特殊教育和法學(xué)的關(guān)系（特殊教育和心理學(xué)）

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本文目錄一覽：

• 1、教育法學(xué)與教育法律的區(qū)別
• 2、試舉例說明學(xué)習(xí)法學(xué)與教育工作的關(guān)系?
• 3、法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)系是什么
• 4、特殊教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系
• 5、簡述教育法律體系的概念與我國教育法體系的基本構(gòu)成。

教育法學(xué)與教育法律的區(qū)別

法學(xué)和法律區(qū)別：法學(xué)和法律定義不同。法學(xué)，又稱法律學(xué)、法律科學(xué)，是以法律、法律現(xiàn)象以及其規(guī)律性為研究內(nèi)容的科學(xué)，它是研究與法相關(guān)問題的專門學(xué)問，是關(guān)于法律問題的知識和理論體系。

教育法規(guī)是各種法律等文件的總稱，教育法是教育法律規(guī)范的總和，而教育法律規(guī)范是指各種條文。有一個(gè)誤區(qū)需要大家注意教育法規(guī)不是教育法律規(guī)范的簡稱，他們是兩個(gè)完全不同的概念。

教育法是教育法學(xué)的研究對象和存在依托，教育法學(xué)則為教育法提供學(xué)科理論依據(jù)和指導(dǎo)方向，二者既有聯(lián)系又有區(qū)別。教育法是國家法律體系中的一部分，而教育法學(xué)是法律科學(xué)的分支學(xué)科。簡述教育法的特性。

就業(yè)方向不同：法學(xué)是理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。既要學(xué)法律規(guī)定和法律運(yùn)用，也要學(xué)基礎(chǔ)的法學(xué)理論和爭論，畢業(yè)后具備初步的法學(xué)研究的能力。當(dāng)然也可以到實(shí)務(wù)部門工作。

法學(xué)專業(yè)和法律專業(yè)區(qū)別 就業(yè)方向不同：法學(xué)是理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。既要學(xué)法律規(guī)定和法律運(yùn)用，也要學(xué)基礎(chǔ)的法學(xué)理論和爭論，畢業(yè)后具備初步的法學(xué)研究的能力。當(dāng)然也可以到實(shí)務(wù)部門工作。

試舉例說明學(xué)習(xí)法學(xué)與教育工作的關(guān)系?

1、作為法律專業(yè)教育，要培養(yǎng)高質(zhì)量的法律專業(yè)人才，首先就要注重培養(yǎng)法律專業(yè)人才的思想道德素質(zhì)。

2、簡述教育與法律的關(guān)系：法律有組織和調(diào)控教育發(fā)展方面的作用，表現(xiàn)在它規(guī)定了國家機(jī)關(guān)在管理文化教育方面的職權(quán)和職責(zé)，保證了各種國家機(jī)關(guān)在組織和調(diào)控教育方面的職能的實(shí)現(xiàn)，使教育事業(yè)真正做到有序發(fā)展。

3、《中華人民共和國教育法》為中國教育工作的根本***，是依法治教的根本***。

4、在學(xué)習(xí)工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。法律知識是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們必須通過他，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)系是什么

互相依存。沒有法律教育就沒有法律職業(yè)，從歷史上看，法律職業(yè)的出現(xiàn)是以法律教育為前提的，從邏輯上說，法律教育提供的系統(tǒng)的法律學(xué)問是法律職業(yè)的基礎(chǔ)，所以法學(xué)教育與法律職業(yè)選擇是互相依存的關(guān)系。

在英國和美國，其法學(xué)教育從一開始就與法律職業(yè)關(guān)系密切，而不是單獨(dú)脫離法律職業(yè)、與其不相關(guān)的一種法學(xué)教育。

法律專業(yè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系可以從素質(zhì)教育包含的四個(gè)方面具體展開論述：在思想道德素質(zhì)方面：思想道德素質(zhì)教育保證了對法律專業(yè)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的正確方向。在人的綜合素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)居于核心地位。

法學(xué)和法律在定義、學(xué)科內(nèi)容和職業(yè)方向等方面存在差異。 定義：法學(xué)又稱法律學(xué)或法律科學(xué)，是以法律、法律現(xiàn)象以及其規(guī)律性為研究內(nèi)容的科學(xué)，它是研究與法相關(guān)問題的專門學(xué)問，是關(guān)于法律問題的知識和理論體系。

特殊教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系

個(gè)別化教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系是相輔相成，相互融合。

具體而言，五大領(lǐng)域與五育的關(guān)系可以概括為以下幾個(gè)方面： 身體發(fā)展與體育教育：身體發(fā)展是學(xué)前兒童健康成長的基本前提，而體育教育則是促進(jìn)身體發(fā)展、鍛煉身體、提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的最佳途徑。

相輔相成，相互融合，以主題為切入，激發(fā)幼兒興趣和學(xué)習(xí)積極性，期間滲透五大領(lǐng)域的知識。

幼兒園五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容包含：健康領(lǐng)域內(nèi)容：（1）、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感 （2）、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。

五大領(lǐng)域包括健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。這些領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在幼兒園教育中，這五個(gè)領(lǐng)域都是全面的、啟蒙性的教育內(nèi)容。

藝術(shù)領(lǐng)域 情感領(lǐng)域：[_a***_]參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 認(rèn)知領(lǐng)域：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 動(dòng)作技能領(lǐng)域：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

簡述教育法律體系的概念與我國教育法體系的基本構(gòu)成。

1、教育法體系由一系列教育法律法規(guī)構(gòu)成，包括憲法、教育法、教育部門規(guī)章、地方性法規(guī)等。這些法規(guī)共同構(gòu)成了教育法體系的門類齊全、協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一體。教育實(shí)踐中的應(yīng)用教育法體系在教育實(shí)踐中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

2、(2)包括：義務(wù)教育法、職業(yè)技術(shù)教育法、高等教育法、社會教育法、成人教育法、特殊教育法、教師法、教育經(jīng)費(fèi)法 批注：橫向結(jié)構(gòu)只看內(nèi)容，不看效力。

3、教育法制體系的結(jié)構(gòu)：一是《憲法》中有關(guān)教育的條款；二是教育基本法；三是單行教育法；四是教育行政法規(guī)；五是地方性的教育法規(guī)；六是教育規(guī)章。

特殊教育和法學(xué)的關(guān)系的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊教育和心理學(xué)、特殊教育和法學(xué)的關(guān)系的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。