3歲幼兒教育涂畫(huà)（三歲幼兒涂色畫(huà)）

今天給各位分享3歲幼兒教育涂畫(huà)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)三歲幼兒涂色畫(huà)進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQe1bbc02b71ddf324 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒階段如何進(jìn)行讀寫(xiě)繪
• 2、兒童創(chuàng)意美術(shù)教案
• 3、早教:怎樣對(duì)待孩子的亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象?
• 4、孩子進(jìn)入“涂鴉期”愛(ài)亂涂亂畫(huà)?聰明的爸媽這樣引導(dǎo)孩子
• 5、怎樣教3歲小孩簡(jiǎn)筆畫(huà)``
• 6、涂鴉期幼兒繪畫(huà)的發(fā)展過(guò)程

幼兒階段如何進(jìn)行讀寫(xiě)繪

—5歲涂鴉：形狀越發(fā)清晰起來(lái) 4歲以后，孩子筆下的線條漸漸演變出各種形狀，從上個(gè)階段的“蝌蚪人”現(xiàn)在已經(jīng)被分化為具體的頭、身體、手、腿腳等。

經(jīng)常給孩子念兒歌、讀繪本。每一個(gè)階段：3歲前涂鴉：體驗(yàn)動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。3歲時(shí)涂鴉：擬人化的表現(xiàn)。4――5歲涂鴉：形狀越發(fā)清晰起來(lái)。5――6歲涂鴉：對(duì)色彩的體驗(yàn)與探索。

帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo) 發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。

第二章 如何進(jìn)行讀寫(xiě)繪（30-70頁(yè)）別小看兒童的涂鴉（3-6歲孩子的讀寫(xiě)繪）兒童的涂鴉階段一般開(kāi)始于一歲半左右，所謂涂鴉就是胡亂涂畫(huà)。

所感受到的通過(guò)讀寫(xiě)繪表達(dá)出來(lái)。在兒童成長(zhǎng)的階段，生命是一個(gè)整體，前后相連，不是只了解這個(gè)孩子就好，一定要了解人的整體性。只有當(dāng)你將人類(lèi)的生命視為一個(gè)相連的整體時(shí)，你才會(huì)了解到人生的每一個(gè)階段都大不相同。

“讀寫(xiě)繪”中的“讀”，指的是“讀寫(xiě)繪”在幼兒階段（幼兒園，小學(xué)一二年級(jí)）所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個(gè)特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng)；而“寫(xiě)繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案

兒童創(chuàng)意美術(shù)教案1 執(zhí)教人：xxx 設(shè)計(jì)意圖： 3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQc02b71ddf324104d relatedlink">中學(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。 了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。 能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

形象性與情感性是幼兒美術(shù)的特點(diǎn)，只有當(dāng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣，強(qiáng)烈的求知，才能真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們對(duì)美術(shù)用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，才能使美術(shù)活動(dòng)取得教育學(xué)意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)本身。

幼兒園美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)名稱(chēng)：小鳥(niǎo)的天堂 設(shè)計(jì)背景： 《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂(lè)曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂(lè)曲在也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來(lái)演奏《云雀》。

對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。 幼兒園美術(shù)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚(yú)。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚(yú)的不同燒法。 感受活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課教案 篇1 指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。

早教:怎樣對(duì)待孩子的亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象?

應(yīng)該積極耐心的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們知道錯(cuò)誤。首先這是啟蒙期。

足夠的耐心因?yàn)楹⒆幽挲g比較小的時(shí)候，想象力也是天馬行空，雖然在大人眼里孩子是亂涂亂畫(huà)，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能夠豐富孩子的想象力。因?yàn)楹⒆游展P和控制畫(huà)筆的能力是比較弱的，很容易出現(xiàn)亂涂的現(xiàn)象。

不在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，養(yǎng)成寫(xiě)字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無(wú)缺。 寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

給寶寶指明“涂鴉”的空間 為他們開(kāi)辟一塊屬于他的“地盤(pán)”，在這塊空間，可以任他“亂涂亂畫(huà)”。還要明確告訴寶寶，除此之外的地方，如果亂涂亂畫(huà)，就會(huì)受到懲罰，畫(huà)得再好也不能得到表?yè)P(yáng)。

加以訓(xùn)斥，甚至打一頓，警告今后不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà)。不當(dāng)一回事，聽(tīng)之任之，反正只是涂涂畫(huà)畫(huà)，總比在外面“闖禍”好。因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，并及時(shí)給孩子創(chuàng)造畫(huà)畫(huà)的條件。

你可以選擇和孩子好好溝通。不管孩子這個(gè)時(shí)候有多大，當(dāng)孩子們?cè)趬ι蟻y涂亂畫(huà)的時(shí)候，說(shuō)明孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，同時(shí)也可以和別人進(jìn)行溝通。

孩子進(jìn)入“涂鴉期”愛(ài)亂涂亂畫(huà)?聰明的爸媽這樣引導(dǎo)孩子

其實(shí)，自從孩子有這個(gè)行為開(kāi)始，就意味著孩子進(jìn)入了“涂鴉期”，走進(jìn)藝術(shù)的世界啦。“涂鴉期”是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，是肌肉協(xié)調(diào)性、認(rèn)知、情感等方面發(fā)展的產(chǎn)物。

我們可以去有意的 引導(dǎo) 孩子，教給孩子一些 繪畫(huà)的技巧 ，可以讓孩子 畫(huà)出一幅完整的圖像， 而不是拿著 彩筆進(jìn)行亂涂亂畫(huà) 。

一般來(lái)說(shuō)，寶寶到1歲以后時(shí)，就已能手里拿著畫(huà)筆四處涂鴉了，這就說(shuō)明她們進(jìn)入涂鴉期。并且，這時(shí)候已經(jīng)漸漸有了自我認(rèn)同，可以通過(guò)涂鴉表達(dá)自己的心態(tài)，因此涂鴉也是他們心里真情實(shí)感的流露出。

想像力也十分的豐富多彩。所以在孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，父母不要過(guò)度干涉，使他隨意創(chuàng)作，對(duì)提升想像力十分有益處。

家長(zhǎng)認(rèn)為的孩子信手“亂畫(huà)”，其實(shí)是孩子身心發(fā)展的一種需要，孩子們通過(guò)這種涂涂畫(huà)畫(huà)來(lái)認(rèn)知世界、表達(dá)自我，這是一種對(duì)新鮮事物展現(xiàn)的一種特有方式，父母要做的是保護(hù)孩子這種最自然的最原始的表達(dá)。

怎樣教3歲小孩簡(jiǎn)筆畫(huà)``

1、能用舊報(bào)紙撕出不同形狀的窗戶(hù)，并大膽運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出城市里忙碌的人們。重點(diǎn) 組合貼上，展現(xiàn)城市忙碌的景象，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色背景板、舊報(bào)紙若干、黑色勾線筆人手一支、固體膠若干。

2、先畫(huà)近處的水果，這個(gè)是蘋(píng)果，蘋(píng)果的葉，高光。畫(huà)出近處盤(pán)子的邊，畫(huà)倆條斜線。在畫(huà)出盤(pán)子的底，用重復(fù)的線條裝飾盤(pán)子的邊。在畫(huà)出盤(pán)子里的最近處的水果，蘋(píng)果，遮擋方法畫(huà)菠蘿。

3、分解法 當(dāng)物體外形線條比較復(fù)雜時(shí)，為了便于孩子學(xué)畫(huà)，可以分作幾步進(jìn)行，然后再將分解圖合并成一個(gè)完整的形象。

4、步驟一：畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，表現(xiàn)出公交車(chē)的外部輪廓，邊緣處可以畫(huà)的圓一些，下面留出兩個(gè)空隙，這是輪子的位置。在前面用梯形畫(huà)出公交車(chē)的窗戶(hù)。

5、首先，用三段弧線組合畫(huà)出來(lái)寶寶的腦袋，在腦袋的下方不要封口，相對(duì)的兩條弧線弧度要大一些，圓潤(rùn)一些哦。

涂鴉期幼兒繪畫(huà)的發(fā)展過(guò)程

幼兒的涂鴉期，可分為以下3個(gè)階段：感官認(rèn)知階段、思考熟悉階段、創(chuàng)作想象階段。感官認(rèn)知階段在這段時(shí)間里，寶寶會(huì)動(dòng)用自身所有感官去感知身邊的事物，在實(shí)踐中獲得認(rèn)知。

象征期：象征期是從涂鴉階段到圖式階段的過(guò)度時(shí)期。這個(gè)階段的幼兒繪畫(huà)常常是先動(dòng)筆、后構(gòu)思，一形多義是這個(gè)階段幼兒構(gòu)思的一個(gè)顯著特點(diǎn)。兩張圖的圓圈符號(hào)，幾乎相同，但是一個(gè)代表士兵，一個(gè)代表細(xì)胞，這就是一形多義。

涂鴉階段 一般來(lái)說(shuō)兩歲左右的孩子處于創(chuàng)造力發(fā)展的這個(gè)階段。涂鴉可以通過(guò)一些有時(shí)是相互交疊的階段來(lái)辨識(shí)。涂鴉的第一階段叫做無(wú)序亂畫(huà)階段，主要發(fā)生在十八月到剛滿兩歲的孩子身上。這個(gè)階段的孩子會(huì)揮動(dòng)雙臂亂畫(huà)。

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