(shù)。康復(fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

特殊教育主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括手語(yǔ)、盲文等，在特殊學(xué)校對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛(ài)等。

學(xué)校有個(gè)別化訓(xùn)練課程、全腦開(kāi)發(fā)課程、生活自理課等十余種課型，一般設(shè)有個(gè)訓(xùn)課教室，集體課教室、評(píng)估室等60多個(gè)，可同時(shí)容納300名兒童教學(xué)訓(xùn)練。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。核心課程：解剖生理學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與 教育、特殊兒童病理學(xué)、特殊兒童康復(fù)、特殊教育技術(shù)等。

特殊教育學(xué)專業(yè)是研究特殊教育和教學(xué)的規(guī)律、原則、方法的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支。本文將介紹特殊教育學(xué)專業(yè)的主要課程和培養(yǎng)目標(biāo)，幫助讀者更好地了解該專業(yè)。

如何培養(yǎng)弱智兒童對(duì)體育鍛煉的興趣?

個(gè)別特殊教育教師不參加特殊體育活動(dòng)，使智障兒童對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生困惑。對(duì)體育缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)體育缺乏正確認(rèn)識(shí)。很多原因，比如老師的批評(píng)和失敗，導(dǎo)致一些學(xué)生感到挫敗，最后導(dǎo)致對(duì)運(yùn)動(dòng)完全失去興趣，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭倦感。

其次，開(kāi)展智障學(xué)生體育活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)智障學(xué)生的體質(zhì)，改善和增強(qiáng)身體機(jī)能，而且通過(guò)體育活動(dòng)，可以為智障兒童與現(xiàn)實(shí)世界之間架起了橋梁。

幫助孩子交伙伴我們可以幫助孩子找到合適的小伙伴一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椋?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ60c077ca6e4d9195 relatedlink">小孩子出去運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然對(duì)身體非常有幫助，能夠鍛煉身體，強(qiáng)身健體，可是，如果小孩子自己鍛煉，自然就會(huì)感覺(jué)沒(méi)動(dòng)力。

培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣讓孩子學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣在電視前和孩子一起看一場(chǎng)體育比賽，或者經(jīng)常帶孩子去觀看體育比賽，感受現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛，能激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。孩子們可能因?yàn)檫@一次觀看，突然對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣。

如何提高特殊教育體育教學(xué)課堂質(zhì)量

二是堅(jiān)持按特殊教育自身規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。即特殊教育教學(xué)要同時(shí)肩負(fù)傳授文化知識(shí)、進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)職業(yè)能力的任務(wù)，最終使殘疾學(xué)生自立自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，享受到生活的意義。三是堅(jiān)持促進(jìn)融合教育。

提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量方法：制定明確的教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等。具體解釋如下：制定明確的教學(xué)目標(biāo)：在開(kāi)始任何教學(xué)活動(dòng)之前，你需要明確你的教學(xué)目標(biāo)。

提高體育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，參考如下：制定科學(xué)合理的教學(xué)***：制定具有系統(tǒng)性和連貫性的教學(xué)***，包括明確的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和能力水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

特殊教育教師如何實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新呢？ 教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，而教師又是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和參與者。

抓住主要因素提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)習(xí)主體性 現(xiàn)代教育主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生主體性。參與進(jìn)社會(huì)生活。課堂中培養(yǎng)出學(xué)生的主體性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，是提高效率的主要元素。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果會(huì)在課內(nèi)外的聯(lián)系中提現(xiàn)出來(lái)。

改變[_a***_]觀念，意識(shí)到體育教學(xué)的重要性 我國(guó)深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校的體育教學(xué)都只是個(gè)形式，不能夠給予體育教學(xué)足夠的重視，尤其是農(nóng)村地區(qū)的一些小學(xué)讓其他科的老師***體育老師帶領(lǐng)小學(xué)生簡(jiǎn)單的玩樂(lè)。

淺談特殊教育體育教學(xué)的論文

1、相對(duì)普通學(xué)校體育，特殊教育的學(xué)校體育發(fā)展有些滯后。

2、現(xiàn)今特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在以“體”為主，存在重技能、輕體育精神，忽視學(xué)生的個(gè)體差異，“體”、“育”分離的現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、特殊教育是當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)任務(wù)中很重要的一部分，尤其在對(duì)建設(shè)我國(guó)和諧社會(huì)更具有不可或缺的作用。

4、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。

5、特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問(wèn)題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社***有殘疾兒童的基本***，在我國(guó)***非常關(guān)注并重視的前提下，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

6、特殊兒童的教育論文篇一：《我國(guó)特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們越來(lái)越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育***(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

特殊學(xué)校都教些孩子什么?

1、學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)校教師的具體情況增減相關(guān)的課程設(shè)置，現(xiàn)在有的特殊教育學(xué)校增設(shè)有：蒙氏課、繪本課、沙盤(pán)課、職業(yè)培訓(xùn)課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，體現(xiàn)了特殊教育課程與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

2、特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)內(nèi)容為漢語(yǔ)言文字，使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字以及國(guó)家推行的盲文、手語(yǔ)。

3、特殊教育主要研究教育學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，包括手語(yǔ)、盲文等，在特殊學(xué)校對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛(ài)等。

4、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨(dú)癥、注意障礙、學(xué)習(xí)障礙等等。

5、特殊學(xué)校里面會(huì)針對(duì)智障人士這些學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同的課程。想對(duì)也不會(huì)說(shuō)話的孩子舍友啞語(yǔ)。眼睛看不見(jiàn)的孩子，手麻文。而一些智障孩子。一般他們的智力低下。思維非常非常的簡(jiǎn)單。

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