特殊教育定性研究（特殊教育定性研究方法）

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本文目錄一覽：

• 1、簡述特殊兒童心理與教育的研究方法
• 2、特殊教育包括哪些內(nèi)容
• 3、特殊教育是什么意思有什么意義

簡述特殊兒童心理與教育的研究方法

單一被試實驗法 由于特殊兒童心里與教育研究中的樣本容量小，被試異質(zhì)性高，并大量應用以操作性條件反射為理論基礎的行為矯正策略，故單一被試與小樣本實驗設計是一個重要的研究方法。

兒童發(fā)展心理學的研究方法主要包括：觀察法、實驗法、測量法、訪談法、案例分析法等。 觀察法：通過觀察兒童在特定情境下的行為來了解其心理發(fā)展。

觀察法 觀察法是研究學前兒童心理的最基本方法之一。通過觀察兒童的行為、表情、語言等方面，可以了解他們的心理狀態(tài)和行為特征。觀察可以在自然環(huán)境下進行，也可以在實驗室中進行控制實驗。

觀察法 心理學專家認為兒童心理學最典型的研究方法就是觀察，這門學科就是依靠仔細地觀察建立起來的，觀察是反映客觀事實的主要方法。

特殊教育包括哪些內(nèi)容

1、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學習障礙等等。

2、特殊教育的內(nèi)容主要包括以下幾個方面： 認知和學習 對于認知和學習方面的特殊需要，特殊教育需要提供適合學生的教學方法和教材。

3、學校還會根據(jù)學校教師的具體情況增減相關(guān)的課程設置，現(xiàn)在有的特殊教育學校增設有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢，體現(xiàn)了特殊教育課程與時俱進的特點。

4、特殊教育(special education)，是指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

5、專業(yè)基礎課程主要包括中文、數(shù)學、英語、特殊教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國特殊教育史、外國特殊教育史等。

6、特殊教育學校的特點：特殊教育使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標。特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。

特殊教育是什么意思有什么意義

特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。

我國的特殊教育一般是指狹義的，即對身心發(fā)展有殘疾的兒童施行的教育。

特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。

特殊教育的意義是為社會和特殊兒童提供適合他們的教育，讓他們享受教育的作用，使他們有所發(fā)展。

特殊教育專業(yè)的意義：顧名思義，特殊教育是對特殊人群(包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群)開展的教育。

意義：特殊教育也是教育的一個重要組成部分，發(fā)展對于提升社會的文明程度、減輕家庭和社會的負擔、提高特殊需要人群的素質(zhì)、促進國家教育水平的不斷提高都有著積極的意義。

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