藝術(shù)教育的研究方法（藝術(shù)教育的研究方法有哪些）

今天給各位分享藝術(shù)教育的研究方法的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的研究方法有哪些進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQdf303f3b4320bd86 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)什么
• 2、幼兒園美術(shù)課題研究方案
• 3、小學(xué)藝術(shù)教育研究課題開(kāi)題報(bào)告
• 4、幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)力課有哪些形式
• 5、藝術(shù)教育的存在問(wèn)題及改進(jìn)策略

藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)什么

1、景德鎮(zhèn)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握藝術(shù)教育的基本理論與方法，具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)及藝術(shù)實(shí)踐與研究能力。具體如下：主干學(xué)科：教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

2、藝術(shù)教育主要研究教育學(xué)、人文學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等方面的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，在學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育類(lèi)機(jī)構(gòu)進(jìn)行兒童綜合藝術(shù)的教育教學(xué)等。例如：兒童唱歌、舞蹈、樂(lè)器、繪畫(huà)的教學(xué)等。

3、藝術(shù) 教育專(zhuān)業(yè)主要學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、教師職業(yè)道德、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語(yǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、中外藝術(shù)簡(jiǎn)史與作品鑒賞等課程，以下是相關(guān)介紹，供大家參考。

4、藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：藝術(shù)理論：包括美術(shù)史、美學(xué)、視覺(jué)文化等的學(xué)習(xí)，以及探究不同藝術(shù)形式的創(chuàng)作、表現(xiàn)和觀賞方法。

5、“教育”—“教書(shū)育人”也就是師范專(zhuān)業(yè)，通俗一點(diǎn)就是老師，教育行業(yè)和現(xiàn)在的醫(yī)護(hù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是不可能消失的，是絕對(duì)的“鐵飯碗”，而且藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)是比較好學(xué)的。

幼兒園美術(shù)課題研究方案

1、幼兒園美術(shù)課題方案1 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

2、子課題：《音樂(lè)欣賞與美術(shù)創(chuàng)作的同構(gòu)》、《創(chuàng)造型兒童繪畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《幼兒園實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)對(duì)發(fā)展兒童創(chuàng)造性思維的研究》、《創(chuàng)造型兒童手工活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《兒童美術(shù)“檔案式”發(fā)展評(píng)價(jià)》、《美工活動(dòng)室的創(chuàng)建和開(kāi)展》等。

3、幼兒園小班美術(shù)課題研究方案《幼兒園運(yùn)用色彩繪畫(huà)》課題研究方案 課題提出新《綱要》提出：幼兒美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)在于幼兒興趣的培養(yǎng)、幼兒素質(zhì)教育的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。

5、本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書(shū)籍的貫徹下，主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研[_a***_]，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

6、幼兒園美術(shù)活動(dòng)的方案1 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

小學(xué)藝術(shù)教育研究課題開(kāi)題報(bào)告

1、世界各國(guó)藝術(shù)教育改革的焦點(diǎn)集中于一種具有開(kāi)放、互動(dòng)、多元特征的，能不斷擴(kuò)展的藝術(shù)課程，而作為小學(xué)藝術(shù)教育的主干課程-美術(shù)與這一趨勢(shì)相對(duì)應(yīng)，其研究方向也向這一方向聚焦。

2、【篇一】小學(xué)音樂(lè)小課題開(kāi)題報(bào)告 課題名稱(chēng)： 音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略研究。 課題研究的目的意義 當(dāng)前依據(jù)新課標(biāo)的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育已成為時(shí)代的呼喚，成為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3、教育需要與時(shí)俱進(jìn)，作為新時(shí)代的教育工作者，我們有責(zé)任在教育研究這條路上不斷地探索。

4、支持課題研究的步驟和舉措 準(zhǔn)備階段：20xx年3月20號(hào)上交課題審請(qǐng)。20xx年7月課題評(píng)定立項(xiàng)。20xx年9月課題審定批準(zhǔn)，開(kāi)題。

5、美術(shù)教育論文開(kāi)題報(bào)告 范文一 課題的目的意義： 課題的目的 現(xiàn)實(shí)的景色不同于繪畫(huà)表現(xiàn)，繪畫(huà)是對(duì)表現(xiàn)的再創(chuàng)造，它承載了作者對(duì)景色認(rèn)識(shí)與對(duì)作者內(nèi)心感受的表現(xiàn)意圖。

幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)力課有哪些形式

幼兒園的藝術(shù)教育主要通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)、手工制作、文學(xué)作品欣賞、表演活動(dòng)等來(lái)實(shí)施。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)有美術(shù)活動(dòng)、科技教育活動(dòng)、手工活動(dòng)等。美術(shù)活動(dòng)。戶(hù)外一排排小木屋都可以供孩子們?nèi)ネ盔f、刷漆。孩子們最喜歡到這里變身為“粉刷匠”，粉刷自己的小房子了。

主要課程： 繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)概論、兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書(shū)法、手工、幼兒智力開(kāi)發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

涂鴉游戲。剛?cè)雸@的幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)非常的感興趣，在他們家長(zhǎng)口中也可以得知很多孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)非常感興趣，在他們的作品中，我們也許只能看到很多雜亂的線(xiàn)條、大塊的色團(tuán)、具有象征意義的物體輪廓。

兒童美術(shù)繪畫(huà)不同形式下的分類(lèi)：按教學(xué)形式分，有主題畫(huà)、意愿畫(huà)、裝飾畫(huà)。按繪畫(huà)對(duì)象分，有實(shí)物畫(huà)、情景畫(huà)、想象畫(huà)、故事畫(huà)等。按繪畫(huà)材料和技法分，有手指畫(huà)、蠟筆畫(huà)、棉簽畫(huà)、水彩畫(huà)、彩墨畫(huà)、水墨畫(huà)等。

藝術(shù)教育的存在問(wèn)題及改進(jìn)策略

存在問(wèn)題：過(guò)分注重技巧，忽視創(chuàng)造性：有些小學(xué)美術(shù)教育過(guò)于注重基本技巧的傳授，導(dǎo)致學(xué)生在繪畫(huà)中缺乏創(chuàng)造性和想象力。課程內(nèi)容單一：部分學(xué)校的美術(shù)課程內(nèi)容較為單一，缺乏多樣性，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)形式的興趣。

美育教育存在的問(wèn)題有：教學(xué)***不足、教育內(nèi)容單教育方式過(guò)于機(jī)械、評(píng)估方式不合理。教學(xué)***不足。在一些貧困地區(qū)，學(xué)校根本沒(méi)有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，更別提教學(xué)***和設(shè)備了，這限制了當(dāng)?shù)貙W(xué)生接觸和學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

首先，在教學(xué)方法方面，我存在過(guò)于依賴(lài)教材、缺乏創(chuàng)新性和多樣性等問(wèn)題。這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我將積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需要，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

大部分的家庭生活中缺乏音樂(lè)藝術(shù)氛圍 家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)的理解能力不同，音樂(lè)教育意識(shí)普遍不強(qiáng)，除了一些高學(xué)歷的家長(zhǎng)對(duì)孩子有這方面的培養(yǎng)，大部分的家庭生活中缺乏音樂(lè)藝術(shù)氛圍。

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