教育綜合主要人物思想（教育學(xué)人物思想?？?xì)w納口訣）

今天給各位分享教育綜合主要人物思想的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)教育學(xué)人物思想?？?xì)w納口訣進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ72d54d94a81bdc06 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、品德教育運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有哪些,其主要觀點(diǎn)是什么
• 2、近代教育思想的代表人物
• 3、人文主義教育思想的主要代表人物和實(shí)踐主張有哪些?
• 4、諸子百家的思想主張及特點(diǎn)
• 5、近代教育思想家杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物,他的主要教育觀點(diǎn)是...

品德教育運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有哪些,其主要觀點(diǎn)是什么

1、荀子（約公元前313～公元前238），戰(zhàn)國(guó)末思想家、教育家。名況，趙國(guó)人。他批判和總結(jié)了先秦以來(lái)的學(xué)術(shù)思想，發(fā)展了唯物主義。認(rèn)為自然運(yùn)行法則是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的。提出人定勝天的思想。

2、孔子（公元前551年-公元前479年）：孔子是中國(guó)古代最重要的教育家之一，他強(qiáng)調(diào)在家庭教育中注重培養(yǎng)良好的品德和道德。他認(rèn)為家庭是培養(yǎng)人的基本單位，父母應(yīng)該以身作則，注重培養(yǎng)子女的仁愛(ài)、孝順、忠誠(chéng)等美德。

3、集體教育模式代表人物：馬卡連柯。這一模式的核心觀點(diǎn)，是道德的形成主要在集體環(huán)境中進(jìn)行，集體的榮譽(yù)靠大家創(chuàng)造，公共秩序靠大家維護(hù)。以上，就是對(duì)德育模式有哪些的全部

4、道德認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯·科爾伯格（Lawrence Kohlberg）。他的主要觀點(diǎn)是，人的道德發(fā)展是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，這個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段，每個(gè)階段又分為兩個(gè)水平。

近代教育思想的代表人物

1、中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的代表人物有蔡元培、晏陽(yáng)初、梁漱溟、黃炎培、陳鶴琴、陶行知。其中，蔡元培提出：（1）“五育并舉”的教育方針；（2）改革北京大學(xué)；（3）教育獨(dú)立思想。

2、近代教學(xué)理論的三大里程碑代表人物及其主要貢獻(xiàn)如下：夸美紐斯：近代教育學(xué)的創(chuàng)立者，提出“泛智教育”和“教育適應(yīng)自然”的原則，主張把一切事物教給一切人，并詳細(xì)論證了學(xué)制和分科教學(xué)法等。

3、作為教育學(xué)之父、近代教育學(xué)之父，夸美紐斯在教育史上有著無(wú)人企及的地位，他的教育思想有：“泛智”教育：夸美紐斯的泛智教育是以“泛智論”和“教育適應(yīng)自然”為理論基礎(chǔ)的。

4、王國(guó)維。王國(guó)維是中國(guó)近、現(xiàn)代相交時(shí)期一位享有國(guó)際聲譽(yù)的著名學(xué)者。陶行知。安徽省歙縣人，中國(guó)人民教育家，思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。魯迅。

5、“科學(xué)教育學(xué)之父”的19世紀(jì)德國(guó)的赫爾巴特。他是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，提出了“課堂中心”、“教師中心”、“教材中心”，這就是我們所說(shuō)的“舊三中心”。

人文主義教育思想的主要代表人物和實(shí)踐主張有哪些?

1、主要代表人物有 馬斯洛 、羅杰斯 。人本學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，把人的本性的自我實(shí)現(xiàn)歸結(jié)為潛能的發(fā)揮，而潛能是一種類(lèi)似本能的性質(zhì)。

2、人文主義教育思想家主要有：維多利諾、拉伯雷、蒙旦、伊拉斯莫、莫爾等。文藝復(fù)興時(shí)期，許多人文主義者都十分重視教育問(wèn)題，關(guān)心教育改革，提出了反映時(shí)代特征的教育理論。

3、莫爾(ThomasMore，1478—1535)是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的人文主義思想家，西方第一個(gè)空想社會(huì)主義者。莫爾所著的《烏托邦》一書(shū)是空想社會(huì)主義的代表作之一，其中關(guān)于教育的描述反映了他的教育觀。

4、代表人物及主張 人是萬(wàn)物的尺度 普羅泰格拉提出“人是萬(wàn)物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，樹(shù)立了人的尊嚴(yán)和權(quán)威。他的思想概括了智者學(xué)派的主要思想，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。

5、現(xiàn)代人文主義教育是20世紀(jì) 70年代后在美國(guó)盛行的一種現(xiàn)代教育思潮，它 以人本主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，是人本主義心 理學(xué)在教育領(lǐng)域中的直接應(yīng)用。主要代表人物 是美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛、羅杰斯、弗羅 姆、奧爾波特等。

6、柏拉圖：關(guān)注焦點(diǎn)：人類(lèi)社會(huì)；代表作《[_a***_]國(guó)》亞里士多德：關(guān)注焦點(diǎn)：自然界和人類(lèi)社會(huì)；主張：在自然界中人類(lèi)是最高級(jí)的 三練探 突破：實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，是人類(lèi)的美好愿望和追求的目標(biāo)。

諸子百家的思想主張及特點(diǎn)

1、這一學(xué)派，經(jīng)濟(jì)上主張廢井田，重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；政治上主張廢分封，設(shè)郡縣，君主專(zhuān)制，仗勢(shì)用術(shù)，以嚴(yán)刑峻法進(jìn)行統(tǒng)治；思想和教育方面，則主張禁斷諸子百家學(xué)說(shuō)，以法為教，以吏為師。

2、道德思想——先義后利，舍生取義。人格精神——要求人們要有“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的人格精神。荀子的主張：人性惡，通過(guò)學(xué)“禮”來(lái)改變；可以利用自然規(guī)律來(lái)造福人類(lèi)。

3、儒家學(xué)派：創(chuàng)始人是孔子。他的理論核心是“仁”，“己所不欲，勿施于人”?？鬃邮讋?chuàng)私人教學(xué)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，重視道德教育，特別是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)別人，用社會(huì)規(guī)范約束自己的行為。墨家學(xué)派：創(chuàng)始人是墨子·。

4、儒家 儒家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要的學(xué)派之一，它以春秋時(shí)孔子為師，以六藝為法，崇尚“禮樂(lè)”和“仁義”，提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道，主張“德治”和“仁政”，重視道德***教育和人的自身修養(yǎng)的一個(gè)學(xué)術(shù)派別。

5、墨家 這一學(xué)派以“兼相愛(ài)，交相利”作為學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)：兼，視人如己；兼愛(ài)，即愛(ài)人如己。“天下兼相愛(ài)”，就可達(dá)到“交相利”的目的。政治上主張尚賢、尚同和非攻；經(jīng)濟(jì)上主張強(qiáng)本節(jié)用；思想上提出尊天事鬼。

近代教育思想家杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物,他的主要教育觀點(diǎn)是...

著名的實(shí)用主義教育家杜威作為現(xiàn)代教育的代言人，其主要教育觀點(diǎn)是：教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造，強(qiáng)***育應(yīng)該從兒童的興趣出發(fā)，以活動(dòng)組織學(xué)習(xí)，從做中學(xué)，不斷改造自己的經(jīng)驗(yàn)。

杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物。他的主要觀點(diǎn)包括：（1）教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組。（2）學(xué)校即社會(huì)。（3）第三，從做中學(xué)。（4）第四，以學(xué)生為中心。

杜威是美國(guó)實(shí)用主義教育理論和進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的主要代表人物。

實(shí)用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮，其代表人物是美國(guó)的杜威，他的主要觀點(diǎn)有：教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)和兒童中心論。杜威是美國(guó)著名的實(shí)用主義教育家。

杜威是實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物。

教育綜合主要人物思想的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于教育學(xué)人物思想?？?xì)w納口訣、教育綜合主要人物思想的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。