幼兒教育不等于看孩子什么（幼兒教育不是一蹴而就）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9c7a4f541267516b relatedlink">幼兒教育不等于看孩子什么，以及幼兒教育不是一蹴而就對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒的教學(xué)不等于小學(xué)教育
• 2、...的孩子在幼兒園里根本學(xué)不到什么知識(shí),幼兒教育就是一大堆孩_百度知...
• 3、教育毒雞湯:幼兒園里就是玩兒,啥也學(xué)不到
• 4、誤區(qū):孩子學(xué)知識(shí)等于開發(fā)孩子智力
• 5、幼兒園的教育都是在玩嗎?你有什么看法?
• 6、幼兒教育到底是教育什么?

幼兒的教學(xué)不等于小學(xué)教育

幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園教育與小學(xué)教育在教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面都有所不同。幼兒園教育屬于非義務(wù)教育，小學(xué)教育則屬于義務(wù)教育。

學(xué)習(xí)時(shí)間不同幼兒園每天有一個(gè)小時(shí)左右的集中教學(xué)活動(dòng)，其余都是游戲、戶外活動(dòng)、勞動(dòng)和生活時(shí)間。小學(xué)集體教學(xué)時(shí)間每天3至4小時(shí)，比幼兒園多3倍以上。

幼兒園屬干非義務(wù)教育，孩子上或不上全憑家庭自愿。而小學(xué)就屬干義務(wù)教育了，上小學(xué)是所有孩子必須履行的義務(wù)，具有強(qiáng)制性。

教學(xué)內(nèi)容不同 從幼兒園課程的內(nèi)容來看，由于幼兒教育不是單純傳授系統(tǒng)的知識(shí)技能，而是注重幼兒全面和諧的整體培養(yǎng)。幼兒園課程融合于一日生活之中。幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊(yùn)含著保育。

...的孩子在幼兒園里根本學(xué)不到什么知識(shí),幼兒教育就是一大堆孩_百度知...

1、其實(shí)家長(zhǎng)這樣認(rèn)為是不對(duì)的，因?yàn)樵谟變簣@里，孩子學(xué)到的不僅僅是文化上面的，更重要的是學(xué)會(huì)了與人相處。過集體生活 。孩子的成長(zhǎng)需要多方面的學(xué)習(xí)，和孩子們一起在玩，也是一種學(xué)習(xí) 。

2、增強(qiáng)獨(dú)立性和自理能力 現(xiàn)在幼兒園里，很多都會(huì)提倡讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)動(dòng)手能力，第一天去幼兒園的孩子們往往都會(huì)哇哇大哭，有一些可能連續(xù)一星期都會(huì)在早晨哭上一陣子，這就是很好的激發(fā)孩子獨(dú)立的時(shí)候。

3、孩子在幼兒園里培養(yǎng)的各種習(xí)慣和能力，只有和家庭形成連貫性，才能真正發(fā)揮教育作用。

4、幼兒時(shí)期是孩子沒有應(yīng)試教學(xué)、沒有考試壓力的時(shí)期，充分讓孩子的天性曝露的時(shí)期。

5、在幼兒園時(shí)期，孩子最應(yīng)該學(xué)到的是：社交技能：在幼兒園中，孩子與同伴和老師相處，學(xué)會(huì)分享、尊重、傾聽和自我表達(dá)等社交技能，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來的社會(huì)交往都非常重要。

6、孩子在幼兒園的時(shí)候太小，很多的東西或許學(xué)的很快，但是因?yàn)閷?duì)他們來說過于的陌生，所以即使懂，也只是一知半解，一些很深層次的東西，并沒有去好好學(xué)習(xí)。

教育毒雞湯:幼兒園里就是玩兒,啥也學(xué)不到

一般的家庭顯然不具備這樣的精力和能力，而且也無法為孩子提供幼兒園那樣的集體環(huán)境，很容易造成成長(zhǎng)中的缺失。

這種教育真的不好孩子在上幼兒園的時(shí)候，父母和學(xué)校不能給孩子施加太多的壓力，但是如果一點(diǎn)壓力都沒有，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也沒有太大的好處。

一說起幼兒園，很多家長(zhǎng)總是說：幼兒園就是個(gè)玩的地方，不指望能學(xué)到什么。有的家長(zhǎng)接孩子放學(xué)時(shí)會(huì)問：老師今天教了什么”？孩子說不出，家長(zhǎng)更覺得幼兒園什么都沒有學(xué)到。

她家孩子來幼兒園就是為了玩兒，老師不要逼迫了我家孩子去學(xué)習(xí)。孩子如果有什么調(diào)皮搗蛋的行為，老師也不要管，就放任她在那玩就可以了。

幼兒園的主要教育就是以玩開展的，因?yàn)閷?duì)于孩子來說最好的學(xué)習(xí)呢就是玩耍，但是在玩的過程當(dāng)中，他們也會(huì)高效的吸收周圍的各樣信息。

誤區(qū):孩子學(xué)知識(shí)等于開發(fā)孩子智力

1、誤區(qū)：孩子學(xué)知識(shí)等于開發(fā)孩子智力 在幼兒家庭教育中普遍存在著一個(gè)誤區(qū)，就是幼兒教育“小學(xué)化”。結(jié)果在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：一些孩子在上小學(xué)之前學(xué)過小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)，所以在一二年級(jí)時(shí)，他們的成績(jī)比其他學(xué)生強(qiáng)。

2、誤區(qū)一：知識(shí)傳授多，智力開發(fā)少很多父母把知識(shí)的積累和智力的發(fā)展等同起來，錯(cuò)誤地認(rèn)為多教孩子幾個(gè)字、背幾首詩(shī)就等于發(fā)展了孩子的智力，因此，不顧孩子的接受能力，硬性灌輸各種知識(shí)。

3、過早和過晚都會(huì)造成對(duì)孩子的傷害，我們都知道狼孩兒、豬孩兒的故事，他們就是因?yàn)殄e(cuò)過了語言和社會(huì)規(guī)范等各種智能開發(fā)的時(shí)機(jī)，所以，即便科學(xué)家提供良好的條件，也不能使他們趕上最普通的孩子的智力水平。

4、三到六歲是孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵期，因此父母大部分都會(huì)趕緊這個(gè)時(shí)候開發(fā)設(shè)計(jì)孩子智商，可是太過急功近利，非常容易走入誤區(qū)。

5、知識(shí)與智力不能等同，知識(shí)多不等于智力發(fā)達(dá)。

幼兒園的教育都是在玩嗎?你有什么看法?

1、我個(gè)人贊同這個(gè)說法。因?yàn)樵谟變簣@的時(shí)都是在鍛煉孩子的自主能力，還有交友能力。本身幼兒園就是一個(gè)讓孩子鍛煉的地方，他們主要目的就是為了鍛煉并不是為了學(xué)習(xí)，我覺得孩子在幼兒園里健康的快樂中成長(zhǎng)是很美好的事情。

2、所以孩子在幼兒園，并非只是單純的玩兒，而是在老師的引導(dǎo)下，時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)。

3、這種教育真的不好孩子在上幼兒園的時(shí)候，父母和學(xué)校不能給孩子施加太多的壓力，但是如果一點(diǎn)壓力都沒有，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也沒有太大的好處。

幼兒教育到底是教育什么?

1、培養(yǎng)孩子的信心和獨(dú)立思考能力，讓孩子自信，保持樂觀，勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。培養(yǎng)孩子有社會(huì)責(zé)任感，讓孩子有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)尊重國(guó)家和遵守統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則。

2、幼兒園的教育內(nèi)容，主要是為了幼兒以后的學(xué)習(xí)、生活自理能力、行為習(xí)慣、禮儀…等方面，打下良好的基礎(chǔ)工作。主要有以下內(nèi)容。可以粗略分為生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)集體教育活動(dòng)等。

3、幼兒教育主要是教育以下幾個(gè)方面： 生活自理能力。包括穿衣、吃飯、上廁所、睡眠、洗漱等能力，這些是幼兒最基本也最重要的生存技能。 良好的行為習(xí)慣。

4、你好，幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

5、幼兒園是孩子成長(zhǎng)的搖籃，為3～6歲幼兒提供保育和教育。這里的[_a***_]，簡(jiǎn)單、通俗、基礎(chǔ)，旨在開啟孩子的智慧，培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性。生活化教學(xué)幼兒園教育活動(dòng)與生活緊密相連，內(nèi)容來源于生活，實(shí)施于生活。

6、幼兒教育，是指對(duì)3至6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。

幼兒教育不等于看孩子什么的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于幼兒教育不是一蹴而就、幼兒教育不等于看孩子什么的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。