特殊教育的教育故事演講（特殊教育感人教育故事演講稿）

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本文目錄一覽：

• 1、殘奧冠軍女兒考上清華真實(shí)勵(lì)志故事:你奮斗的身影是給孩子最好的教育
• 2、我與他們的故事
• 3、特殊兒童的教育故事教育案例
• 4、特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例

殘奧冠軍女兒考上清華真實(shí)勵(lì)志故事:你奮斗的身影是給孩子最好的教育

看看殘奧冠軍朱偉明一家的勵(lì)志故事，朱偉明早年因?yàn)?**變成了殘疾人，殘疾并沒有打消他的奮斗意志。他從小在特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了游泳，后來被湖南長沙市殘聯(lián)教練選為培訓(xùn)對(duì)象。

以后更致力于教育殘缺兒童的社會(huì)工作，這種努力上進(jìn)的精神，實(shí)在值得我們效法，海倫凱勒真可算是個(gè)身殘志堅(jiān)的人?；艚鸬墓适?霍金十四歲時(shí)已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。

在接受清華大學(xué)***訪時(shí)，楊倩說道：“比如我練習(xí)中有一次打得不好的話，就會(huì)主動(dòng)去要求自己，我今天一定要把這一槍打好，不能放棄。

我與他們的故事

我和他們的故事（1）友誼如一盞燈，照亮你的心靈。友誼如指路人，在你茫然的時(shí)候，指引著你前進(jìn)。友誼如一朵鮮花，芳香我們的心靈。友誼如人的一生，不能沒有朋友，朋友，他能趕走了我心中的寂寞和痛苦，給我?guī)須g樂。

在那個(gè)長長的暑***，我總是跟隔壁的小明、小華和小芳一起玩。我們都是好朋友，而且年齡相仿，所以每次放假，我們都會(huì)聚在一起，共同度過那些無憂無慮的日子。小明是一個(gè)聰明的家伙，他總是能解決我們遇到的難題。

我和媽媽已經(jīng)共同生活十一年了，當(dāng)然我和媽媽之間發(fā)生過許許多多的事，我記憶最深的是那一件事。 上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我迷上了象棋，便叫媽媽給我買了一盒象棋和一本關(guān)于象棋的書。我拿著象棋和那本書，高興極了，像得到了寶貝似的。

它長，因?yàn)樗屛彝浟颂啵凰?，則因?yàn)樵?8年之中，我已長大成人，而父母卻已兩鬢斑白。 18年的時(shí)間令我改變了很多，我不再是那個(gè)整天愛和姐姐打鬧，哭哭啼啼的笨小孩。開始有了自己的想法，自己的秘密。

雨的故事 記得那天我正在窗前看書，被書中的故事深深吸引，突然一陣雨聲打斷了我的思緒。我打開窗戶，看到雨滴像細(xì)線一樣從天而降，落在窗戶邊的小花上，使得花兒更加?jì)善G。

A. 我和家人的故事，作文500字 盼星星，盼月亮，可終于盼來一年中的春節(jié)了。這天早上奶奶和媽媽特地起了一個(gè)大早，把提前和好的餡和搟好的餃皮拿了出來包餃子。 聽到動(dòng)靜的我也起了床，來到廚房看他們包餃子。

特殊兒童的教育故事教育案例

1、特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。 家庭教育 狀況： 父母都是小學(xué) 文化 程度，還有一個(gè)妹妹現(xiàn)在就讀二年級(jí)。

2、學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點(diǎn)點(diǎn)水，總是讓老師要求說：“太少了，多接點(diǎn)兒。”熠熠又接了一點(diǎn)兒，老師又說：“再多接點(diǎn)兒，多喝水對(duì)身體好。

3、學(xué)前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點(diǎn)點(diǎn)水，總是讓老師要求說：太少了，多接點(diǎn)兒。熠熠又接了一點(diǎn)兒，老師又說：再多接點(diǎn)兒，多喝水對(duì)身體好。

4、留守兒童教育案例分析一 隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例

下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

留守兒童教育案例分析一 隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

同時(shí)她喜歡要求所有的同學(xué)都聽她，只要稍不順?biāo)?，便?huì)大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時(shí)跑的又特別快，(據(jù)說是偷東西被人追打練出來的)連高年級(jí)的學(xué)生都拿她毫無辦法。

根據(jù)本班聾生身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課我***用案例分析、活動(dòng)體驗(yàn)、心理感悟、討論溝通等形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在活動(dòng)中激趣、體驗(yàn)中悟理、議中求真，達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。

網(wǎng)曝一條老師毆打殘疾學(xué)生的視頻被瘋傳，也引發(fā)了社會(huì)輿論的極大爭(zhēng)議，很多網(wǎng)友紛紛留言，對(duì)該老師的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

換位思考，關(guān)愛學(xué)生 1——一個(gè)單親家庭學(xué)生的教育案例案例陳某，在班里是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩。在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)“問題學(xué)生”：性格外向，腦瓜很靈，特長眾多。

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