特殊教育認(rèn)知課跟課記錄（特殊教育認(rèn)知課跟課記錄怎么寫）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力
• 2、特殊教育:智障兒童的教育方法
• 3、【大愛特教】順德啟智學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
• 4、特殊教育小二班認(rèn)知教案,,急急急
• 5、自閉癥兒童社會(huì)認(rèn)知的教育內(nèi)容和教育方法有哪些呢?

特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力

1、教師在課堂教學(xué)中要善于變換教學(xué)方式來吸引智障兒童的注意，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲的形式，或創(chuàng)設(shè)情境，讓智障兒童扮演角色把課文內(nèi)容表演出來，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，而且能喚醒注意力，挖掘其潛在的能力。

2、使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加集中注意力。例如，每當(dāng)一位智力障礙兒童保持專注或完成任務(wù)時(shí)，教師可以及時(shí)給予他們獎(jiǎng)勵(lì)。

3、老師要對(duì)上課注意力集中的學(xué)生多多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要語(yǔ)氣溫和地告訴注意力不集中的學(xué)生向那些學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生們對(duì)注意力有個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)了，他們自會(huì)在上課中集中注意力了。

4、游戲化教學(xué)法 游戲化教學(xué)法是指將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在特殊教育中，游戲化教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5、小學(xué)生注意力訓(xùn)練方法 讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在孩子有目標(biāo)的之后，我們就要想辦法讓孩子努力的去達(dá)成自己的目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才能讓孩子很主動(dòng)的培養(yǎng)自己的注意力。 培養(yǎng)孩子一個(gè)穩(wěn)定的興趣。

特殊教育:智障兒童的教育方法

教師要根據(jù)智障孩子注意力的特點(diǎn)，***取適當(dāng)?shù)姆椒?，?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9c32968a4fbdbb3d relatedlink">計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的注意力。只要我們***取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去嘗試，一定會(huì)有事半功倍的收獲。

讓孩子學(xué)會(huì)穿衣、吃飯、端茶倒水、拖地等。孩子們自己學(xué)會(huì)了事情也會(huì)感覺到高興。所以應(yīng)該給予孩子舞臺(tái)，讓他們展現(xiàn)自己。

家庭參與：與家長(zhǎng)密切合作，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，并提供家庭教育支持和指導(dǎo)。 社交技能培養(yǎng)：通過角色扮演、社交活動(dòng)等方式，幫助智障兒童培養(yǎng)社交技能和與他人互動(dòng)的能力。

有條件的家庭可讓寶貝進(jìn)八正常的學(xué)校接受教育，因?yàn)樵诤芏喾矫胬蠋熌芙o予寶貝更加專業(yè)的指導(dǎo)。父母應(yīng)據(jù)寶貝的特點(diǎn)，探索一蠢行之有效的最適合自己寶貝的訓(xùn)練方法，以使寶貝能夠逐漸得以康復(fù)。

智障兒童的特殊教育三 智障兒童有很多不同的程度。如果只是輕微智障兒童，可以讓他們和正常的孩子一起進(jìn)行基礎(chǔ)義務(wù)教育，然后送入相關(guān)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，擁有一技之長(zhǎng)。

·也可以讓寶貝根據(jù)嬰兒畫報(bào)、幼兒畫報(bào)上面的動(dòng)物畫輪廓畫，寶貝會(huì)很感興趣。

【大愛特教】順德啟智學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1 本次到中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)參加為期十多天的廣東省優(yōu)秀山區(qū)教師跟崗學(xué)習(xí)。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求學(xué)問，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的沃土。

就我而言，跟崗工作可以歸納為三個(gè)方面：勤于思考，勇于實(shí)踐，總結(jié)提高。

沒有去逛過街，沒有去購(gòu)過物；慢長(zhǎng)是跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊，任務(wù)繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書筆記，三篇教學(xué)反思，安排了五場(chǎng)專題報(bào)告，二十三節(jié)觀摩課，上了兩節(jié)研究匯報(bào)課，真想早點(diǎn)結(jié)束。

特殊教育小二班認(rèn)知教案,,急急急

1、“每個(gè)人部把自己過年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧” 游戲“放鞭炮”。 [根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了***。

2、[_a***_]健康教育通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來造成個(gè)體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn)，以達(dá)到實(shí)際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。

3、關(guān)愛殘疾人教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 舞蹈視頻片段。圖片。 活動(dòng)過程： 觀看***片段，引出話題 談話引發(fā)幼兒關(guān)注。 出示課件，認(rèn)識(shí)殘疾人。

自閉癥兒童社會(huì)認(rèn)知的教育內(nèi)容和教育方法有哪些呢?

1、（1）應(yīng)用行為分析療法（ABA） 主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。

2、自閉癥兒童的教育方式包括家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)兒童，平時(shí)不要呵斥或者打罵，轉(zhuǎn)移兒童的注意力等。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)教育家長(zhǎng)要保持一個(gè)正確的態(tài)度，站在兒童的立場(chǎng)考慮問題。

3、圖像化教學(xué)法：自閉癥兒童對(duì)圖像化的信息更易理解和吸收，因此可***用圖像化的教學(xué)方式來***教學(xué)。 短時(shí)間、高密度的教學(xué)：自閉癥兒童的注意力難以持久，因此可***用短時(shí)間、高密度的教學(xué)方式來提高教學(xué)效果。

4、語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)言矯正教育的最佳時(shí)間約為兩年，不遲于6至7歲。語(yǔ)言教育***用個(gè)性化，包括口語(yǔ)教育和聽力教育。社會(huì)能力訓(xùn)練。根據(jù)疾病的嚴(yán)重程度，因材施教，循序漸進(jìn)。

5、自閉癥兒童教育，以下幾種對(duì)自閉癥教育訓(xùn)練時(shí)常用的方法：厭惡法。 擁抱法。 互動(dòng)法。 游戲法。 行為法。 冷卻法等。

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